Trang 1
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 22: TÒA ÁN NHÂN DÂN VÀ VIỆN KIỂM SOÁT NHÂN DÂN
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Tòa án nhân dân và
Viện kiểm sát nhân dân theo quy định của Hiến pháp năm 2013 (sửa đổi, bổ
sung năm 2025).
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về Tòa án nhân dân và Viện
kiểm sát nhân dân.
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện những hoạt động học
tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo trước những tình huống đặt ra trong bài học và
trong thực tiễn cuộc sống.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Hiểu được trách nhiệm của công dân; Phân tích,
đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác; Thực hiện quyền và
nghĩa vụ đối với Tòa án và Viện kiểm sát bằng hành vi phù hợp; Đồng tình,
ủng hộ hành vi đúng và phê phán, đấu tranh với hành vi chống phá.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu vấn đề cơ
bản về Tòa án và Viện kiểm sát; Bước đầu đưa ra quyết định hợp lí và tham gia
giải quyết vấn đề của cá nhân, gia đình và cộng đồng.
Năng lực số (NLS):
1
Trang 2
- [1.1.NC1b]: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin
thực tiễn và sơ đồ tổ chức trên môi trường mạng.
- [1.2.NC1a]: Thực hiện đánh giá được độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, báo chí
liên quan đến hoạt động tư pháp.
- [3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung số ở các định
dạng khác nhau (Infographic, Slide trình chiếu).
- [6.2.NC1a]: Sử dụng được các công cụ AI (ChatGPT/Gemini) trong học tập
để đóng vai, giải thích thuật ngữ chuyên ngành luật và tạo kịch bản xử lý tình
huống.
- [6.3.NC1a]: Đánh giá được độ chính xác và tin cậy của các hệ thống AI thông
qua việc đối chiếu với văn bản Hiến pháp và Luật.
3. Phẩm chất
- Trung thực và có trách nhiệm công dân khi thực hiện Hiến pháp.
- Yêu nước, tin tưởng và chấp hành nghiêm chỉnh các quyết định của Toà án
nhân dân và Viện kiếm sát nhân dân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Giáo dục kinh tế và pháp luật 10.
- Một số clip, hình ảnh, thông tin, tình huống, khẩu hiệu,... có nội dung liên
quan tới bài học.
- Giấy A4, phiếu học tập, đỗ dùng sắm vai.
- Đồ dùng đơn giản để sắm vai.
- Máy tính, máy chiếu, kết nối Internet.
- Tài khoản các nền tảng tương tác số (Kahoot, Quizizz) và công cụ Trí tuệ nhân
tạo (ChatGPT/Gemini).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, vở ghi, sách bài tập.
- Thiết bị số (Điện thoại thông minh/Máy tính bảng/Laptop) có kết nối mạng
Internet.
2
Trang 3
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khai thác trải nghiệm, sự hiểu biết ban đầu của HS về Toà án nhân dân,
Viện kiểm sát nhân dân để dẫn vào bài học mới.
b. Nội dung: GV gọi một vài HS nêu hiểu biết về Toà án nhân dân, Viện kiểm sát
nhân dân mà HS đã biết.
c. Sản phẩm học tập: Chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
- GV cho HS xem một số hình ảnh hoặc clip phiên tòa xét xử và nêu yêu cầu: Em hãy
chia sẻ những hiểu biết về Toà án nhân dân, Viện kiểm sát nhân dân.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trả lời trước lớp.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV nhận xét và dẫn dắt: Toà án nhân dân và Viện kiểm sát nhân dân là hai cơ quan
giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong bộ máy nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa
Việt Nam. Hoạt động của hai cơ quan này gắn liến với việc bảo vệ lợi ích của đất
3
Trang 4
nước, của nhân dân và góp phần nâng cao nhận thức về pháp luật cho mọi người.
Bài học này sẽ cung cấp cho các em những thông tin cơ bàn về chức năng, cơ cấu tổ
chức và hoạt động của Toà án nhân dân, Viện kiểm sát nhân dân để các em nâng cao
hiểu biết và có thể thực hiện nghĩa vụ đối với các cơ quan này bằng những hành vi,
việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuồi và quy định của pháp luật.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về Tòa án nhân dân
a. Mục tiêu: HS nêu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Toà án nhân
dân.
b. Nội dung:
- GV trình bày vấn đề; HS làm việc theo nhóm, đọc trường hợp SGK, đưa ra và trả lời
câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
NV1: Chức năng của Toà án nhân
dân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS làm việc, đọc thông tin
trong SGK và trả lời câu hỏi:
1/ Toà án nước ta đã thực hiện các hoạt
động xét xử nhằm mục đích gì?
2/ Theo em, Toà án nhân dân có những
vai trò gì?
- GV gợi ý HS sử dụng máy tính/điện
thoại truy cập công cụ AI
(ChatGPT/Gemini) với câu lệnh
(prompt): "Hãy đóng vai một Chánh án
Tòa án, giải thích ngắn gọn bằng ngôn
1. Tòa án nhân dân
a. Chức năng của Tòa án nhân dân
- Toà án nhân dân là cơ quan xét xử
của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa
Việt Nam, thực hiện quyền tư pháp.
- Toà án xét xử các vụ án hình sự,
dân sự, hôn nhân và gia đình, kinh
doanh, thương mại, lao động, hành
chính để bào vệ công lí, bảo vệ
quyền con người, quyển công dân,
bào vệ chế độ xã hội chù nghĩa, bào
vệ lợi ích của Nhà nước, quyền và
lợi ích hợp pháp cùa tồ chức, cá
nhân. Đồng thời, Toà án góp phần
giáo dục công dán trung thành với
- [6.2.NC1a]:
Phát triển các
ứng dụng AI
tùy chỉnh để
giải quyết các
vấn đề cụ thể.
- [6.3.NC1a]:
Đánh giá được
độ chính xác và
tin cậy của các
hệ thống AI.
4
Trang 5
ngữ dễ hiểu cho học sinh lớp 10 về mục
đích và vai trò của Tòa án nhân dân
trong việc thực hiện quyền tư pháp ở
Việt Nam".
- Ngay sau khi nhận kết quả từ AI, GV
lưu ý HS phải đối chiếu thông tin AI
cung cấp với nội dung Điều 102 Hiến
pháp năm 2013 (sửa đổi, bổ sung 2025)
trên Cổng Thông tin điện tử Chính phủ
để đánh giá độ chính xác, lọc bỏ các
thông tin thừa trước khi báo cáo.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc SGK, tìm câu trả lời.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV chỉ định hoặc lấy tinh thần xung
phong trả lời câu hỏi của các HS.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận:
1/ Hoạt động xét xử của Toà án
nhằm mục đích thực hiện quyền tư
pháp, xừ lí nghiêm các hành vi vi phạm
pháp luật, bảo vệ quyền con người,
quyền công dân, bảo vệ chế độ xã hội
Tổ quốc, nghiêm chỉnh chấp hành
pháp luật, tôn trọng những quy tắc
của cuộc sống xã hội, ý thức đấu
tranh phòng, chống tội phạm, các vỉ
phạm pháp luật khác.
5
Trang 6
chủ nghĩa, bào vệ lợi ích của đất nước.
2/ Toà án thực hiện quyền tư pháp
để bảo vệ công lí, bảo vệ quyền con
người, quyền công dân, bảo vệ chế độ
xã hội chủ nghĩa, bảo vệ lợi ích của Nhà
nước, quyền và lợi ích hợp pháp của tổ
chức, cá nhân; góp phấn giáo dục công
dân trung thành với Tổ quốc, nghiêm
chỉnh chấp hành pháp luật, tôn trọng
những quy tắc của cuộc sống xã hội, ý
thức đấu tranh phòng, chống tội phạm,
các vi phạm pháp luật khác.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức và ghi bảng.
NV2: Cơ cấu tổ chức và hoạt động của
Toà án nhân dân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS làm việc, quan sát sơ
đổ, hình ảnh trong SGK và trả lời câu
hỏi: Dựa vào sơ đố 1 và hình 1, em hãy
trình bày cơ cấu tổ chức và hoạt động
của Toà án nhân dân.
b. Cơ cấu tổ chức và hoạt động của
Toà án nhân dân
- Toà án nhân dân được tồ chức
thành: Toà án nhân dân tối cao; Toà
án nhân dân cấp cao; Toà án nhân
dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung
ương; Toà án nhân dân huyện, quận,
thị xã, thành phố thuộc tình: Toà án
qụân sự. Mỗi toà án có một cơ cấu tổ
chức riêng được quy định trong luật
và được tồ chức độc lập theo thầm
quyền xét xử.
- Toà án nhân dân xét xử công khai,
trong trường hợp đặc biệt cần giữ bí
mật nhà nước, thuần phong, mĩ tục
của dân tộc, bảo vệ người chưa thành
[1.1.NC1b]:
Áp dụng kỹ
thuật tìm kiếm
để lấy được dữ
liệu, thông tin
và nội dung
trong môi
trường số.
6
Trang 7
- GV yêu cầu HS sử dụng điện thoại
thông minh, áp dụng kỹ thuật tìm kiếm
từ khóa "Cơ cấu tổ chức Tòa án nhân
dân Việt Nam hiện nay" trên Google
Images để đối chiếu với sơ đồ trong
SGK, giúp nhận diện thực tiễn bộ máy.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc SGK, tìm câu trả lời.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
(nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV chỉ định hoặc lấy tinh thần xung
phong trả lời câu hỏi của các HS.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận:
+ Toà án nhân dân được tổ chức thành:
niên hoặc giữ bí mật đời tư theo yêu
cầu chính đáng của đương sự, Toà án
nhân dân có thể xét xử kín. Toà án
nhân dân xét xử tập thể và quyết
định theo đa số, trừ trường hợp xét
xử theo thủ tục rút gọn.
7
Trang 8
Toà án nhân dần tối cao; Toà án nhân
dân cấp cao; Toà án nhân dân tỉnh,
thành phố trực thuộc trung ương; Toà
án nhân dân huyện, quận, thị xã, thành
phố thuộc tỉnh; Toà án quân sự các cấp
(Toà án quân sự trung ương, Toà án
quân sự quân khu và tương đương, Toà
án quân sự khu vực).
+ Toà án nhân dân được tổ chức độc
lập theo thẩm quyến xét xử. Toà án xét
xử công khai, trong trường hợp đặc biệt
cần giữ bí mật nhà nước, thuần phong,
mĩ tục của dân tộc, bào vệ người chưa
thành niên hoặc giữ bí mật đời tư theo
yêu cầu chính đáng của đương sự, Toà
án nhân dân có thể xét xử kín. Toà án
nhân dân xét xử tập thể và quyết định
theo đa số, trừ trường họp xét xử theo
thủ tục rút gọn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu Viện kiểm sát nhân dân
a. Mục tiêu: HS nêu được chức năng, cơ cấu tổ chức và hoạt động của Viện kiểm sát
nhân dân.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát SGK, đọc thông tin để trả lời
câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
Nhiệm vụ 1: Chức năng của Viện kiểm
sát nhân dân
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ
2. Viện kiểm sát nhân dân
a. Chức năng của Viện kiểm sát
nhân dân
[1.2.NC1a]:
Thực hiện
đánh giá được
8
Trang 9
học tập
- GV yêu cẩu HS thào luận cặp đôi, đọc
các thông tin trong SGK và trả lời câu
hỏi:
1/ Từ các thông tin trên, em hãy cho biết
Viện kiểm sát nhân dân thành phố H
thực hiện chức năng gì.
2/ Chức năng thực hành quyền công tố
của Viện kiểm sát nhân dân là gì?
3/ Nêu ví dụ về việc Viện kiểm sát nhân
dân thực hiện chức năng thực hành
quyền công tố tại một phiên toà.
- GV yêu cầu HS tìm kiếm một bài báo
thực tế trên mạng về việc Viện kiểm sát
thực hành quyền công tố tại phiên tòa.
HS phải phân tích và lựa chọn nguồn tin
từ các báo điện tử chính thống (ví dụ:
baophapluat.vn, vksndtc.gov.vn) và giải
thích trước lớp tại sao nguồn tin đó đáng
tin cậy.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc thông tin SGK và tìm câu trả
lời.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
* Chức năng thực hành quyến công
tố
- Thực hành quyền công tố là hoạt
động của Viện kiểm sát nhân dân
trong tố tụng hình sự để thực hiện
việc buộc tội của Nhà nước đối với
người phạm tội, được thực hiện ngay
từ khi giải quyết tố giác, tin báo về
tội phạm, kiến nghị khởi tố và trong
suốt quá trình khởi tố, điều tra. truy
tố, xét xử vụ án hình sự.
- Hoạt động thực hành quyền công tố
bao gồm: Khởi tố bị can (để có được
quyết định khời tố bị can, cơ quan
công tố phải khởi tố vụ án và điểu
tra, xác minh); Truy tố bị can ra
trước tòa án trên cơ sở kết quà điều
tra vụ án và chứng minh được người
phạm tội; Buộc tội bị cáo và bảo vệ
sự buộc tội trước phiên toà bằng
cách công bố bản cáo trạng, tham gia
xét hỏi, trình bày lời luận tội và tranh
luận trước phiên toà sơ thẩm (nếu vụ
án bị kháng cáo hoặc kháng nghị thì
có mặt để tham gia xét hỏi và trình
bày lời kết luận về kháng cáo, kháng
nghị trước phiên tòa phúc thầm).
độ tin cậy của
các nguồn dữ
liệu, thông tin
và nội dung
số.
9
Trang 10
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác nhận xét, góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận:
1/ Việc Viện kiểm sát nhân dân thành
phố H để nghị mức án cho cặp vợ chồng
bạo hành con gái thể hiện chức năng
thực hành quyền công tố tại phiên toà
(cụ thể là hoạt động buộc tội bị cáo).
2/ Thực hành quyền công tõ là hoạt động
của Viện kiểm sát nhân dân trong tố tụng
hình sự để thực hiện việc buộc tội của
Nhà nước đối với người phạm ngay từ
khi giải quyết tố giác, tin báo về tội
phạm, kiến nghị khởi tố và trong suốt
quá trình khởi tố, điều tra, truy tố, xét xử
vụ án hình sự. Hoạt động thực hành
quyền công tố bao gổm: Khởi tố bị can
(để có được quyết định khởi tố bị can, cơ
quan công tố phải khởi tố vụ án và điếu
tra, xác minh); Truy tố bị can ra trước
toà án trên cơ sở kết quả điểu tra vụ án
và chứng minh được người phạm tội;
Buộc tội bị cáo và bảo vệ sự buộc tội
trước phiên toà bằng cách công bổ bản
cáo trạng, tham gia xét hỏi, trình bày lời
luận tội và tranh luận trước phiên toà sơ
thẩm (nếu vụ án bị kháng cáo hoặc
10
Trang 11
kháng nghị thì có mặt để tham gia xét hỏi
và trình bày lời kết luận về kháng cáo,
kháng nghị trước phiên toà phúc thẩm).
3/ Ví dụ vế việc Viện kiểm sát nhân dân
thực hiện chức năng thực hành quyền
công tố tại một phiên toà: Kiểm sát viên
luận tội, buộc tội bị cáo tại phiên toà.
- GV chốt lại kiến thức và ghi bảng.
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc
các thông tin, quan sát hình ảnh trong
SGK và trả lời câu hỏi: Em hiểu thế nào
vế chức năng kiểm sát hoạt động tư pháp
của Viện kiểm sát nhân dân? Nêu ví dụ
minh hoạ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc thông tin SGK và tìm câu trả
lời.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác nhận xét, góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận:
+ Kiểm sát hoạt động tư pháp là hoạt
* Chức năng kiểm sát hoạt động tư
pháp
Kiểm sát hoạt động tư pháp là hoạt
động cùa Viện kiểm sát nhân dân đề
kiểm sát tính hợp pháp của các hành
vi, quyết định cùa cơ quan, tổ chức,
cá nhân trong hoạt động tư pháp,
được thực hiện ngay tù’ khi tiếp
nhận vá giải quyết tố giác, tin báo về
tội phạm, kiến nghị khời tố và trong
suốt quá trình giải quyết vụ án hình
sự; trong việc giải quyết vụ án hành
chính, vụ việc dân sự, hôn nhân và
gia đỉnh, kinh doanh, thương mại,
lao động; việc thi hành án, việc giải
quyết khiêu nại, tố cáo trong hoạt
động tư pháp; các hoạt động tư pháp
khác theo quy định của pháp luật.
11
Trang 12
động của Viện kiểm sát nhân dân để
kiểm sát tính hợp pháp của các hành vi,
quyết định của cơ quan, tổ chức, cá nhân
trong hoạt động tư pháp, được thực hiện
ngay từ khi tiếp nhận và giải quyết tố
giác, tin báo về tội phạm, kiến nghị khởi
tổ và trong suốt quá trình giải quyết vụ
án hình sự; trong việc giải quyết vụ án
hành chính, vụ việc dân sự, hôn nhân và
gia đinh, kinh doanh, thương mại, lao
động; việc thi hành án, việc giải quyết
khiếu nại, tố cáo trong hoạt động tư
pháp; các hoạt động tư pháp khác theo
quy định của pháp luật.
+ Ví dụ: Kiểm sát viên kiểm sát hoạt
động khám xét nơi ở của nghi phạm,
kiểm sát hoạt động thu thập chứng cứ tại
hiện trường vụ án của cơ quan điều
tra,...
Nhiệm vụ 2: Cơ cấu tổ chức và hoạt
động của Viện kiểm sát nhân dân
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhản, quan
sát sơ đồ, đọc thông tin trong SGK và trả
lời câu hỏi: Dựa vào sơ đồ 2 và thông tin
trên, em hãy trình bày cơ cấu tổ chức và
hoạt động của Viện kiềm sát nhân dân.
b. Cơ cấu tổ chức và hoạt động của
Viện kiểm sát nhân dân
- Hệ thống Viện kiểm sát nhân dân
Việt Nam bao gồm: Viện kiểm sát
nhân dân tối cao, Viện kiểm sát nhân
dân cấp cao, Viện kiểm sát nhân dân
cấp tỉnh, Viện kiểm sát nhân dân cấp
huyện, Viện kiểm sật quân sự. Cơ
cấu tổ chức các Viện kiểm sát do luật
định, tuy nhiên tất cả các Viện kiểm
sát đều do Viện trưởng lãnh đạo.
12
Trang 13
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc thông tin SGK và tìm câu trả
lời.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác nhận xét, góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận :
+ Hệ thống Viện kiểm sát nhân dân Việt
Nam bao gồm: Viện kiềm sát nhân dân
tối cao, Viện kiểm sát nhân dân cấp cao,
Viện kiểm sát nhân dân cấp tỉnh, Viện
kiểm sát nhân dân cấp huyện, Viện kiểm
sát quân sự các cấp (Viện kiểm sát quân
sự trung ương, Viện kiểm sát quân sự
- Viện Kiểm sát nhân dân do Viện
trưởng lãnh đạo. Viện trưởng Viện
kiềm sát nhân dân cấp dưới chịu sự
lãnh đạo của Viện trưởng Viện kiềm
sát nhân dân cấp trên. Viện trưởng
các Viện kiểm sát cấp dưới chịu sự
lãnh đạo thống nhất của Viện trưởng
Viện kiểm sát nhân dân tối cao.
13
Trang 14
quân khu và tương đương, Viện kiểm sát
quân sự khu vực).
+ Viện kiểm sát nhân dần do Viện
trưởng lãnh đạo. Viện trưởng Viện kiểm
sát nhân dân cấp dưới chịu sự lãnh đạo
của Viện trưởng Viện kiểm sát nhân dân
cấp trên. Viện trưởng
- GV chốt lại kiến thức và ghi bảng.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố tri thức vừa khám phá về Toà án nhân dân, Viện kiểm sát
nhân dân; Rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống; Liên hệ thực tế nhằm điều chỉnh thái
độ, hành vi thực hiện nghĩa vụ của bản thân đối với Toà án nhân dân và Viện kiểm sát
nhân dân.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, thực hiện câu hỏi bài tập 1, 2, 3,
4, 5 phần Luyện tập SGK tr.145; HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời đúng của HS
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Em hãy cho biết các ý kiến sau đây đúng hay sai. Vì sao?
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu bài tập và lần lượt đọc các ý kiến trong SGK, sau đó yêu cầu HS
làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi.
Em hãy cho biết các ý kiến sau đây đúng hay sai. Vì sao?
Tình huống Đúng/Sai
a. Người dân có thể nộp đơn ở bất cứ Toà án nào để yêu cầu giải
quyết những vấn đề của mình.
b. Khi không đồng tình với quyết định của Viện kiểm sát, người
dân có thể khiếu nại lên Viện kiểm sát cấp cao hơn để được giải
quyết.
c. Một số phiên toà xét xử các vụ án liên quan đến trẻ em sẽ không
14
Trang 15
được xét xử công khai.
d. Bản án của Toà án luôn luôn đúng và không bao giờ bị huỷ.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi.
- Các nhóm còn lại nghe và có ý kiến nhận xét, bổ sung (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- GV nhận xét và kết luận:
Tình huống Đúng/ Sai
a. Người dân có thể nộp đơn ờ bất cứ Toà án nào để yêu cầu giải quyết
những vấn đề cua mình.
S
b. Khi không đồng tinh với quyệt định của Viện kiềm sát, người dân
có thề khiếu nại lên Viện kiềm sát cấp cao hơn để được giải quyết.
Đ
c. Một số phiên toà xét xử các vụ án liên quan đến trẻ em sẽ không
được xét xử công khai.
Đ
d. Bản án của Toà án luôn luôn đúng và không bao giờ bị huỷ. S
a. Sai, vì Toà án nhân dân được phân chia thành các cấp (Toà án nhân dân huyện,
Toà án nhân dân tỉnh, Toà án nhân dân cấp cao, Toà án nhân dân tói cao,... và Toà
án chuyên trách), do đó khi cần, người dân cần nộp đơn ở toà án phù hợp để được
giải quyết vấn đế của bàn thân.
b. Đúng, vì Viện kiểm sát nhân dân là một bộ phận của bộ máy nhà nước, được tổ
chức và hoạt động theo pháp luật. Viện kiểm sát cấp trên có trách nhiệm kiếm tra, xử
lí nghiêm minh vi phạm pháp luật của Viện kiểm sát cấp dưới. Viện trưởng Viện kiểm
sát cấp trên có quyền rút, đình chỉ, huỷ bò quyết định trái pháp luật của Viện trưởng
Viện kiếm sát cấp dưới. Do đó, nếu không chấp thuận, đồng tình với quyết định của
Viện kiềm sát, người dân có thể khiếu nại lên Viện kiểm sát cấp cao hơn.
15
Trang 16
c. Đúng, vì một số phiên toà liên quan đến trẻ em cần bảo mật những thông tin liên
quan đến trẻ em để tránh gây ảnh hưởng tới cuộc sống hoặc tương lai sau này của trẻ
em nên được xét xử kín.
d. Sai, vì trong một số trường hợp, bản án của Toà án có thể xảy ra sai sót và sẽ được
huỷ bỏ.
Nhiệm vụ 2: Em có đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì
sao?
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu bài tập, hướng dẫn HS làm việc cá nhân thực hiện yêu cầu bài tập.
Em có đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào sau đây? Vì sao?
a. Cán bộ Viện kiểm sát A kể lại diễn biến quá trình điều tra vụ án mà mình đang
tham gia với mọi người trong gia đình.
b. Là thư kí Toà án, chị B luôn tận tình hướng dẫn người dân các thủ tục cần thiết để
nộp cho Toà án khi có yêu cầu giải quyết tranh chấp.
c. Trường C tổ chức các phiên toà giả định về những vụ án liên quan đến bạo lực học
đường để học sinh theo dõi.
d. Không đồng tình với một số quan điểm của kiểm sát viên tại phiên toà nên ông N
đã gửi thư góp ý dù vụ án đó không liên quan gì đến mình.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi các ý kiến trong SGK, sau đó mời đại diện nhóm lên
trình bày câu trả lời.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận ý của nhóm mình.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét câu trả lời:
a. Không đòng tình vì hành vi của cán bộ Viện kiểm sát A là sai, vi phạm pháp luật,
đáng bị phê phán. Hành vi đó đã tiết lộ các thông tin của vụ án, có thể sẽ gây ảnh
hưởng xấu đến quá trình điều tra vụ án.
16
Trang 17
b. Đồng tình vì hành vi của chị B là đúng, thực hiện tốt trách nhiệm của bản thân
trong công việc, đảm bảo quyền lợi của nhân dân.
c. Đồng tình vì thông qua các phiên toà giả định về bạo lực học đường, HS được
cung cấp kiến thức bổ ích về pháp luật, nâng cao ý thức trong phòng, chống bạo lực
học đường.
d. Đồng tình vì việc làm của ông N có thể sẽ hỗ trợ kiểm sát viên phát hiện một số sai
sót (nếu có) và đưa ra những quyết định chính xác hơn.
Nhiệm vụ 3: Em hãy xử lí tình huống sau
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nội dung các tình huống, đưa ra giải pháp xử lí
tình huống hoặc GV cũng có thể tổ chức cho HS thực hiện sắm vai thể hiện nội dung
tình huống và đưa ra giải pháp xử lí tình huống ngay trong kịch bản.
a. Nghe tin Toà án nhân dân tỉnh sắp tổ chức phiên toà lưu động xét xử công khai một
vụ án mua bán trái phép chất ma tuý ở Uỷ ban nhân dân xã, N rủ B cùng đi xem. Tuy
nhiên, mang lại lợi ích íc cho học sinh nên đã Bị cho rằng việc xem một phiên toà xét
xử không mang lại lợi ítừ
Nếu là N, em sẽ làm gì để B thay đổi ý định?
b. Danh trai của H, vốn là một thanh niên lêu lổng, lồng, quậy quây phá. phá. Vừa
qua, D đã đánh bạn bị thương tích nặng nên Viện kiểm sát nhân dân huyện truy tố đề
nghị Toà án xem xét trách nhiệm hình sự. Lo sợ con trai phải ngồi tù, không được
hưởng án treo nên mẹ đã bản với H nhờ người làm giả giấy xác nhận D là người tốt,
đồng thời cung cấp thêm lời khai giả để làm tình tiết giảm nhẹ tội cho D. H không
đồng tình với cách làm của mẹ nhưng băn khoăn không biết nên khuyên mẹ như thế
nào?
Nếu là H, em sẽ làm gì để mẹ thay đổi ý định?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
17
Trang 18
- Sau khi HS phát biểu ý kiến hoặc các nhóm thể hiện kịch bản của nhóm mình, GV
mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Sau khi HS phát biểu ý kiến hoặc các nhóm thể hiện kịch bản của nhóm mình, GV
mời các nhóm khác nhận xét, sau đó kết luận:
a. Suy nghĩ của B là không đúng, N nên giải thích cho B hiểu việc đi xem xét xử vụ án
ma tuý sẽ giúp nâng cao nhận thức về pháp luật và những vấn đề liên quan, có thể
giúp bản thân và những người xung quanh tránh phạm phải những sai lẩm tương tự
trong tương lai. N nên thuyết phục B cùng đi xem.
b. Suy nghĩ của mẹ H là sai lầm và có thể dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật. H nên
giải thích để mẹ hiểu anh trai đã làm sai nên cần phải chịu trách nhiệm trước pháp
luật, đây cũng là cơ hội để anh được uốn nắn, thay đổi hành vi, sống tích cực hơn.
Khuyên mẹ không nên nhờ người làm giả giấy tờ, cung cấp lời khai giả vì đây là
những hành vi trái với quy định của pháp luật và nếu mẹ H cố tình thực hiện thì có
thể bị xử lí theo quy định của pháp luật.
Nhiệm vụ 4. Chơi trò chơi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1. Cơ quan nào của nước ta thực hiện quyền tư pháp?
A. Quốc hội.
B. Tòa án nhân dân.
C. Chính phủ.
D. Ủy ban nhân dân.
Câu 2. Nội dung nào dưới đây không thể hiện đặc điểm hoạt động của Tòa án nhân
dân?
A. Tòa án nhân dân xét xử công khai.
B. Tòa án nhân dân xét xử tập thể và quyết định theo đa số.
18
Trang 19
C. Tòa án nhân dân có thể xét xử kín khi cần giữ bí mật nhà nước, thuần phong, mỹ
tục của dân tộc
D. Tòa án nhân dân xét xử theo ý kiến của nhân dân.
Câu 3. Tất cả các Viện kiểm sát do ai lãnh đạo?
A. Chủ tịch nước.
B. Viện trưởng.
C. Quốc hội.
D. Chính phủ.
Câu 4. Tòa án nhân dân được tổ chức ở cấp nào?
A. được tổ chức ở bốn cấp: Tòa án nhân dân tối cao, Tòa án nhân dân cấp tỉnh, Tòa
án nhân dân cấp huyện và Tòa án nhân dân cấp xã
B. được tổ chức ở hai cấp: Tòa án nhân dân tối cao và Tòa án nhân dân cấp tỉnh
C. được tổ chức ở ba cấp: Tòa án nhân dân tối cao, Tòa án nhân dân cấp tỉnh và Tòa
án nhân dân cấp huyện
D. được tổ chức ở hai cấp: Tòa án nhân dân cấp tỉnh và Tòa án nhân dân cấp huyện
Câu 5. Khi phát hiện hành vi vi phạm pháp luật, cơ quan nào có thẩm quyền điều tra,
truy tố?
A. Tòa án.
B. Viện kiểm sát và Cơ quan điều tra.
C. Công an.
D. Viện kiểm sát.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- [5.2.NC1b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực
tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
Câu hỏi 1 2 3 4 5
Đáp án B D B C b
19
Trang 20
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : HS tự giác vận dụng những kiến thức đã học vế Toà án nhân dân và
Viện kiểm sát nhân dân vào thực tiễn cuộc sống đề phát hiện và giải quyết các vấn đẽ
một cách chủ động, sáng tạo.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện câu hỏi phần Vận dụng
SGK tr. 145 và thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm học tập : Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
- GV giao nhiệm vụ về nhà:
1. Em hãy viết bài luận tuyên truyền nhiệm vụ bảo vệ công lí của Toà án nhân dân và
chia sẻ với thầy cô cùng các bạn.
2. Em hãy viết bài luận tuyên truyền chức năng thực hành quyền công tố của Viện
kiếm sát nhân dân nhằm đảm bảo xét xử kịp thời, nghiêm minh, đúng pháp luật.
- [3.1.NC1a]: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân/nhóm ở nhà. Thay vì chỉ viết trên
giấy, HS phải áp dụng các cách tạo và chỉnh sửa nội dung số bằng việc sử dụng các
phần mềm (Canva, PowerPoint, Microsoft Word) để thiết kế bài luận thành một
Infographic hoặc Bản trình chiếu (Slide) có kèm hình ảnh minh họa chân thực. Nộp
sản phẩm file mềm (PDF/Image) qua Google Classroom hoặc Zalo nhóm lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV ghi nhận nhiệm vụ, sử dụng thiết bị số để tìm kiếm thông tin, thiết kế và số hóa
sản phẩm ở nhà.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nộp file sản phẩm lên Google Drive/LMS của lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
20
Hiển thị 20 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!