Đang tạo bản xem trước...
1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………… TRƯỜNG ……………. BÁO CÁO SÁNG KIẾN VẬN DỤNG GIÁO DỤC STEM TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHÂN MÔN SINH HỌC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 Người thực hiện: Môn tham gia: Khoa học tự nhiên 7 Năm học: 2025 – 2026
1 MỤC LỤC MỤC LỤC.......................................................................................................... 1 PHẦN I: MỞ ĐẦU............................................................................................. 2 1. Lý do chọn đề tài........................................................................................2 2. Mục đích nghiên cứu..................................................................................2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu.................................................................................3 4. Phương pháp nghiên cứu...........................................................................3 5. Phạm vi nghiên cứu....................................................................................4 6. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................4 7. Tính mới của đề tài.....................................................................................4 PHẦN II: NỘI DUNG........................................................................................6 1. Thực trạng...................................................................................................6 2. Giải pháp thay thế...................................................................................... 9 3. Nội dung ......................................................................................................9 4. Hiệu quả.....................................................................................................19 PHẦN III: KẾT LUẬN....................................................................................21 1. Bài học kinh nghiệm.................................................................................21 2. Khả năng áp dụng....................................................................................22 3. Hướng phát triển...................................................................................... 22 4. Khuyến nghị..............................................................................................23 PHỤ LỤC..........................................................................................................25 TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................29
2 PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 xác định mục tiêu trọng tâm là phát triển phẩm chất và năng lực người học, chuyển mạnh từ dạy học truyền thụ kiến thức sang tổ chức các hoạt động học tập tích cực, giúp học sinh chủ động chiếm lĩnh tri thức và vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống. Điều này đòi hỏi giáo viên không ngừng đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Môn Khoa học tự nhiên ở cấp trung học cơ sở, trong đó có phân môn Sinh học lớp 7, giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những hiểu biết ban đầu về thế giới sống, các hiện tượng sinh học gắn liền với đời sống hằng ngày. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy cho thấy, nhiều nội dung Sinh học lớp 7 có tính khái quát, trừu tượng, nếu chỉ dạy học theo phương pháp truyền thống sẽ dễ gây nhàm chán, làm giảm hứng thú học tập của học sinh, đặc biệt là với những học sinh có năng lực tự học và tư duy thực hành còn hạn chế. Giáo dục STEM là một định hướng dạy học hiện đại, tích hợp các lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học thông qua các hoạt động trải nghiệm, khám phá, thực hành và sáng tạo. Việc vận dụng giáo dục STEM vào dạy học phân môn Sinh học không chỉ giúp học sinh hiểu sâu kiến thức khoa học mà còn tạo cơ hội cho các em được vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn, từ đó phát triển năng lực tư duy, hợp tác, giao tiếp và giải quyết vấn đề, đồng thời khơi dậy niềm hứng thú, say mê học tập môn học. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục theo Chương trình GDPT 2018, từ vai trò và ý nghĩa của giáo dục STEM trong dạy học hiện nay, cũng như từ thực tiễn giảng dạy môn Khoa học tự nhiên 7 tại nhà trường, tôi nhận thấy việc vận dụng giáo dục STEM trong tổ chức các hoạt động dạy học phân môn Sinh học là hết sức cần thiết và phù hợp. Chính vì vậy, tôi lựa chọn nghiên cứu và thực hiện đề tài: “Vận dụng giáo dục STEM trong tổ chức hoạt động dạy học phân môn Sinh học nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh môn Khoa học tự nhiên 7” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học tự nhiên, đồng thời tạo môi trường học tập tích cực, hứng thú và hiệu quả cho học sinh. 2. Mục đích nghiên cứu Đề tài được thực hiện nhằm nghiên cứu và vận dụng giáo dục STEM vào tổ chức các hoạt động dạy học phân môn Sinh học trong môn Khoa học tự nhiên lớp
Hiển thị 3 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!