TRƯỜNG ....................................... THAM LUẬN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI TRONG GIỜ HỌC Người thực hiện: …………………………........................ Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục  Phương pháp giáo dục  Phương pháp dạy học bộ môn: ...................  Lĩnh vực khác: .............................................  NĂM HỌC 2024-2025 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn biện pháp Trong những năm gần đây, Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể trong quá trình đổi mới và phát triển, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế và khoa học công nghệ, đất nước ta đang dần chuyển mình để thích nghi với những thay đổi của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Trong bối cảnh đó, ngành giáo dục cũng có những bước tiến quan trọng khi ngày càng đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy và học tập. Điều này không chỉ mang đến cơ hội mới, giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy, mà còn là công cụ hỗ trợ quan trọng giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách nhanh chóng và toàn diện hơn. Điện thoại thông minh, máy tính bảng, và các thiết bị điện tử khác dần trở thành một phần không thể thiếu trong môi trường giáo dục hiện đại. Tuy nhiên, sự phát triển của công nghệ thông tin và việc học sinh tiếp cận các thiết bị thông minh trong giờ học không chỉ mang lại những thuận lợi mà còn đặt ra nhiều thách thức. Thực tế cho thấy, hầu hết học sinh ở các cấp học hiện nay đều sở hữu điện thoại thông minh và mang theo đến trường. Điều này tạo ra một vấn đề nhức nhối đối với các nhà quản lý giáo dục và giáo viên, bởi điện thoại không chỉ là phương tiện hữu ích trong việc tra cứu thông tin, mà còn là nguồn gốc của nhiều vấn đề khó kiểm soát. Việc học sinh sử dụng điện thoại không đúng mục đích trong giờ học ngày càng trở nên phổ biến, ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng tập trung, kết quả học tập và thậm chí gây mất trật tự trong lớp. Theo nghiên cứu và quan sát thực tế của bản thân tôi, việc học sinh sử dụ