Bài giảng chủ đề khói trắng - Sự khởi đầu của tương lai màu xám

LI
lienhejb
0 lượt tải
7
0

Nội dung tài liệu

Trang 1

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: BÀI GIẢNG CHỦ ĐỀ: KHÓI TRẮNG – SỰ KHỞI ĐẦU CỦA TƯƠNG LAI MÀU XÁM I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức - Nhận biết được các loại thuốc lá: truyền thống, điện tử, nung nóng. - Hiểu rõ tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe, não bộ, tim mạch, phổi, cũng như tác hại về kinh tế, xã hội, môi trường. - Nắm được một số quy định pháp luật về phòng chống tác hại của thuốc lá, đặc biệt liên quan đến học sinh. 2. Về năng lực - Rèn luyện kỹ năng từ chối, nói “KHÔNG” với thuốc lá trong các tình huống. - Phát triển kỹ năng phân tích tình huống, thảo luận, phản biện và đưa ra giải pháp. * Năng lực số - 1.1.NC1b: HS tra cứu dữ liệu, hình ảnh, tài liệu số hóa về thuốc lá và tác hại của nó. - 1.2.NC1a: HS phân biệt nguồn chính thống (Bộ Y tế, Luật Phòng chống tác hại thuốc lá) với nguồn thiếu kiểm chứng. - 2.1.NC1a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm online, thảo luận trên diễn đàn/lớp học trực tuyến, chia sẻ infographic hoặc clip tuyên truyền. * Năng lực AI - 11.A2.a: HS liên hệ vai trò của công nghệ/AI trong việc phân tích dữ liệu về thuốc lá, từ đó rút ra bài học về trách nhiệm bảo vệ sức khỏe cộng đồng trước tác hại thuốc lá. - 11.B2.a: HS nhận diện thông tin sai lệch trên Internet, ví dụ quảng cáo thuốc lá điện tử “an toàn” nhưng thực chất gây hại. - 11.C3.a: HS biết đặt câu hỏi AI hiệu quả để khai thác thông tin lịch sử, y tế, pháp luật liên quan đến phòng chống thuốc lá. 3. Về phẩm chất - Có ý thức tự giác bảo vệ sức khỏe bản thân và cộng đồng. - Hình thành thái độ kiên quyết, rõ ràng trong việc phòng chống thuốc lá. - Tích cực tuyên truyền, vận động bạn bè, người thân “Nói KHÔNG với thuốc lá” II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị dạy học - Máy tính, máy chiếu/TV màn hình lớn. - Loa, micro để trình chiếu video, phát âm thanh. - Điện thoại/máy tính bảng (cho HS tham gia trò chơi trực tuyến qua QR code). 2. Học liệu - Bộ slide trình chiếu (nội dung, hình ảnh, infographic, câu hỏi trắc nghiệm). 1

Trang 2

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: - Video hoạt hình 3D. - Bộ câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến. Nguồn tham khảo - Luật Phòng, chống tác hại của thuốc lá. - Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT. - Tài liệu từ Cục Y tế dự phòng – Bộ Y tế và các trang truyền thông sức khỏe. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Thuyết trình – trực quan: GV trình chiếu slide, infographic, video. - Đàm thoại gợi mở: GV đặt câu hỏi, HS trả lời, GV nhận xét – chốt ý. - Thảo luận nhóm nhỏ: HS trao đổi tình huống, thống nhất ý kiến. - Luyện tập – thực hành: HS tham gia trả lời câu hỏi trắc nghiệm. 2. Kĩ thuật dạy học - Đặt câu hỏi – trả lời nhanh. - Thảo luận nhóm đơn giản: chia nhóm để trao đổi nội dung. - Trò chơi trực tuyến (QR code): củng cố kiến thức, tạo hứng thú. B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: - Gây hứng thú cho học sinh, tạo không khí sôi nổi đầu giờ. - Định hướng chủ đề “Khói trắng – Sự khởi đầu của tương lai màu xám”. - 1.1.NC1b: HS tra cứu dữ liệu, hình ảnh, tài liệu số hóa về thuốc lá và tác hại của nó. - 11.A2.a: HS liên hệ vai trò của công nghệ/AI trong việc phân tích dữ liệu về thuốc lá, từ đó rút ra bài học về trách nhiệm bảo vệ sức khỏe cộng đồng trước tác hại thuốc lá. b) Nội dung: - GV trình chiếu đoạn video mở đầu, dẫn dắt học sinh đọc câu chuyện ngắn “Phía sau đám mây màu xám” 2

Trang 3

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: - GV yêu cầu học sinh qua câu chuyện, hoàn thiện “Vé thông hành” để chuyển sang hoạt động tiếp theo. c) Sản phẩm: - HS nêu được các đối tượng bị ảnh hưởng bởi thuốc lá. - HS hứng thú, sẵn sàng tham gia bài học. d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: GV chiếu video mở đầu, dẫn dắt học sinh đọc câu chuyện và hoàn thiện “Vé thông hành” đã nêu ở mục Nội dung. HS lắng nghe nhiệm vụ, xem video, quan sát chuyện. Thực hiện nhiệm vụ: Cho HS thời gian suy nghĩ, trao đổi hoàn thiện vé thông hành. HS suy nghĩ trao đổi theo nhóm. Báo cáo kết quả: Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận nội dung “Vé thông hành”. Các nhóm khác lắng nghe, chỉnh sửa bổ sung. Kết luận, nhận định: Nhận xét, phê duyệt “Vé HS lắng nghe, ghi nhớ ý 3

Trang 4

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: Thông hành” cho các nhóm → dẫn dắt sang nội dung tiếp theo. chính. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS nhận biết được các loại thuốc lá: truyền thống, điện tử, nung nóng. - Hiểu rõ thành phần độc hại và tác hại của thuốc lá đối với cơ thể (phổi, tim mạch, não bộ). - Biết tác hại về kinh tế, xã hội, môi trường. - Nắm được một số quy định của pháp luật về phòng chống tác hại thuốc lá. * Năng lực số - 1.1.NC1b: HS tra cứu dữ liệu, hình ảnh, tài liệu số hóa về thuốc lá và tác hại của nó. - 1.2.NC1a: HS phân biệt nguồn chính thống (Bộ Y tế, Luật Phòng chống tác hại thuốc lá) với nguồn thiếu kiểm chứng. - 11.A2.a: HS liên hệ vai trò của công nghệ/AI trong việc phân tích dữ liệu về thuốc lá, từ đó rút ra bài học về trách nhiệm bảo vệ sức khỏe cộng đồng trước tác hại thuốc lá. - 11.B2.a: HS nhận diện thông tin sai lệch trên Internet, ví dụ quảng cáo thuốc lá điện tử “an toàn” nhưng thực chất gây hại. - 11.C3.a: HS biết đặt câu hỏi AI hiệu quả để khai thác thông tin lịch sử, y tế, pháp luật liên quan đến phòng chống thuốc lá. b) Nội dung: - Sau khi duyệt “Vé thông hành” của các nhóm, GV phát cho các nhóm Phiếu học tập có tên “Sổ tay đặc vụ: Hồ sơ phát hiện kẻ thù” kèm theo bản hướng dẫn có tên “Bản đồ tác chiến: Chiến dịch “Xóa tan khói trắng”. 4

Trang 5

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: - Trước khi làm PHT, giáo viên cho học sinh xem một video tổng quan về thuốc lá. c) Sản phẩm: - HS phân biệt được các chất độc ẩn dấu trong thuốc lá. - HS trình bày được hậu quả nghiêm trọng của thuốc lá đối với cơ thể. - HS đóng được vai tuyên truyền về các tình huống bị rủ rê sử dụng. - Sáng tác được khẩu hiệu cảnh báo. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: GV cho HS xem video và yêu cầu các nhóm hoàn thiện Phiếu học tập có tên “Sổ tay đặc vụ: Hồ sơ phát hiện kẻ thù” như đã nêu ở mục Nội dung. Các nhóm nhận PHT, lắng nghe trao đổi Thực hiện nhiệm vụ: GV cho các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 10 phút. HS thảo nhóm theo nội dung PHT, chuẩn bị báo cáo Báo cáo kết quả: Đại diện một số nhóm lên trình bày, đóng vai. Nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV đặt các câu hỏi sau trong quá trình các nhóm lên trình bày: 1. Có những cách nào để nói “KHÔNG” với thuốc lá? 2. Trong phạm vi trường học, có được phép sử dụng thuốc lá không? Nhóm khác lắng nghe, góp ý kiến. Kết luận, nhận định: GV nhận xét, hoàn thiện bảng kiến thức: 1. Phân biệt các loại thuốc lá. 2. Tác hại của nicotine: Cơ chế hoạt động. HS ghi chép nội dung chốt, hoàn thành sản phẩm học tập. 5

Trang 6

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: 3. Quy định về môi trường lành mạnh. 4. Các hành vi bị nghiêm cấm. 5. Mức xử phạt khi sử dụng thuốc lá điện tử, thuốc lá nung nóng trái phép. 6. Trách nghiệm của nhà trường, trách nhiệm của học sinh vì môi trường lành mạnh, không khói thuốc. 3. Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức đã học về các loại thuốc lá và tác hại của chúng. - Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi trắc nghiệm, phân tích tình huống. - 2.1.NC1a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm online, thảo luận trên diễn đàn/lớp học trực tuyến, chia sẻ infographic hoặc clip tuyên truyền. b) Nội dung: - GV cho HS trả lời các câu hỏi trong trò chơi trực tuyến (Wordwall). c) Sản phẩm: - HS trả lời đúng các câu hỏi trắc nghiệm, ghi nhớ kiến thức trọng tâm. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: GV cho học sinh tham gia trò chơi online. HS lắng nghe yêu cầu Thực hiện nhiệm vụ: Cho HS thời gian 1– 2 phút trả lời trắc nghiệm. HS trả lời trắc nghiệm (quyết mã trực tuyến) Báo cáo kết quả: HS gửi điểm thống kê GV xem điểm thống kê Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết quả trắc nghiệm HS ghi nhớ kiến thức. 4. Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Biết vận dụng kiến thức vào thực tế, thể hiện kỹ năng từ chối thuốc lá. - 1.1.NC1b: HS tra cứu dữ liệu, hình ảnh, tài liệu số hóa về thuốc lá và tác hại của nó. - 1.2.NC1a: HS phân biệt nguồn chính thống (Bộ Y tế, Luật Phòng chống tác hại thuốc lá) với nguồn thiếu kiểm chứng. - 11.A2.a: HS liên hệ vai trò của công nghệ/AI trong việc phân tích dữ liệu về thuốc lá, từ đó rút ra bài học về trách nhiệm bảo vệ sức khỏe cộng đồng trước tác hại thuốc lá. - 11.B2.a: HS nhận diện thông tin sai lệch trên Internet, ví dụ quảng cáo thuốc lá điện tử “an toàn” nhưng thực chất gây hại. 6

Trang 7

TRƯỜNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: - 11.C3.a: HS biết đặt câu hỏi AI hiệu quả để khai thác thông tin lịch sử, y tế, pháp luật liên quan đến phòng chống thuốc lá. b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm nhiệm vụ của “Biệt đội truyền thông”. Yêu cầu cụ thể: 1. Sáng tạo video ngắn về tác hại của nicotine, thời lượng < 60 giây. Đăng tải lên nền tảng Tiktok. 2. Thiết kế poster, inforgraphic lan tỏa thông điệp: “Nói KHÔNG với thuốc lá” 3. Làm cuộc điều tra nhỏ về thực trạng sử dụng thuốc lá tại trường học 4. Ký cam kết sống không nicotine. Các sản phẩm tải lên link padlet https://padlet.com/truongthi28htt/thi-truong-nguyen-7itc0a6iy7ojst93 c) Sản phẩm: - HS thực hiện nhiệm vụ của “Biệt đội truyền thông”, nộp sản phẩm lên đường link padlet. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giao nhiệm vụ: GV giao bài tập về nhà cho học sinh. HS lắng nghe yêu cầu Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà. HS thực hiện nhiệm vụ Báo cáo kết quả: HS gửi sản phẩm học tập lên đường link padlet: https://padlet.com/truongthi28htt/thi￾truong-nguyen-7itc0a6iy7ojst93 GV nhận xét, chỉnh sửa Kết luận, nhận định: GV nhận xét, sử dụng padlet làm góc trưng bày. HS quan sát, rút ra bài học. _HẾT_ 7

Hiển thị 7 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.

Bình luận (0)

Đăng nhập để tham gia bình luận

Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!