Trang 1
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT…: TRẢ BÀI
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Củng cố những kiến thức và kĩ năng về HS khắc sâu được cấu trúc, đặc trưng của
một bài luận về bản thân.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tiếp nhận văn bản, hợp tác, cảm thụ, năng lực giao tiếp.
b. Năng lực đặc thù
- HS biết tự nhận xét về bài viết của mình cũng như biết nhận xét, đánh giá bài viết
của bạn.
- HS rút ra được những kinh nghiệm thiết thực về việc viết đúng kiểu bài.
c. Năng lực số
- 2.2.NC1b: Sử dụng các công cụ tương tác trực tuyến để phản hồi và đánh giá bài
làm của bạn một cách khách quan, tích cực.
- 6.1.NC1b: Sử dụng công cụ AI để phân tích các lỗi lặp, lỗi logic và gợi ý các
phương án diễn đạt thay thế tinh tế hơn.
- 3.1.NC1a: Biết cách sử dụng các tính năng theo dõi thay đổi (Track Changes) và
nhận xét (Comment) trong phần mềm soạn thảo để chỉnh sửa bài viết.
3. Phẩm chất:
- Nghiêm túc chỉnh sửa những lỗi trong bài kiểm tra.
- Có định hướng và quyết tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục các thiếu sót
trong bài văn sau.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- KHBD
- SGK
1
Trang 2
- Bài của học sinh, đề bài, hướng dẫn chấm – biểu điểm.
- Máy tính, máy chiếu.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Ôn lại kiến thức trong đề kiểm tra.
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có
kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi cho hs.
b. Nội dung: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
c. Sản phẩm: Hs chuẩn bị kiến thức đã có trong đề kiểm tra
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đặt câu hỏi: Trong bài viết luận về bản thân, em cảm nhận mình đã làm tốt phần
nào và chưa tốt phần nào?
- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu
HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS giơ tay phát biểu nhanh.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, động viên các HS đã chia sẻ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học hôm nay sẽ nhận xét và
chữa bài kiểm tra bài viết: Viết bài luận về bản thân.
[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu
hỏi trên môi trường số)].
2
Trang 3
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nhắc lại, khắc sâu yêu cầu của kiểu bài
a. Mục tiêu: Hiểu rõ được những yêu cầu của kiểu bài.
b. Nội dung: HS sử dụng bài làm, so sánh với đáp án GV đưa ra.
c. Sản phẩm học tập: HS so sánh bài làm với đáp án.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV cho HS nhắc lại yêu cầu chung của
kiểu bài Văn bản nội quy?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu
của GV.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả
trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận
xét, góp ý, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến
thức Ghi lên bảng.
I. Yêu cầu
Yêu cầu đối với viết viết bài luận về bản
thân.
- Định rõ luận đề của bài viết.
- Thề hiện được cá tính, thiên hướng, lựa
chọn, niềm tin, quan điểm riêng của bản
thân.
- Sử dụng bằng chứng là những sự kiện,
kinh nghiệm mà người viết đã trải qua.
- Có giọng điệu riêng nhưng phù hợp với
đối tượng tiếp nhận, thể hiện cảm xúc
chân thành của người viết; thuyết phục,
truyền cảm hứng và gợi suy ngẫm cho
người đọc.
Hoạt động 2: Nhận xét ưu, về kết quả viết và yêu cầu HS chỉnh sửa bài viết
a. Mục tiêu: Nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân và cách sửa chữa:
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên
quan đến bài học.
c. Sản phẩm học tập: HS rút kinh nghiệm bài viết.
d. Tổ chức thực hiện:
3
Trang 4
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét chung về mức độ đáp
ứng yêu cầu cần đạt ở bài viết của
HS, chọn phân tích một số bài viết
thuộc các mức độ khác nhau để HS
rút kinh nghiệm.
- GV trả bài cho HS, yêu cầu HS
chỉnh sửa theo hướng dẫn trong
SHS và những phân tích, bổ sung ở
trên.
- GV hướng dẫn HS sử dụng thiết bị
số truy cập vào kho học liệu chung
của lớp để xem các tiêu chí chấm
điểm (Rubric) và bảng thống kê các
lỗi phổ biến mà GV đã tổng hợp.
- GV hướng dẫn HS sử dụng AI để
đối chiếu đoạn văn lỗi với yêu cầu
đề bài, nhờ AI chỉ ra 3 điểm cần cải
thiện về mặt liên kết ý giữa các
đoạn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS căn cứ phần nhận xét của GV,
Bảng kiểm tự đánh giá và đánh giá
đồng đẳng để chỉnh sửa, hoàn thiện
bài viết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận hoạt động và
II. ƯU, KHUYẾT ĐIỂM:
1. Ưu điểm:
- Nhiều em đã biết cách làm bài, hiểu
yêu cầu của đề.
+ Trình bày khoa học.
2. Nhược điểm:
- Một số em chưa biết cách làm bài:
* Kiến thức:
+ Chưa nắm vững yêu cầu bài làm.
+ Nhiều em lười không làm bài.
+ Nhiều nội dung chưa phù hợp
* Diễn đạt:
- Dùng từ : Một số em dùng từ ngữ
chưa chính xác, chưa biết cách diễn đạt
mạch lạc, lôgic.
- Lời văn : Một số nội quy lời văn chưa
rõ ràng, còn dài dòng rườm rà.
- Chữ viết : Ẩu, sai lỗi chính tả nhiều,
gạch xóa, trình bày không khoa học.
- Nhiều bài chưa chịu suy nghĩ làm bài,
làm đối phó.
- Phê bình nhiều em chưa nộp bài đúng
hạn.
3. Kết quả:
4. Hướng dẫn chữa bài:
- Lỗi chính tả : l - n, ch - tr, gi-d-r…
- Lỗi diễn đạt : Lủng củng, lặp từ, sai
từ.
1.1.NC1a: HS
sinh sử dụng
được các thiết bị
số để truy cập
vào kho dữ liệu
chung của cả lớp.
6.1.NC1a: HS sử
dụng công cụ AI
để phân tích các
lỗi lặp, lỗi logic
và gợi ý các
phương án diễn
đạt thay thế tinh
tế hơn.
4
Trang 5
thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày kết
quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe
và nhận xét, góp ý, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả HS
thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại
kiến thức.
- Hướng dẫn HS viết lại bài văn cảm
nhận.
III. Trả bài – Gọi điểm:
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức.
b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.
c. Sản phẩm học tập: HS viết bài theo yêu cầu.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Đọc bài viết của các bạn trong nhóm và cùng trao đổi, góp ý.
- GV yêu cầu HS sử dụng tính năng "Nhận xét" (Comment) trên file Google Docs
của bạn để đưa ra các lời khuyên cụ thể. Ví dụ: "Đoạn này bạn nên dùng từ ngữ
mạnh mẽ hơn để thể hiện quyết tâm".
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc và hoàn thành bài tập.
- HS sinh thực hiện nhận xét bài của bạn trong lớp theo như hướng dẫn của GV.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS hoàn thiện bài viết của mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chuẩn kiến thức.
[2.2.NC1b: HS sử dụng các công cụ tương tác trực tuyến để phản hồi và đánh giá
bài làm của bạn một cách khách quan, tích cực.]
5
Trang 6
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa bài viết
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để chỉnh sửa lại bài văn
c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS rà soát, chỉnh sửa văn bản tóm tắt vừa hoàn thành theo gợi ý:
Em rút ra kinh nghiệm gì sau khi làm bài viết một viết bài luận về bản thân.
- GV gợi ý HS thực hiện sửa lỗi chính tả, ngữ pháp bằng công cụ kiểm tra tự động.
Sử dụng tính năng "Gợi ý" (Suggesting) để thử các phương án diễn đạt mới mà
không làm mất văn bản cũ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe yêu cầu và sửa lỗi trong bài kiểm tra theo nhận xét của giáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS đại diện trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, lưu ý cả lớp, khen ngợi HS đã trình bày baì tập trước lớp.
[3.1.NC1b: Biết cách sử dụng các tính năng theo dõi thay đổi (Track Changes) và
nhận xét (Comment) trong phần mềm soạn thảo để chỉnh sửa bài viết.]
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- GV dặn dò HS:
+ Xem lại nội dung bài học.
+ Soạn bài: Nói và nghe.
Dặn dò: HS về tìm hiểu và chuẩn bị cho bài nói hai chủ đề sau:
+ Ứng xử với cá di sản văn hóa, nghệ thuật truyền thống ở địa phương nơi bạn sinh
sống
+ Ứng xử của người trẻ khi tham gia giao thông công cộng.
6
Hiển thị 6 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!