1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ......... TRƯỜNG THPT……. ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG – KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 11 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ĐỊNH KỲ. Người thực hiện: ………….. Lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm khối Trung học phổ thông Năm học: ………. 2 MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................4 1.1. Lý do chọn đề tài............................................................................4 1.2. Mục đích nghiên cứu....................................................................6 1.3. Đối tượng nghiên cứu..................................................................6 1.4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm.............................................6 1.5. Phương pháp nghiên cứu............................................................7 1.6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu...............................................8 II. NỘI DUNG.............................................................................................8 2.1. Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu............................................................................................. 8 2.1.1. Giá trị sống và Kỹ năng sống trong bối cảnh giáo dục mới........................................................................................................ 8 2.1.2. Vai trò của Giáo viên chủ nhiệm trong hoạt động trải nghiệm................................................................................................. 9 2.1.3. Vận dụng Mô hình học tập trải nghiệm của David Kolb vào giáo dục Giá trị sống................................................................10 2.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu.................................................10 2.2.1. Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm học.....................10 2.2.2. Nguyên nhân của thực trạng.............................................13 2.3. Mô tả, phân tích các giải pháp.................................