SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH TÂY NINH TRƯỜNG THCS LONG CANG ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN SỬ DỤNG MÔ HÌNH 'RA-ĐA ẨN' KẾT HỢP LẤY Ý KIẾN ẨN NGẪU NHIÊN NHẰM PHÁT HIỆN SỚM VÀ PHÒNG NGỪA BẠO LỰC, TỆ NẠN HỌC ĐƯỜNG TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP HỌC Người thực hiện: Hồ Văn Tài Lĩnh vực: Công tác chủ nhiệm khối Trung học cơ sở MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ............................................................................................ 4 1.1. Lý do chọn đề tài........................................................................... 4 1.2. Mục đích nghiên cứu....................................................................6 1.3. Đối tượng nghiên cứu..................................................................6 1.4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm.............................................7 1.5. Phương pháp nghiên cứu...........................................................7 1.6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu...............................................8 II. NỘI DUNG.............................................................................................9 2.1. Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu.............................................................................................9 2.1.1. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi và các dạng thức biến tướng "ngầm" của bạo lực học đường hiện nay....................................9 2.1.2. Vai trò của thông tin và công tác dự báo sớm trong quản lý lớp chủ nhiệm....................................................................10 2.1.3. Cơ sở khoa học của cơ chế "Kiểm chứng chéo" (Crossverification) trong xử lý thông tin giáo dục..............................11 2.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu.................................................12 2.2.1. Kết quả khảo sát về "Vùng tối thông tin" và tâm lý e ngại chia sẻ của học sinh đầu năm học......................................12 2.2.2. Nguyên nhân dẫn đến sự bị động của Giáo viên chủ nhiệm trước các sự vụ.......................................