Trang 1
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 14: GIỚI THIỆU VỀ HIẾN PHÁP NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ
NGHĨA VIỆT NAM
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được khái niệm, đặc điểm, vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam trong hệ thống pháp luật Việt Nam.
- Làm rõ tính tối thượng của Hiến pháp và mối quan hệ giữa Hiến pháp với các
cơ quan trong bộ máy Nhà nước (Quốc hội, Chính phủ, Toà án...).
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về Hiến pháp năm 2013.
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện những hoạt động học
tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo trước những tình huống đặt ra trong bài học và
trong thực tiễn cuộc sống liên quan đến Hiến pháp năm 2013.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: hiểu được trách nhiệm của công dân trong việc
chấp hành Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; Phân tích,
đánh giá được thái độ, hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong thực
hiện Hiến pháp năm 2013; Đồng tình, ủng hộ những thái độ, hành vi, việc làm
phù hợp với quy định của Hiến pháp; Phê phán, đấu tranh với những thái độ,
hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: hiểu được một số
vấn đề cơ bản của Hiến pháp năm 2013; Bước đầu đưa ra các quyết định hợp lí
và tham gia giải quyết được một số vấn đề của cá nhân, gia đình và cộng Đồng
bằng các hành vi, việc làm phù hợp với quy định của Hiến pháp.
1
Trang 2
Năng lực số (NLS):
- [6.1.NC1a]: Đáp ứng được nhu cầu tìm hiểu về các khái niệm cơ bản của AI
trong việc tra cứu văn bản pháp luật.
- [6.2.NC1a]: Sử dụng được các công cụ AI (như chatbot pháp luật, Gemini) để
giải quyết vấn đề phân tích văn bản.
- [2.1.NC1a]: Tương tác thông qua các công nghệ số để chia sẻ sản phẩm học
tập về Hiến pháp.
- [3.1.NC1a]: Tạo ra nội dung số (infographic, slide) ở các định dạng khác nhau
để tuyên truyền Hiến pháp.
3. Phẩm chất
- Trung thực và có trách nhiệm công dân khi thực hiện Hiến pháp.
- Yêu nước, tin tưởng và chấp hành nghiêm chỉnh các quy định của Hiến pháp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Giáo dục kinh tế và pháp luật 10.
- Tranh/ảnh, clíp, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học.
- Đồ dùng đơn giản để sắm vai.
- Máy tính, máy chiếu.
- File PDF Hiến pháp 2013, các công cụ AI (Gemini, ChatGPT), nền tảng
Padlet/Canva.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, vở ghi, sách bài tập.
- Thiết bị di động (nếu có điều kiện).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khai thác trải nghiệm, vốn sống, hiểu biết ban đầu của HS về Hiến pháp
nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam để dẫn dắt vào bài học mới.
b. Nội dung: GV gọi một vài HS nêu khẩu hiểu về Hiến pháp mà HS đã biết.
c. Sản phẩm học tập: Chia sẻ của HS.
2
Trang 3
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
- GV yêu cầu HS nêu một khẩu hiệu về Hiến pháp mà em biết và chia sẻ ý nghĩa của
khẩu hiệu đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trả lời trước lớp.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV nêu ra một khẩu hiểu và ý nghĩa:
→ Ý nghĩa: Ý nghĩa khẩu hiệu trên là muốn cho cả đất nước có cuộc sống ấm no,
giàu có, mà dân có giàu thì nước mới mạnh. Một xã hội phát triển thì phải do dân
làm chủ, tất cả người dân phải được đối xử công bằng thì xã hội mới văn minh được.
- GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài: Hiến pháp năm 2013 là đạo luật cơ bản
của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có hiệu lực pháp lí cao nhất
trong hệ thống pháp luật Việt Nam. Bài học này sẽ giúp các em biết được khái niệm,
đặc điểm, vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và từ đó
3
Trang 4
thực hiện nghĩa vụ tuân theo Hiến pháp bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với lứa
tuổi.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và vị trí của Hiến pháp nước CHXHCN VN
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm và vị trí của Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội
chủ nghĩa Việt Nam trong hệ thống pháp luật Việt Nam.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS làm việc theo nhóm, đọc trường hợp SGK
tr.88, 89, đưa ra và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, quan
sát tranh và trả lời các câu hỏi:
1/ Em hãy cho biết vì sao Nhà nước cần
phải ban hành Hiến pháp.
2/ Theo em, Hiến pháp có vị trí như thế
nào trong hệ thống pháp luật Việt Nam?
Hiến pháp hiện hành của Việt Nam là
bản hiến pháp nào?
3/ Vì sao khi ban hành Luật Trẻ em năm
2016, Quốc hội phải căn cứ vào nội
dung của Hiến pháp năm 2013?
1. Khái niệm và vị trí của Hiến
pháp nước CHXHCN VN
- Khái niệm: Hiến pháp là hệ thống
các quy phạm pháp luật có hiệu lực
pháp lí cao nhất quy định những vấn
đề cơ bản nhất về chủ quyền quốc
gia, chế độ Chính trị. Chính sách
kinh tế, văn hoá, xã hội, tổ chức
quyền lực nhà nước, địa vị pháp lí
của con người và công dân.
- Vị trí:
+ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội
chủ nghĩa Việt Nam là luật cơ bản có
hiệu lực pháp lí cao nhất, do Quốc
hội ban hành để quy định những vấn
đề quan trọng của đất nước.
+ Đứng đầu hệ thống văn bản quy
phạm pháp luật.
[6.2.NC1a]:
Sử dụng AI
để giải quyết
vấn đề.
4
Trang 5
- GV hướng dẫn HS sử dụng công cụ AI
để phân tích sự khác biệt giữa Hiến pháp
và các bộ luật thông thường dựa trên các
tiêu chí: nội dung, hiệu lực, quy trình
ban hành.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận về
các nội dung.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận:
1/ Nhà nước cần phải ban hành Hiến
+ Mọi văn bản khác không được trái
với Hiến pháp.
5
Trang 6
pháp để quy định những vấn đề cơ bản,
quan trọng của Nhà nước và xã hội, làm
nguồn cho những văn bản luật khác
trong hệ thống pháp luật Việt Nam.
2/ Hiến pháp là đạo luật cơ bản, do
Quốc hội ban hành, có hiệu lực pháp lí
cao nhất trong hệ thống pháp luật nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Hiến pháp hiện hành của Việt Nam là
Hiến pháp năm 2013 được thông qua
ngày 28 - 11 - 2013 tại kì họp thứ 6
Quốc hội khoá XIII và có hiệu lực thi
hành từ ngày 01 - 01 - 2014.
3/ Hiến pháp là luật, là nền tảng cho
các văn bản luật khác. Vì vậy, khi ban
hành Luật Trẻ em năm 2016 Quốc hội
phải căn cứ vào nội dung của Hiến
pháp.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức và ghi bảng khái niệm Hiến pháp.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của Hiến pháp nước CHXHCN VN
a. Mục tiêu: HS nêu được các đặc điểm của Hiến pháp của nhà nước Cộng hòa xã
hội chủ nghĩa Việt Nam.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát SGK, đọc thông tin để trả lời
câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin
2. Đặc điểm của Hiến pháp nước Nhà
nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
6
Trang 7
trong SGK và trả lời câu hỏi:
Những chi tiết nào trong các thông tin trên cho
thấy Hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam?
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc thông tin
trong SGK trang 90 và trả lời câu hỏi: Theo em, vì
sao nói Hiến pháp Việt Nam có hiệu lực pháp lí lâu
dài và tương đối ổn định? Hiến pháp được bổ sung,
thay đổi khi nào?
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát sơ đồ,
đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi: Dựa vào
sơ đồ và các thông tin dưới, em hãy cho biết quy
trình làm, sửa đổi Hiến pháp Việt Nam có gì đặc
biệt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin SGK và tìm câu trả lời.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Nam
a. Hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà
nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam
- Hiến pháp là nguồn, là nền tảng cho việc
ban hành các văn bản pháp luật khác
thuộc hệ thống pháp luật Việt Nam.
- Quốc hội tiếp tục cụ thể hoá, đưa Hiến
pháp năm 2013 vào đời sống bằng việc
ban hành 72 luật, hai pháp lệnh và nhiều
nghị quyết có chứa quy phạm pháp luật
trong nhiệm kì khóa XIV.
* Hiến pháp có hiệu lực pháp lí lâu dài
và tương đối ổn định
- Hiến pháp Việt Nam có hiệu lực pháp lí
lâu dài và tương đối ổn định vì Hiến pháp
quy định về những nội dung cơ bản, quan
trọng của đất nước như: hình thức chính
thể, chủ quyền, lãnh thổ, chế độ chính trị,
quyền và nghĩa vụ của công dân,... nên
nội dung Hiến pháp ít được sửa chữa,
thay đổi.
- Hiến pháp chỉ được sửa đổi, bổ sung,
thay thế vào những thời điểm đặc biệt,
đánh dấu sự thay đổi về lịch sử, phát triển
của đất nước.
* Hiến pháp có quy trình làm, sửa đổi
đặc biệt được quy định tại Hiến pháp
- Quy trình làm, sửa đổi Hiến pháp Việt
Nam bao gồm 8 bước được quy định
7
Trang 8
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác nhận xét,
góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV chốt lại kiến thức và ghi bảng.
trong Hiến pháp.
- Hiến pháp được Quốc hội quyết định
làm, sửa đổi khi có ít nhất 2/3 tổng số đại
biểu Quốc hội tán thành.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, phân tích, đánh giá việc thực hiện pháp luật
trong một số tình huống và chơi trò chơi trắc nghiệm
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, thực hiện câu hỏi bài tập 1, 2, 3,
4, 5 phần Luyện tập SGK tr.92; HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời đúng của HS
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Em hãy cho biết các ý kiến sau đây đúng hay sai. Vì sao?
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu bài tập và lần lượt đọc các ý kiến trong SGK, sau đó yêu cầu HS
làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi:
Em hãy cho biết các ý kiến sau đây đúng hay sai. Vì sao?
Tình huống Đúng/Sai
a. Hiến pháp là luật cơ bản của Quốc hội.
b. Hiến pháp cần được sửa đổi, bổ sung để phù hợp với hoàn cảnh
lịch sử và sự phát triển của đất nước.
c. Việc lấy ý kiến của nhân dân khi sửa đổi Hiến pháp là không cần
thiết vì Quốc hội là cơ quan duy nhất có quyền lập hiến.
d. Mọi văn bản quy phạm pháp luật ban hành không phù hợp với
Hiến pháp đều bị huỷ bỏ.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
8
Trang 9
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi.
- Các nhóm còn lại nghe và có ý kiến nhận xét, bổ sung (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- GV nhận xét và kết luận:
Tình huống Đúng/Sai
a. Hiến pháp là luật cơ bản của Quốc hội. S
b. Hiến pháp cần được sửa đổi, bổ sung để phù hợp với hoàn cảnh
lịch sử và sự phát triển của đất nước. Đ
c. Việc lấy ý kiến của nhân dân khi sửa đổi Hiến pháp là không cần
thiết vì Quốc hội là cơ quan duy nhất có quyền lập hiến. S
d. Mọi văn bản quy phạm pháp luật ban hành không phù hợp với
Hiến pháp đều bị huỷ bỏ. Đ
a. Sai, vì Hiến pháp là luật cơ bản của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam.
b. Đúng, vì Hiến pháp là luật quy định những vấn đề cơ bản, quan trọng nhất của đất
nước. Vì vậy, khi hoàn cảnh lịch sử và sự phát triển của đất nước có sự thay đổi lớn
thì Hiến pháp cần được sửa đổi, thay thế để phù hợp hơn.
c. Sai, vì Quốc hội là cơ quan quyền lực của nhân dân, thực hiện ý chí nguyện vọng
của nhân dân trong việc quản lí nhà nước. Quốc hội có quyền lập hiến nhưng việc lập
hiến phải được tiến hành trên cơ sở lấy ý kiến đóng góp của nhân dân trong cả nước.
d. Đúng, vì Hiến pháp là luật cơ bản, có hiệu lực pháp lí cao nhất, mọi văn bản pháp
luật khác đều phải phù hợp với Hiến pháp. Các văn bản trái Hiến pháp, mâu thuẫn với
Hiến pháp sẽ bị huỷ bỏ.
Nhiệm vụ 2: Em hãy đọc các thông tin sau và cho biết Luật Giáo dục và Luật Bảo
vệ môi trường được cụ thể hoá từ những Điều nào trong Hiến pháp năm 2013.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu của bài tập và yêu cầu HS làm việc cá nhân:
9
Trang 10
Em hãy đọc các thông tin sau và cho biết Luật Giáo dục và Luật Bảo vệ môi trường
được cụ thể hoá từ những Điều nào trong Hiến pháp năm 2013.
a. Luật Giáo dục năm 2019 được ban hành để quy định về hệ thống giáo dục quốc
dân; cơ sở giáo dục, nhà giáo, người học; quản lí nhà nước về giáo dục; quyền và
trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cá nhân liên quan đến hoạt động giáo dục.
b. Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 được ban hành để quy định về hoạt động bảo vệ
môi trường; quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm của cơ quan, tổ chức, cộng đồng dân cư,
hộ gia đình và cá nhân trong hoạt động bảo vệ môi trường.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi các ý kiến trong SGK, sau đó mời đại diện nhóm lên
trình bày câu trả lời.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận ý của nhóm mình.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét câu trả lời.
- GV nhận xét và kết luận:
a. Luật Giáo dục năm 2019 được cụ thể hoá từ Điều 39, 61 của Hiến pháp năm 2013.
b. Luật Bảo vệ môi trường năm 2020 được cụ thể hoá từ Điều 43, 63 của Hiến pháp
năm 2013.
Nhiệm vụ 3: Em hãy cho biết các nội dung sau thể hiện đặc điểm nào của Hiến
pháp năm 2013.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Em hãy cho biết các nội dung sau thể hiện đặc
điểm nào của Hiến pháp năm 2013.
a. Khoản 1 Điều 20 Hiến pháp năm 2013 quy định: “Mọi người có quyền bất khả
xâm phạm về thân thể, được pháp luật bảo hộ về sức khỏe, danh dự và nhân phẩm;
không bị tra tấn, bạo lực, truy bức, nhục hình hay bất kì hình thức đối xử nào khác
xâm phạm thân thể, sức khoẻ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm".
10
Trang 11
b. Khoản 1 Điều 8 Hiến pháp năm 2013 quy định: “Nhà nước được tổ chức và hoạt
động theo Hiến pháp và pháp luật, quản lí xã hội bằng Hiến pháp và pháp luật, thực
hiện nguyên tắc tập trung dân chủ".
c. Khoản 1 Điều 8 Hiến pháp năm 2013 quy định: “Nhà nước được tổ chức và hoạt
động theo Hiến pháp và pháp luật, quản lí xã hội bằng Hiến pháp và pháp luật, thực
hiện nguyên tắc tập trung dân chủ".
d. Khoản 3 Điều 2 Hiến pháp năm 2013 quy định: “Quyền lực nhà nước là thống
nhất, có sự phân công, phối hợp, kiểm soát giữa các cơ quan nhà nước trong việc
thực hiện các quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp".
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các cặp đôi HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm các ý kiến trong SGK, sau đó mời đại diện nhóm lên
trình bày câu trả lời.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- GV nhận xét và kết luận:
+ Nội dung a, b, d thể hiện đặc điểm Hiến pháp là đạo luật cơ bản của Nhà nước.
+ Nội dung c thể hiện đặc điểm Hiến pháp là cơ sở để ban hành tất cả các văn bản
quy phạm pháp luật khác trong hệ thống pháp luật Việt Nam.
Nhiệm vụ 4: Em hãy liệt kê các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong Hiến
pháp năm 2013 đã được thực hiện bởi những người xung quanh em.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: Em hãy liệt kê các quyền và nghĩa vụ cơ bản của
công dân trong Hiến pháp năm 2013 đã được thực hiện bởi những người xung quanh
em.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, vận dụng thực tiễn để trả lời.
11
Trang 12
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận ý của nhóm mình.
Đáp án:
- Quyền cơ bản của công dân theo hiến pháp 2013 đã được thực hiện bởi những
người xung quanh em:
+ Quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội, tham gia thảo luận và kiến nghị với cơ
quan nhà nước về các vấn đề của cơ sở, địa phương và cả nước
+ Quyền bầu cử và ứng cử vào các cơ quan quyền lực nhà nước là Quốc hội và Hội
đồng nhân dân các cấp.
+ Quyền khiếu nại, tố cáo.
+ Quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, tiếp cận thông tin, quyền hội họp, lập hội,
biểu tình theo quy định của pháp luật
+ Quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo
+ Quyền bất khả xâm phạm về thân thể
+ Quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở.
+ Quyền bí mật thư tín, điện thoại, điện thoại.
+ Quyền tự do đi lại và cư trú.
+ Quyền được tự do kinh doanh
+ Quyền được học tập
- Nghĩa vụ cơ bản của công dân theo hiến pháp 2013 đã được thực hiện bởi những
người xung quanh em:
+ Tuân thủ Hiến pháp và Pháp luật
+ Nghĩa vụ Bảo vệ Tổ quốc
+ Nghĩa vụ Bảo vệ môi trường.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV nhận xét và nhắc nhở các em cần có những việc làm phù hợp để góp phần thực
hiện tốt các quy định của Hiến pháp trong thực tiễn cuộc sống.
12
Trang 13
Nhiệm vụ 5: Chơi trò chơi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Hiến pháp hiện hành của nước ta là:
A. Hiến pháp 2009
B. Hiến pháp 2013
C. Hiến pháp 2018
D. Hiến pháp 2022
Câu 2: Là công dân Việt Nam, chúng ta phải có nghĩa vụ:
A. Tiêu diệt hoàn toàn Hiến pháp
B. Xoá bỏ những điều không đúng trong Hiến pháp
C. Tuân thủ Hiến pháp
D. Lật đổ hệ tư tưởng trong Hiến pháp
Câu 3: “Hiến pháp là luật cơ bản của Quốc hội.” Ý kiến này đúng hay sai?
A. Đúng vì Quốc hội dựa trên Hiến pháp để ban hành các luật lệ khác.
B. Đúng vì đây là nguyên tắc xây dựng Hiến pháp mà các nước thuộc khối Xã hội
Chủ nghĩa đều tuân theo.
C. Sai vì Hiến pháp là luật cơ bản của Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt
Nam.
D. Sai vì Hiến pháp là luật chi tiết của Quốc hội.
Câu 4: Hiến pháp đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa là:
A. Hiến pháp 1945
B. Hiến pháp 1946
C. Hiến pháp 1975
D. Hiến pháp 1992
Câu 5: Hiến pháp năm 2013 quy định gì về trẻ em?
A. Trẻ em được Nhà nước, gia đình và xã hội bảo vệ, chăm sóc và giáo dục
13
Trang 14
B. Trẻ em không được tham gia vào các vấn đề về trẻ em nếu không được người
lớn cho phép
C. Chỉ bố mẹ của trẻ mới được phép xâm hại, hành hạ, ngược đãi, bỏ mặc, lạm
dụng trẻ em.
D. Tất cả các đáp án trên.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5
B C C B A
[2.1.NC1a]: Thực hiện tương tác với công nghệ số.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : HS tự giác vận dụng các kiến thức đã được học trong bài vào đời sống
thực tiễn cuộc sống để phát hiện và giải quyết các vấn đề một cách chủ động, sáng
tạo.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện câu hỏi bài tập 1, 2 phần
Vận dụng SGK tr. 87 và thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
- GV hướng dẫn HS:
1. Em hãy viết một bài luận về vai trò của Hiến pháp đối với cuộc sống con người và
chia sẻ sản phẩm với các bạn.
2. Em hãy thiết kế một sản phẩm truyền thông (khẩu hiệu, tranh về,...) giới thiệu về
Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và thuyết trình ý nghĩa sản
phẩm đó trước lớp.
14
Trang 15
- [2.1.NC1a] GV yêu cầu HS thiết kế một đoạn clip ngắn (TikTok/Reel) hoặc
Infographic giới thiệu về vai trò của Hiến pháp đối với cuộc sống người dân và đăng
tải lên Padlet của lớp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân và sưu tầm tư liệu để thực nhiệm vụ học tập.
- [6.2.NC1b]: HS có thể sử dụng các công cụ AI hỗ trợ tạo hình ảnh hoặc lồng tiếng
(AI voice) cho sản phẩm truyền thông của mình.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm bài ở nhà và trình bày vào giờ học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại nội dung kiến thức đã học.
- Hoàn thành bài tập phần Vận dụng.
- Làm bài tập Bài 14 – Sách bài tập Giáo dục kinh tế & pháp luật 10.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 15. Nội dung cơ bản của Hiến pháp về chế độ chính trị.
15
Hiển thị 15 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!