Page 1
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 52: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó) 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận Năng lực riêng: - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hóa toán học - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học - Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề Năng lực số: - 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video. - 3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản - 6.2.CB1: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. 3. Phẩm chất - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số 1
Page 2
- Phát triển tư duy toán cho học sinh II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Mô hình dụy học số có 3 chữ số (ở các bài trước) - Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS TIẾT 1: VIẾT TỈ SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. - Học sinh biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó); vận dụng giải các bài toán có tình huống b. Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để 1.1.CB1 phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong -HS xem video b: HS video tìm - GV nêu ra “tình huống”: - HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu được + Đầu tiên, GV có thể cùng HS nhắc lại kiến thức hỏi. thông đã học ở lớp 1 về việc viết một số có hai chữ số tin thành tổng các chục và đơn vị theo cấu tạo thập - HS nghe GV giới thiệu thông phân của nó - HS trả lời câu hỏi qua việc + Tiếp theo, GV gắn các nhóm hình vuông to, - Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận quan hình chữ nhật, hình vuông nhỏ biểu diễn các số có sát, truy 2
Page 3
ba chữ số lên bảng, yêu cầu HS viết cấu tạo số và xét. cập nội số có ba chữ số tương ứng, rồi hướng dẫn HS viết - HS nhận biết, nghe GV kết luận dung số số đó thành tổng các trăm, chục, đơn vị Ví dụ: trong - GV lấy thêm một số ví dụ cho HS thực hành viết + Số 591 gồm 5 trăm, 9 chục và 1 video. một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. Ta viết 500 + 90 + 1 đơn vị. + Số 270 gồm 2 trăm, 7 chục và 0 Ví dụ: đơn vị . Ta viết: 200 + 70 + Số 591 gồm .... Ta viết 500 + 90 + 1 +..... gồm 2 trăm, 7 chục và 0 đơn vị . Ta viết:... - Dưới sự hướng dẫn của GV, một HS đại diện sử dụng máy tính bảng/điện thoại, nhấn vào biểu tượng micro và thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI bằng cách dùng giọng nói hỏi Trợ lý ảo (Google Assistant/Siri): "Trợ lý ơi, số 591 gồm mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?". Cả lớp cùng nghe AI phân tích cấu tạo số để đối chiếu với kiến thức vừa học, tạo sự hứng thú tiếp 6.2.CB1 thu bài. : Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: 3
Page 4
- HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành b. Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Quan sát bài tập SGK và hoạt - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án động cá nhân vào bảng nhóm. Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS trình bày kết quả - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS: Suy nghĩ - HS lắng nghe GV nhận xét. nhanh, tìm ra đáp án. - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu sai) - GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập. - GV nhận xét, kết luận. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Quan sát bài tập SGK và hoạt động cá nhân - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời - GV hướng dẫn HS cách làm qua mẫu - HS xung phong, đứng dậy trả lời Bước 2: Hoạt động cá nhân trước lớp, lắng nghe bạn nhận xét, - GV cho HS vận dụng ngay kiến thức để trả lời bổ sung. câu hỏi Đáp số: - GV mời đại diện một vài HS trình bày câu trả 139 = 100 + 30 + 9 lời. 765 = 700 + 60 + 5 - GV yêu cầu các HS khác nhận xét và chốt đáp 992 = 900 + 90 + 2 án. 360 = 300 + 60 + 0 - GV mời đại diện 3 HS trình bày. 607 = 600 + 7 - GV yêu cầu HS nêu nhận xét và chốt đáp án. 4
Page 5
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án - GV hướng dẫn HS cách làm: vào bảng nhóm. + Qua hình ảnh số giỏ tương ứng với số trăm, số - HS trình bày kết quả túi tương ứng với số chục và số hạt đẻ bên ngoài Câu a (mẫu): Hôm qua sóc nhặt tương ứng với số đơn vị, HS áp dụng kiến thức đã được 1 giỏ, 3 túi và 2 hạt dẻ,... tương học về cấu tạo của số có ba chữ số và viết một số ứng số hạt để sóc nhặt được là 1 có ba chữ số thành tổng các trăm, các chục, các trăm, 3 chục và 2 đơn vị. Vậy hôm đơn vị để giải bài toán. qua sóc nhặt được 132 hạt dẻ (dựa Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV cho HS cùng cố bài vào cấu tạo số của số 132). học (như yêu cầu đã nêu ở đầu tiết học). Câu b: Tương tự, hôm nay sóc nhặt Bước 2: Hoạt động nhóm được 213 hạt. - GV yêu cầu HS: Thảo luận theo nhóm Câu c: Số 310 có số trăm là 3, số - GV cho HS thảo luận suy nghĩ trả lời vào bảng chục là 1, số đơn vị là 0 nên ngày nhóm. mai sóc cần 3 giỏ, 1 túi để cất giữ - GV gọi đại hiện các nhóm đứng dậy trình bày hết số hạt dẻ. kết quả trước lớp. - HS lắng nghe GV nhận xét. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, khen ngợi những nhóm có đáp án đúng. TIẾT 2: LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó) b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Đọc đề, quan sát các bức tranh - HS quan sát, chú ý lắng nghe. trong SGK - HS hoàn thành bài tập dưới sự - Yêu cầu HS kể tên các nghề nghiệp có trong bức hướng dẫn của GV. 5
Page 6
ảnh - HS trao đổi đáp án và nhận xét Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi chéo. - GV yêu cầu HS: Suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 - HS giơ tay phát biểu, trả lời vào vở. - GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra chéo. - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời. - GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu HS hoạt động cặp đôi hoàn thành bài toán Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS thảo luận cặp đôi hoàn thành - GV chiếu bài tập lên slide yêu cầu HS quan sát bài tập: và làm cá nhân - HS chú ý quan sát, giơ tay đọc đề. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - HS chú ý lắng nghe để biết cách - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng số lập. sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời. - HS dưới sự hướng dẫn của GV, - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung thảo luận nhóm đôi và tìm ra đáp án. (nếu sai) - HS giơ tay trình bày đáp án: - GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập. - HS thực hiện dưới sự hướng dẫn - GV nhận xét, kết luận. của GV. Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3 - HS suy nghĩ và làm bài ra nháp. Bước 1: Hoạt động cả lớp - Thảo luận cặp đôi, chỉnh sửa cho - GV gọi 2 HS lên thực hiện 4 phép tính nhau. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - HS giơ tay phát biểu, trình bày câu - GV yêu cầu HS dưới lớp suy nghĩ hoàn thành bài trả lời: 3 ra nháp. 993 = 900 + 90 + 3 - GV mời một số HS nhận xét bài trên bảng 503 = 500 + 3 - GV nhận xét quá trình thảo luận, chốt đáp án, 514 = 500 + 10 + 4 tuyên dương những HS có câu trả lời đúng, khích 904 = 900 + 4 lệ HS làm bài chưa đúng. 6
Page 7
Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 - Qua hình ảnh số hòm tương ứng với số trăm, số - HS quan sát, lắng nghe và hiểu yêu túi tương ứng với số chục và số đồng vàng bén cầu đề bài. ngoài (không tính đồng vàng Rô-bốt đang cầm để - HS trao đổi, thảo luận nhóm tìm ra chuẩn bị thả vào túi) tương ứng với số đơn vị, HS đáp án. áp dụng kiến thức đã học về viết một số có ba chữ - HS giơ tay phát biểu, đại diện một số thành tổng các trăm, chục, đơn vị để giải quyết vài HS trình bày câu trả lời. bài toán. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Rô-bốt có 17 đồng vàng, mà 117 = 100 + 10 + 7, như vậy sau khi cất giữ những đồng vàng vào 1 hòm, 1 túi thì Rô-bốt còn 7 đồng bên ngoài. * Mở rộng: Tuỳ đối tượng HS và điều kiện thời gian, GV có thể đặt thêm một số câu hỏi cho HS. Chẳng hạn: “Nếu Rô-bốt có 235 đồng tiền vàng thì bạn ấy cần mấy cái hòm, mấy cái túi để đựng số tiền vàng đó và còn mấy đồng ở bên ngoài?” Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học (như yêu cầu đã nêu ở đấu tiết học). VẬN DỤNG Tră Chụ Đơn Viết Đọc 3.1.CB1 a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức, hoàn thành bài m c vị số số a: Xác tập 8 2 0 Tám định b. Cách thức tiến hành: trăm được Trăm Chục Đơn Viết Đọc số hai các cách vị số mươi tạo và 8 2 0 Tám trăm hai 6 5 1 651 Sáu chỉnh mươi trăm sửa nội 651 Sáu trăm năm năm dung mươi mốt mươi đơn 7 4 4 Bảy trăm bốn mốt giản ở 7 4 4 744 Bảy các định 7
Page 8
mươi tư trăm dạng Chín trăm bốn đơn linh một mươi giản Bước 1: Hoạt động cả lớp tư - GVchiếu lên bảng bài tập 9 0 1 901 Chín - GV phát cho mỗi nhóm một máy tính bảng có trăm mở sẵn một biểu mẫu bảng điện tử. HS dùng bàn linh phím ảo gõ các số và chữ vào đúng các ô trống một trong bảng, sau đó bấm nút chia sẻ để đáp án của nhóm hiện lên màn hình tương tác chung của lớp. Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS lên bảng làm bài tập - Lớp nhận xét, GV cho điểm * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - HS chú ý lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài vừa học + Hoàn thành nốt bài tập trong SGK và SBT - HS ghi nhớ + Đọc trước Bài 53: So sánh các số có ba chữ số - HS hoàn thành công việc 8
Affichage des 8 premières pages. Téléchargez le document pour le voir en entier.
Commentaires (0)
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !