Page 1
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 49: CÁC SỐ TRÒN TRĂM, TRÒN CHỤC (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết được cách đọc và viết các số tròn trăm, tròn chục - Củng cố kĩ năng ước lượng số lượng đồ vật theo số tròn chục 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận Năng lực riêng: - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh các số tròn chục, tròn tram, HS phát triển năng lực mô hình hóa, toán học - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học Năng lực số: - 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video. - 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. - 3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản. 3. Phẩm chất - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số - Phát triển tư duy toán cho học sinh 1
Page 2
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Bộ ô vuông biểu diễn số đành cho GV khi trình bày trên bảng, chẳng hạn: + 20 hình chữ nhật (kích thước 25 cm x 2,5 cm) biểu diễn 1 chục, có vạch chia thành 10 ô biểu diễn 1 chục (do 10 ô vuông nhỏ biểu diễn đơn vị hợp thành). + 20 hình vuông to (kích thước 25 cm x 25 cm) biểu diễn 1 trăm, có vạch chia thành 100 ô vuông nhỏ (đồng thời cũng được tạo thành bởi 10 chục). + Các hình làm bằng bìa cứng hoặc gỗ, nhựa, màu tươi và nổi rõ trên nền bảng, có thể gắn được trên bảng cho cả lớp thấy. - Bộ ô vuông dành cho HS khi làm việc cá nhân, chẳng hạn: + Tương tự như bộ ô vuông cho GV nhưng kích thước mỗi ô vuông là 1 cm x 1 cm. + Các chữ số bằng bìa hoặc nhựa. - Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS TIẾT 1: CÁC SỐ TRÒN TRĂM I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. - Nhận biết được, biết đọc và viết các số tròn trăm, sắp xếp thứ tự các số tròn trăm b. Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục - HS xem video 1.1.CB1b: vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video HS tìm - GV yêu cầu HS: Quan sát bảng trong SGK, hoặc được 2
Page 3
chiếu lên slide để HS dễ nhìn - HS nghe GV giới thiệu thông tin Bước 2: Hoạt động cặp đôi – Hoạt động cá nhân - HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời thông qua - GV lần lượt yêu cầu HS: Sắp xếp các ô vuông thành câu hỏi. việc quan các số 100, 200, 300,...,900, 1000. Tương tự, GV gắn - HS nhận biết, nghe GV kết sát, truy các hình vuông to, viết số, đọc số, nêu cấu trạo thập luận cập nội phân của từng số đó lên bảng cho HS quan sát dung số + GV có thể cho HS nhận xét về điểm chung của những trong số vừa liệt kê: “có hai chữ số 0 ở sau cùng” video. + GV giới thiệu tên gọi chung của những số này “Các số 100, 200, 300..., 1000 là các số tròn trăm” - GV cần nhấn mạnh với HS số 1000 cũng là số tròn trăm II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành. b. Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Quan sát đề bài, củng cố, nhắc lại - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời cách đọc các số tròn trăm trong phạm vi 1000 - HS xung phong, đứng dậy trả Bước 2: Hoạt động cá nhân lời trước lớp, lắng nghe bạn - GV cho HS nêu, viết vào vở các số tròn trăm, bắt đầu nhận xét, bổ sung. từ 100 đến 1000 - HS lắng nghe nhận xét. - GV gọi một HS đại diện đứng dậy trả lời - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, khen ngợi những nhóm có đáp án đúng. Nhiệm vụ 2: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Quan sát đề bài - HS đưa ra câu trả lời trước lớp - GV gợi y quy luật tăng dần và giảm dần lần lượt theo 3
Page 4
hai a và b - HS lắng nghe Bước 2: Hoạt động nhóm đôi - GV trình chiếu hình ảnh những chiếc bút chì mang các dãy số chưa hoàn thiện lên màn hình tương tác 2.1.CB1a: thông minh. Lần lượt các HS lựa chọn được công nghệ Lựa chọn số đơn giản để tương tác bằng cách lên bảng dùng ngón được các tay chạm trực tiếp vào màn hình, chọn số thích hợp bên công nghệ dưới để kéo-thả vào các ô còn trống trên chiếc bút chì. số đơn - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng số sau đó giản để gọi HS lên bảng trả lời. tương tác. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu sai) - GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập. - GV nhận xét, kết luận. Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS: Đọc đề bài - HS phân tích đề bài - HS phân tích đề bài, cho gì, yêu cầu gì - Chú ý quan sát GV làm mẫu - GV hướng dẫn HS: Cách tính số bút chì của ngày thứ - HS tự làm đáp án và đỗi chiếu hai, yêu cầu HS làm các thứ còn lại với bạn bên cạnh Bước 2: Hoạt động nhóm đôi - HS xung phong lên bảng viết - GV yêu cầu HS: Bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn đáp án thành BT3 - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận. - GV kết thúc tiết học: cho HS củng cố bài học. TIẾT 2: CÁC SỐ TRÒN CHỤC 4
Page 5
I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. - Nhận biết được, biết đọc và viết các số tròn chục, xếp thứ tự các số tròn chục, củng cố kĩ năng ước lượng đồ vật theo số tròn chục b. Cách thức tiến hành: - GV lần lượt yêu cầu HS: Sắp xếp các ô vuông các số - HS quan sát, chú ý lắng nghe. 10, 200, 210, 650, 990, 1 000. Tương tự GV gắn các - HS hoàn thành bài tập dưới sự hình chữ nhật, hình vuông to, viết số, đọc số, nêu cấu hướng dẫn của GV. tạo thập phân của từng số đó lên bảng cho HS quan sát - HS trao đổi đáp án và nhận xét + GV cho HS nhận xét về điểm chung của những số chéo. vừa liệt kê: “Có chữ số 0 ở sau cùng” hay “số đơn vị là - HS giơ tay phát biểu, trả lời 0” + GV giới thiệu tên gọi chung của những số này : “Các số 10, 20, 30,...,990, 1 000 là các số tròn chục” - GV cần nhấn mạnh với HS: “số tròn trăm cũng là số tròn chục” II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành. b. Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Đọc đề, quan sát hai dãy số và - HS chú ý quan sát, giơ tay đọc hướng dẫn HS làm bài. đề. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - HS chú ý lắng nghe để biết - GV yêu cầu HS: Suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 vào 5
Page 6
vở. cách làm - GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp - HS thảo luận cặp đôi hoàn án của mình và kiểm tra chéo. thành bài tập - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời. - HS dưới sự hướng dẫn của GV, - GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu HS hoạt động thảo luận nhóm đôi và tìm ra đáp cặp đôi hoàn thành bài toán án. - HS giơ tay trình bày đáp án: Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Quan sát mẫu, phân tích cách làm và - HS thực hiện dưới sự hướng yêu cầu HS làm theo nhóm dẫn của GV. Bước 2: Hoạt động nhóm - HS suy nghĩ và làm bài ra - GV cho HS thảo luận theo 4 nhóm, trao đổi kết quả và nháp. chốt đáp án. - Thảo luận theo nhóm, thống - GV mời đại diện các nhóm trả lời. nhất và chỉnh sửa cho nhau. - GV chữa, đánh giá và tuyên dương HS có câu trả lời - HS giơ tay phát biểu, trình bày đúng. câu trả lời: Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3 Đáp án lần lượt là: 310 – 900 – - GV yêu cầu HS: Quan sát hai lọ kẹo đã cho trước số 740 – 580 – 50 - 800 kẹo trong lọ ( 10 và 20), từ đó tiếp tục quan sát và ước lượng số kẹo trong ba lọ kẹo còn lại - HS quan sát, lắng nghe và hiểu + Lượng kẹo trong lọ thứ ba và lọ thứ tư cho cảm giác yêu cầu đề bài. như 4 lọ kẹo đầu tiên là tăng dần đều (chiều cao của kẹo - HS trao đổi, thảo luận nhóm trong các lọ tăng dần) nên ta có thể ước lượng lọ thứ ba tìm ra đáp án. có 30 viên kẹo, lọ thứ tư có 40 viên kẹo - HS giơ tay phát biểu, đại diện + GV có thể hướng dẫn HS đếm theo số tầng (mỗi tầng một vài HS trình bày câu trả lời. 6
Page 7
ứng với khoảng 10 viên như trong lọ thứ nhất) để ước - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. lượng số kẹo trong các lọ (kể cả lọ thứ ba, thứ tư). Lọ kẹo thứ năm có thể ước lượng có khoảng 10 tầng như vậy, nên ta có thể ước lượng số kẹo trong lọ là khoảng 100 viên kẹo + Sau khi HS ước lượng, GV có thể cho HS đếm lại (trên mô hình) để kiểm tra kết quả ước lượng - Mở rộng: GV có thể cho HS ước lượng số lượng đồ vật khác theo các nhóm 1 chục, chẳng hạn: số cuốn sách hoặc vở trên một giá sách theo biểu tượng 1 chục cuốn,... VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS chú ý đọc kĩ đề bài để tìm ra cách làm Hôm qua và hôm nay, gia đình sóc nhặt được tất cả 5 - Thảo luận theo nhóm đôi, trao bao hạt dẻ. Biết mỗi bao có 100 hạt dẻ đổi đáp án: a. Hôm qua gia đình sóc nhặt được 2 bao hạt dẻ. Vậy Đáp án: hôm qua gia đình sóc nhặt được ..... hạt dẻ a. Hôm qua gia đình sóc nhặt 7
Page 8
b. Hôm nay, gia đình sóc nhặt được ... bao hạt dẻ. Vậy được 2 bao hạt dẻ. Vậy hôm qua hôm nay gia đình sóc nhặt được .... hạt dẻ gia đình sóc nhặt được 200 hạt Bước 1: Hoạt động cả lớp dẻ - GV yêu cầu HS: Đọc đề bài, gợi cách làm câu b b. Hôm nay, gia đình sóc nhặt 3.1.CB1a: - GV cung cấp cho mỗi nhóm một máy tính bảng có mở được 3 bao hạt dẻ. Vậy hôm nay Xác định sẵn một phiếu bài tập dạng điện tử. HS xác định được gia đình sóc nhặt được 300 hạt được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dẻ cách tạo dạng đơn giản bằng cách dùng ngón tay chọn công cụ và chỉnh bút viết (Draw/Pen) trên màn hình để điền trực tiếp các sửa nội số tròn trăm (200, 3, 300) vào chỗ trống của phiếu, sau dung đơn đó gửi màn hình hiển thị lên bảng lớn. giản ở các Bước 2: Hoạt động nhóm đôi định dạng - GV cho HS: Thảo luận nhóm, đại diện một số HS lên đơn giản. bảng trình bày đáp án - GV cho nhận xét, cho điểm * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài - HS chú ý lắng nghe học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài vừa học - HS ghi nhớ + Hoàn thành nốt bài tập trong SGK và SBT - HS hoàn thành công việc + Đọc trước Bài 50: So sánh các số tròn trăm, tròn chục 8
Affichage des 8 premières pages. Téléchargez le document pour le voir en entier.
Commentaires (0)
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !