Page 1
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 9: LÀM QUEN VỚI HÌNH KHỐI BÀI 46: KHỐI TRỤ, KHỐI CẦU (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận dạng được khối trụ, khối cầu trong các mô hình ở bộ đồ dùng học tập và vật thật - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu 2. Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận Năng lực riêng: - Nhận dạng được khối trụ, khối cầu trong các mô hình ở bộ đồ dùng học tập và vật thật - Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu Năng lực số: - 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video. - 2.1.CB1a: HS được sử dụng các công nghệ số đơn giản để tương tác. - 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. 3. Phẩm chất - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số - Phát triển tư duy toán cho học sinh 1
Page 2
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Mô hình khối trụ, khối cầu (bằng bìa, nhựa,...) - Chuẩn bị một số đồ vật thật dạng khối trụ, khối cầu như: hộp sữa, quả bóng, cái cốc, ống nước - Bộ đồ dùng Toán học 2 - Nếu có điều kiện, GV nên chuẩn bị hình phóng to phần khám phá và tất cả bài tập - Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS TIẾT 1: KHỐI TRỤ, KHỐI CẦU I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. - HS nhận dạng được khối trụ, khối cầu trong một nhóm hình hoặc vật bất kì; HS liên hệ và tìm được những đồ vật thật có dạng khối trụ, khối cầu ở xunh quanh b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video - HS xem video 1.1.CB1b: * Khối trụ HS tìm được - GV cho HS: Xem đồ vật thật có dạng khối trụ. Chẳng - HS nghe GV giới thiệu thông tin hạn: hộp sữa, khúc gỗ. GV giới thiệu đây là những đồ - HS chú ý quan sát hình thông qua vật có đạng khối trụ. GV nên xoay cho HS xem xung dạng khối trụ và khối cầu việc quan sát, quanh và hai đáy của những đồ vật có dạng khối trụ. GV qua tranh ảnh, mẫu vật truy cập nội cho HS xem cả tư thế đứng và nằm của khối trụ. GV nên giáo viên đã chuẩn bị dung số trong lấy cả ví dụ khối trụ có đường kính đáy lớn hơn chiều - HS nhận biết, nghe GV 2
Page 3
cao (ví dụ hộp thịt, cá) và cả khối trụ có chiểu cao lớn kết luận video. hơn đường kính đáy nhiều lấn (ví dụ ống nhựa dài). - GV giới thiệu mỏ hình khối trụ: mô hình thật (bằng bìa, nhựa,...) và hình vẽ mô hình như trong SGK. * Khối cầu - GV cho HS: Xem đồ vật thật có dạng khối cầu, chẳng hạn quả bóng đá, quả bóng chày. GV giới thiệu những đồ vật đó có đạng khối cầu. GV nên xoay cho HS xem xung quanh những đồ vật có dạng khối cầu. - GV giới thiệu mô hình khối cầu: mô hình thật (bằng 6.2.CB1b: bìa, nhựa...) và hình vẽ mô hình như trong SGK. Thực hiện - GV hướng dẫn HS: Sử dụng Google Lens, hướng được các thao camera vào các đồ vật trên bàn để AI tự động quét, nhận tác cơ bản với diện và gọi tên hình dáng của vật thể. các công cụ AI. II. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập - Củng cố hình dạng khối trụ, khối cầu b. Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS: Chọn được khối trụ (hình D) và khối - HS quan sát hình ảnh cấu (hình B) trong bốn hình đã cho. trong SGk Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS suy nghĩ, tìm ra câu - GV yêu cầu HS: Bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn trả lời thành BT1 Hình trụ: - GV cho HS: Thảo luận suy nghĩ trả lời vào bảng nhóm. - GV gọi đại hiện các nhóm đứng dậy trình bày kết quả 3
Page 4
trước lớp. Hình cầu: - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, khen ngợi những nhóm có đáp án đúng. - HS xung phong, đứng dậy trả lời trước lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ sung. - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời Nhiệm vụ 2: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT2 - HS xung phong, đứng - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS: Suy nghĩ nhanh, tìm dậy trả lời trước lớp, lắng ra đáp án. nghe bạn nhận xét, bổ + Câu a: Yêu cầu HS nối mỗi đồ vật với dạng hình khối sung. của nó. a. + Câu b: Yêu cầu HS kể thêm tên một số đồ vật khác có dạng khối cấu hoặc khối trụ. - GV có thể thay thế hoạt động trên bằng trò chơi kéo – b. HS kể thêm các đồ vật thả “Chọn đúng hình khối” trên màn hình. Trên giao có hình cầu và hình trụ 2.1.CB1a: diện hiển thị hai ô “Khối trụ” và “Khối cầu”, cùng nhiều - HS lắng nghe nhận xét. HS được sử hình ảnh đồ vật có dạng khối khác nhau (trong đó đa số dụng các là khối trụ và khối cầu, ngoài ra có khối lập phương, khối công nghệ số hộp chữ nhật và một số khối khác). Học sinh lần lượt kéo đơn giản để và thả các đồ vật vào đúng ô tương ứng trong thời gian tương tác. quy định. Hệ thống sẽ báo đúng hoặc yêu cầu thực hiện lại nếu sai. Có thể tổ chức theo nhóm và tính số lượt kéo đúng để xác định đội thắng cuộc. - HS quan sát tranh trong Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT3 SGK - GV phóng to tranh rồi chiếu lên bảng - HS trả lời câu hỏi của - GV gọi một số em lên, mỗi em chỉ vào một khối trụ GV: Bức tranh minh họa 4
Page 5
hoặc khối cầu xuất hiện trong tranh và đọc to tên của cảnh một rô-bốt đang lặn khối đó xuống biển dọn rác. Bên - GV có thể yêu cầu HS minh họa bức tranh trên là đáy thuyển (hình - Kết thúc tiết học GV củng cố bài học (như yêu cầu đã trong tranh là phối cảnh nêu ở đầu tiết học) tưởng tượng nhìn từ dưới đáy biển lên), bụng cá voi lưng gù và rùa biển. Ngoài ra trong tranh còn có cua, sứa và sò - HS trả lời: + Có 6 khối trụ gồm: đầu, 2 cẳng tay, 2 cẳng chân của rô bốt và lon nước ngọt + 6 khối cầu gồm: 2 đầu râu, 2 cầu vai, thân của rô bốt và tàu lặn dạng khối cầu TIẾT 2: LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hệ thống bài tập vận dụng, thực hành và bổ sung, phát triển, giúp HS củng cố khả năng nhận dạng khối trụ và khối cầu, HS củng cố kĩ năng xử lí vấn đề trong bài toán có quy luật hình b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV có thế chiếu hình phóng to lên bảng và gọi một số - HS quan sát, chú ý lắng em lên tìm tất cả các đèn lồng dạng khối trụ (câu a) và nghe. khối cầu (câu b). Sau khi tìm được hết các đèn lồng theo - HS hoàn thành bài tập 5
Page 6
yêu cầu. GV cho HS đếm và trả lời câu hỏi. dưới sự hướng dẫn của Bước 2: Hoạt động cá nhân GV. - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời câu hỏi - HS giơ tay phát biểu, ? Hình ảnh trong bức tranh lấy cảm hứng từ đâu? trả lời: Hình ảnh trong ? Có mấy đèn lồng dạng khối trụ bức tranh lấy cảm hứng ? Có mấy đèn lồng dạng khối cầu từ phong cảnh Hội An - GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu HS hoạt động cặp ngày Tết. đôi hoàn thành bài toán: - Kết quả: a) 7 đèn lồng dạng khối trụ; b) 12 đèn lồng đạng khối cầu. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 - HS thảo luận cặp đôi Bước 1: Hoạt động cả lớp hoàn thành bài tập: - HS quan sát để khám phá ra quy luật của đãy các khối. - HS chú ý quan sát, giơ - GV có dẫn dắt quá trình khám phá. Chẳng hạn, ban đầu tay đọc đề. GV cho 1 HS nhận dạng và đọc tên 3 khối mở đầu của - HS chú ý lắng nghe để dãy. Sau đó, GV gọi 1 HS khác nhận dạng và đọc tên 3 biết cách lập. khối tiếp theo của dãy. Đến đây, GV nên để HS tự suy - HS dưới sự hướng dẫn nghĩ tìm cảu trả lời. Cuối cùng, GV gọi HS nêu đáp án rồi của GV, thảo luận nhóm nhận xét, chữa bài. đôi và tìm ra đáp án. - GV có thể nêu quy luật bằng cách khoanh vào từng - HS giơ tay trình bày nhóm 3 khối (từ trái qua phải) rồi chiếu cho HS xem. GV đáp án: Chọn B có thể phát biểu quy luật như sau: “Cứ ba khối làm thành một nhóm và các nhóm lặp lại giống nhau”. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi kết quả và chốt đáp án. - GV mời đại diện 2 HS trả lời. - GV chữa, đánh giá và tuyên dương HS có câu trả lời 6
Page 7
đúng. - -GV có thể soạn thêm một ví dụ tương tự với nhóm 3 khối lặp lại để cùng cố, chẳng hạn: “Khối trụ, khối lập phương, khối cấu; khối trụ, khối lập phương, khối cầu; khối trụ, khối lập phương, [?]” Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV có thể dẫn dắt: “Ở xóm nhỏ nọ, các cư dân đều sống - HS thực hiện dưới sự dưới mặt đất. Ở đây có nhà giun, gia đình dế mèn, nhà hướng dẫn của GV. của chuột và nhà ở khối cầu (GV có thể đặt câu hỏi tìm - HS suy nghĩ và làm bài nhà của mỗi bạn khi kể đến đây). Cả xóm quây quần ra nháp. quanh một cây khoai tây nên xóm này còn gọi là xóm - Thảo luận cặp đôi, khoai tây. Trời sắp tối rồi, khối cầu là người về nhà chỉnh sửa cho nhau. muộn nhất”. Em hãy tìm ngôi nhà của khối cầu và hỏi - HS giơ tay phát biểu, rằng ngôi nhà đó có dạng khối gì?” trình bày câu trả lời: - GV có thể cho HS tính các phép tính để kiểm tra giả Khoang D ghi phép tính thiết: Bạn khối cầu sẽ rơi vào khoang ghi phép tính có kết có kết quả lớn nhất và quả lớn nhất. khoang đó có dạng khối Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi trụ - GV cho HS hoạt động cặp đôi nói cho nhau nghe. - GV mời một số HS phát biểu trả lời. - GV nhận xét quá trình thảo luận, chốt đáp án, tuyên dương những HS có câu trả lời đúng, khích lệ HS làm bài chưa đúng. Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 - HS quan sát khám phá ra quy luật của các dãy hình - HS quan sát, lắng nghe - GV có thể dẫn dắt quá trình khám phá. Chẳng hạn HS so và hiểu yêu cầu đề bài. sánh hình B với hình A để tìm ra quy luật. Các quy luật có - HS trao đổi, thảo luận thể là: nhóm tìm ra đáp án. + Thêm một hàng bên dưới, ví dụ hình B thêm hàng 2 hộp - HS giơ tay phát biểu, 7
Page 8
so với hình A, hình C thêm hàng 3 hộp so với hình B đại diện một vài HS trình bày câu trả lời. Kết quả: Hình D cần 10 hộp - HS lắng nghe, rút kinh + Hoặc thêm một hàng chéo, ví dụ hình B thêm hàng 2 nghiệm. hộp so với hình A, hình C thêm hàng 3 hộp so với hình B + Hoặc nếu có HS tư duy được: Ở hình A có 1 hộp, hình B có 1 + 2 hộp, hình C có 1 + 2 + 3 hộp. Nếu chỉ nhìn hình trong SGK mà HS vẫn chưa phát hiện ra quy luật hình, GV có thể sử dụng một số kĩ thuật minh họa hình ảnh, chẳng hạn đóng khung hoặc tô màu từng hàng cho khác biệt. Ví dụ: VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức để hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Bài tập: 8
Page 9
- HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài Đáp án: Bước 1: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS: Quan sát đề bài trên slide - GV hướng dẫn HS cách làm Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV gọi 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở, quan sát và nhận xét bài của bạn - GV chốt đáp án, cho điểm HS nếu làm tốt * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài - HS chú ý lắng nghe học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài vừa học - HS ghi nhớ + Hoàn thành nốt bài tập trong SGK và SBT - HS hoàn thành công + Đọc trước Bài 47: Luyện tập chung việc 9
Affichage des 9 premières pages. Téléchargez le document pour le voir en entier.
Commentaires (0)
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !