ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ..... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP STEAM TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 3 - 4 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non NĂM HỌC: 2025 – 2026 r ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ..... TRƯỜNG MẦM NON ....... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP STEAM TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 3 - 4 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON ” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: ....... Đơn vị công tác: Trường mầm non ....... Chức vụ: Giáo Viên NĂM HỌC: 2025 – 2026 MỤC LỤC NỘI DUNG Phần I. Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu, Khách thể nghiên cứu Thành phần tham gia nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Phần II. Giải quyết vấn đề: Những biện pháp nghiên cứu đổi mới Cơ sở lý luận và thực tiễn Thực trạng vấn đề nghiên cứu Mô tả, phân tích các giải pháp hoặc cải tiến mới Biện pháp 1: Tự học bồi dưỡng, nâng cao kiến thức về phương pháp giáo dục STEAM Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch năm học có lồng các dự án STEAM phù hợp với trẻ của lớp Biện pháp 3: Xây dựng môi trường hoạt động STEAM Biện pháp 4: Ứng dụng phương pháp STEAM trên tiết học và ở trong các hoạt động khác Biện pháp 5: Hoạt động nêu gương, khen thưởng Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh Kết quả nghiên cứu Phần III. Kết luận và khuyến nghị Kết luận Khuyến Nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục TRANG 1 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Nói đến trẻ thơ ai cũng thấy được đầy ắp sự hồn nhiên , tươi tắn của trẻ, nó làm cho chúng ta thấy hạnh phúc ấm áp hơn nhiều. Cho nên, bậc học mầm non đang được Đảng và nhà nước ta quan tâm đặc biệt hàng đầu. Bởi đây là giai đoạn bắt đầu hình thành và phát triển nhân cách con người. Việc dạy trẻ Mầm Non cũng như trồng cây cây non, trồng cây non tốt thì sau này cây sẽ tốt. Trong phương hướng phát triển giáo dục mầm non đến năm 2010 của Bộ giáo dục và Đào tạo có nhấn mạnh phải đổi mới chương trình