2 PHẦN I- ĐẶT VẤN ĐỀ I- Lý do chọn đề tài Sinh học là một ngành khoa học tự nhiên phong phú, phản ánh mối liên hệ chặt chẽ giữa sinh vật và môi trường sống. Trong đó, sinh thái học giữ vai trò trung tâm trong việc giúp học sinh hiểu được bản chất của các mối quan hệ sinh học, các chu trình tự nhiên, cũng như tác động của con người đến hệ sinh thái. Đặc biệt, trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc tế môn Sinh học (IBO), nội dung sinh thái luôn chiếm một tỷ trọng đáng kể cả trong phần lý thuyết và lý thuyết thực hành, phản ánh xu hướng giáo dục hiện đại: tăng cường tư duy hệ thống, khả năng phân tích số liệu và kết nối kiến thức liên ngành. Tuy nhiên, so với các lĩnh vực như Di truyền, Sinh học tế bào hay Sinh lý học, các nội dung thuộc lĩnh vực Sinh thái học trong đề thi IBO thường có hình thức đa dạng, dữ liệu phong phú, đòi hỏi kỹ năng tổng hợp, phân tích sâu sắc. Việc hệ thống hóa và phân nhóm các dạng bài tập sinh thái từ đề thi HSG quốc tế giúp giáo viên và học sinh:  Nhận diện được các dạng bài thường gặp;  Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu dữ liệu, giải quyết vấn đề theo hướng thực tiễn;  Xây dựng chiến lược học tập và ôn luyện hiệu quả hơn. Bên cạnh đó, đề tài còn hướng tới việc gợi mở cách tiếp cận dạy học tích hợp và đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực, phù hợp với yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đây cũng là bước chuẩn bị cần thiết để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi trong bối cảnh hội nhập quốc tế và đổi mới giáo dục hiện nay. II – Mục đích Về kiến thức: Hệ thống kiến thức chuyên sâu về sinh thái học chủ yếu về mặt câu hỏi tự luận, bài tập để ôn tập, củng cố và khắc sâu kiến thức. Về kỹ năng: Rèn cho học sinh khả năng tự đọc, phản biện chuyên đề; phát triển và rèn luyện khả năng tư duy bao quát và tổng hợp đề. III. Đối tượng phạm vi áp dụng Chuyên đề là tài liệu tham khảo cho giáo viên tham gia bồi dưỡng dạy HSG và học sinh các đội tuyển tham gia HSG vòng 2 tỉnh và cấp quốc gia, là tư liệu tham khảo