Trang 1
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 15: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HIẾN PHÁP VỀ CHẾ ĐỘ CHÍNH TRỊ
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số nội dung cơ bản của Hiến pháp về chế độ chính trị nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
- Làm rõ vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam và mối quan hệ giữa các
tổ chức trong hệ thống chính trị.
- Phê phán, đấu tranh với những hành vi gây ảnh hưởng tiêu cực đến hệ thống
chính trị trên môi trường số.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về chế độ chính trị nước Cộng
hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam theo Hiến pháp năm 2013.
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm đề thực hiện những hoạt động học
tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo trước những tình huống đặt ra trong bài học và
trong thực tiễn cuộc sống hên quan đến Hiến pháp năm 2013 về chế độ chính
trị nước Việt Nam.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực Điều chỉnh hành vi: hiểu được trách nhiệm của công dân trong thực
hiện Hiến pháp năm 2013 về chế độ chính trị; Phân tích, đánh giá được thái độ,
hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong thực hiện Hiến pháp năm
2013 về chế độ chính trị; Thực hiện nghĩa vụ tuân thủ các quy định của Hiến
pháp năm 2013 về chế độ chính trị bằng những hành vi cụ thể, phù hợp với lứa
tuổi; Đồng tình, ủng hộ những thái độ, hành vi, việc làm phù hợp với quy định
1
Trang 2
của Hiến pháp về chế độ chính trị; Phê phán, đấu tranh với những thái độ, hành
vi, việc làm vi phạm Hiến pháp năm 2013 về chế độ chính trị.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: hiểu được một số
vấn đề cơ bản của Hiến pháp năm 2013 về chế độ chính trị nước Cộng hòa xã
hội chủ nghĩa Việt Nam; Bước đấu đưa ra các quyết định hợp lí và tham gia
giải quyết được một số vấn đề của cá nhân, gia đình và cộng đồng bằng các
hành vi, việc làm phù hợp với quy định của Hiến pháp năm 2013 về chế độ
chính trị.
Năng lực số (NLS):
- [6.1.NC1a]: Đáp ứng được nhu cầu tìm hiểu về các khái niệm cơ bản của AI
trong việc tổng hợp thông tin pháp luật.
- [6.2.NC1a]: Sử dụng được các công cụ AI để giải quyết vấn đề phân tích các
điều khoản Hiến pháp.
- [1.1.NC1b]: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm nâng cao để lấy được dữ liệu về
hệ thống chính trị từ các cổng thông tin điện tử chính thống.
- [2.1.NC1a]: Tương tác thông qua các công nghệ số để thảo luận và chia sẻ
quan điểm về trách nhiệm công dân.
- [3.1.NC1a]: Tạo ra nội dung số (infographic, video ngắn) để truyền thông về
chế độ chính trị.
3. Phẩm chất
- Trung thực và có trách nhiệm công dân khi thực hiện Hiến pháp.
- Yêu nước, tin tưởng và chấp hành nghiêm chỉnh các quy định của Hiến pháp về
chế độ chính trị.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Giáo dục kinh tế và pháp luật 10.
- Một số clip, hình ảnh, thông tin, tình huống, khẩu hiệu,... có nội dung liên
quan tới bài học.
- Máy tính, máy chiếu.
2
Trang 3
- File PDF Hiến pháp 2013, các công cụ AI (Gemini, ChatGPT), nền tảng
Padlet/Canva.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK, vở ghi, sách bài tập.
- Thiết bị di động (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khai thác trải nghiệm, vốn sống, hiểu biết ban đầu của HS chủ đề chế độ
chính trị nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam để dẫn dắt vào bài học mới.
b. Nội dung: GV gọi một vài HS nêu khẩu hiệu về Hiến pháp mà HS đã biết.
c. Sản phẩm học tập: Chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi
xuất hiện trong video đó.
- GV yêu cầu HS chia sẻ sự hiểu biết của bản thân về chế độ chính trị nước Cộng hòa
xã hội chủ nghĩa Việt Nam hiện nay.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện HS trả lời trước lớp.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài: Chế độ chính trị là một lĩnh vực quan
trọng, quyết định sự tồn vong, phát triển của một quốc gia. Do vậy, những nội dung
về chế độ chính trị thường được quy định trong rất nhiều văn bản pháp luật của mỗi
quốc gia, trong đó có Hiến pháp - luật cơ bản của Nhà nước. Chế độ chính trị của
3
Trang 4
nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam được quy định tại chương đầu tiên của
Hiến pháp năm 2013 gồm các nội dung về chính thể, chủ quyền, lãnh thổ, bản chất
và sự phân chia quyền lực chính trị của Nhà nước, tổ chức và hoạt động của hệ thống
chính trị,... Bài học này sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về chế độ chính trị của Nhà nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam để từ đó có thái độ, hành vi đúng đắn, phù hợp
lứa tuổi khi thực hiện nghĩa vụ công dân trong việc xây dựng và phát triển nền chính
trị nước nhà.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH kiến THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung của Hiến pháp năm 2013 về hình thức chính thể
và chủ quyền, lãnh thổ của nước CHXHCN VN
a. Mục tiêu: HS nêu được một số nội dung cơ bản của Hiến pháp về hình thức chính
thể và chủ quyền, lãnh thổ của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
b. Nội dung:
- GV trình bày vấn đề; HS làm việc theo nhóm, đọc trường hợp SGK tr.93, đưa ra và
trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở vào khái niệm và vị trí của
Hiến pháp.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc
thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
1/ Hiến pháp năm 2013 quy định chính
thể của nước Việt Nam là gì?
2/ Chủ quyền và lãnh thổ của nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
được Hiến pháp năm 2013 quy định
như thế nào? Hãy nêu ví dụ thực hiện
tốt quy định của Hiến pháp về chủ
1. Nội dung cơ bản của Hiến pháp
về hình thức chính thể và chủ
quyền, lãnh thổ của nước Cộng
hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
- Hiến pháp năm 2013 quy định
chính thể của nước Việt Nam là
nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa.
- Hiến pháp năm 2013 quy định:
Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa
Việt Nam là một nước độc lập, có
chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn
[1.1.NC1b]:
Tìm kiếm
thông tin trên
môi trường số.
4
Trang 5
quyền, lãnh thổ.
- GV yêu cầu HS: Sử dụng máy tính
bảng, truy cập trang
Thuvienphapluat.vn, sử dụng bộ lọc
tìm kiếm nâng cao để tra cứu văn bản
Hiến pháp 2013 và các nội dung sửa
đổi năm 2025 về chủ quyền.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc SGK, tìm câu trả lời.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- GV chỉ định hoặc lấy tinh thần xung
phong trả lời câu hỏi của các HS.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức và ghi bảng.
- GD dẫn chứng ví dụ minh họa: thực
hiện tốt quy định của Hiến pháp về chủ
quyền, lãnh thổ: Trình báo cơ quan
công an khi phát hiện các hành vi xâm
phạm chủ quyền, lãnh thổ quốc gia; từ
chối xem, chia sẻ các thông tin tiêu
cực, xâm phạm về chủ quyền, lãnh thổ
quốc gia.
lãnh thổ, bao gồm đất liền, hải đảo,
vùng biển và vùng trời. Tổ quốc
Việt Nam là thiêng liêng, bất khả
xâm phạm. Mọi hành vi chống lại
độc lập, chủ quyền, thống nhất và
toàn vẹn lãnh thổ, chống lại sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
đều bị nghiêm trị.
5
Trang 6
- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung của Hiến pháp năm 2013 về bản chất nhà nước
và tổ chức quyền lực chính trị Việt Nam
a. Mục tiêu: HS nêu được bản chất nhà nước và tổ chức quyền lực chính trị nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam theo Hiến pháp năm 2013.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát SGK, đọc thông tin để trả lời
câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc thông tin
trong SGK (nếu có điều kiện có thể dùng máy chiểu
chiểu thông tin để cả lớp tiện quan sát) và trả lời câu
hỏi:
1/ Bản chất của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam được Hiến pháp năm 2013 xác
định là gì? Em hiểu bản chất đó như thế nào?
2/ Tổ chức quyền lực chính trị Việt Nam được Hiến
pháp năm 2013 quy định thế nào? Em hãy nêu ví dụ
việc thực hiện quyền lực nhà nước thể hiện đúng
bản chất Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin SGK và tìm câu trả lời.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác nhận xét,
góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
2. Nội dung của Hiến pháp năm 2013
về bản chất nhà nước và tổ chức quyền
lực chính trị Việt Nam
- Bản chất của Nhà nước Cộng hòa xã hội
chủ nghĩa Việt Nam là nhà nước pháp
quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do
nhân dân, vì nhân dân. Tất cả quyền lực
nhà nước thuộc về nhân dân.
- Quyền lực nhà nước là thống nhất, có sự
phân công, phối hợp, kiểm soát giữa các
cơ quan nhà nước trong việc thực hiện
các quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp.
Các cơ quan, tổ chức trong hệ thống
chính trị được tổ chức và hoạt động trong
khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật.
+ Đảng Cộng sản Việt Nam là lực lượng
lãnh đạo Nhà nước và xã hội.
+ Nhà nước Việt Nam là trụ cột của hệ
thống chính trị, thực hiện nguyên tắc tập
trung dân chủ, quản lí xã hội bằng Hiến
6
Trang 7
học tập
- GV nhận xét và kết luận :
1/ Bản chất của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam được Hiến pháp xác định là nhà
nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân,
do nhân dân, vì nhân dân. Điều đó có nghĩa là Nhà
nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam được tổ
chức và hoạt động trong khuôn khổ của Hiến pháp
và pháp luật. Các cơ quan, tổ chức trong hệ thống
chính trị có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhân
dân, chịu sự giám sát của nhân dân và phục vụ cho
lợi ích của nhân dân. Nhà nước bảo đảm và phát
huy quyền làm chủ của nhân dân; công nhận, tôn
trọng, bảo vệ và bảo đảm quyền con người, quyền
công dân; thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh,
dân chủ, công bằng, văn minh, mọi người có cuộc
sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát
triển toàn diện.
2/ Hiến pháp năm 2013 quy định nước Cộng hòa xã
hội chủ nghĩa Việt Nam do nhân dân làm chủ; tất
cả quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân. Đảng
Cộng sản Việt Nam là lực lượng lãnh đạo Nhà
nước và xã hội. Nhà nước quản lí xã hội bằng Hiến
pháp và pháp luật. Quyền lực nhà nước là thống
nhất, có sự phân công, phối hợp, kiểm soát giữa
các cơ quan nhà nước trong việc thực hiện các
quyền lập pháp, hành pháp và tư pháp. Các tổ chức
chính trị - xã hội tham gia quản lí nhà nước, quản lí
xã hội thông qua các hoạt động cụ thể của tổ chức.
Pháp và pháp luật.
+ Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ
chức chính trị - xã hội là bộ phận của hệ
thống chính trị, bảo vệ quyền và lợi ích
hợp pháp, chính đáng của các tầng lớp
nhân dân, đồng thời góp phần tham gia
quản lí nhà nước và xã hội (Điều 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 10….)
7
Trang 8
- GV chốt lại kiến thức và ghi bảng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung của Hiến pháp năm 2013 về đường lối đối
ngoại, quốc ca, quốc khánh và thủ đô của nước CHXHCN Việt Nam
a. Mục tiêu: HS nêu được nội dung quy định về đường lối đối ngoại, Quốc kì, Quốc
huy, Quốc ca, Quốc khánh và Thủ đô của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
theo Hiến pháp năm 2013.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát SGK, đọc thông tin để trả lời
câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được bài vào vở.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
Nhiệm vụ 1 : Quy định về đường lối
đối ngoại
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc
thông tin trong SGK trang 90 và trả lời
câu hỏi:
1/ Em hãy cho biết, hiện nay nước Cộng
hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thực
hiện đường lối đối ngoại như thế nào?
Trong quá trình thực hiện đường lối đối
ngoại đó, Việt Nam đã đạt được những
thành tựu gì?
2/ Theo em, đường lối đối ngoại của
Việt Nam hiện nay có ý nghĩa như thế
nào đối với sự phát triển của đời sống
xã hội và sự phát triển đất nước?
- GV gợi ý HS: Sử dụng AI để tổng hợp
các thành tựu đối ngoại nổi bật của Việt
3. Nội dung của Hiến pháp năm
2013 về đường lối đối ngoại, Quốc
kì, Quốc huy, Quốc ca, Quốc
khánh và Thủ đô của nước Cộng
hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
* Quy định về đường lối đối ngoại
- Đường lối đối ngoại của nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
được quy định tại Điều 12 của Hiến
pháp năm 2013.
- Nội dung: nước Cộng hòa xã hội
chủ nghĩa Việt Nam thực hiện nhất
quán đường lối đối ngoại độc lập, tự
chủ, hòa bình, hữu nghị, hợp tác và
phát triển; đa phương hóa, đa dạng
hóa quan hệ, chủ động và tích cực
hội nhập, hợp tác quốc tế trên cơ sở
tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn
vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào
[6.2.NC1a]:
Sử dụng AI để
giải quyết vấn
đề.
8
Trang 9
Nam từ năm 2013 đến nay để minh họa
cho đường lối "đa phương hóa, đa dạng
hóa.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc
thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
Theo em, vì sao Hiến pháp có nội dung
quy định về Quốc kì, Quốc ca, Quốc
huy, Quốc khánh, Thủ đô của đất nước?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS đọc thông tin SGK và tìm câu trả
lời.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS
(nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác nhận xét, góp ý.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét và kết luận :
1/ Đường lối đối ngoại của Việt Nam
hiện nay: nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam thực hiện nhất quán
đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hòa
bình, hữu nghị, hợp tác và phát triển;
đa phương hoá, đa dạng hoá quan hệ,
chủ động và tích cực hội nhập, hợp tác
quốc tế trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ
quyền và toàn vẹn lãnh thổ, không can
công việc nội bộ của nhau, bình
đẳng, cùng có lợi; tuân thủ Hiến
chương Liên hợp quốc và điều ước
quốc tế mà nước Cộng hòa xã hội
chủ nghĩa Việt Nam là thành viên; là
bạn, đối tác tin cậy và thành viên có
trách nhiệm trong cộng đồng quốc tế
vì lợi ích quốc gia, dân tộc, góp phần
vào sự nghiệp hòa bình, độc lập dân
tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội trên thế
giới.
=> Ý nghĩa:
Đường lối đối ngoại của Việt Nam
góp phần bảo vệ độc lập, chủ quyền,
thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ quốc
gia, giữ vững môi trường hòa bình,
ổn định; góp phần mở rộng thị
trường, thu hút được nhiều nguồn
vốn, công nghệ, trí thức từ bên ngoài
để phục vụ cho quá trình công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Đường lối đối ngoại của nước ta tạo
điều kiện để phát triển đất nước và
nâng cao chất lượng, phát triển đời
sống xã hội một cách toàn diện.
* Quy định về Quốc kì, Quốc huy,
Quốc ca, Quốc khánh và Thủ đô
của nước Cộng hòa xã hội chủ
nghĩa Việt Nam
9
Trang 10
thiệp vào công việc nội bộ của nhau,
bình đẳng, cùng có lợi; tuân thủ Hiến
chương Liên hợp quốc và điều ước quốc
tế mà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa
Việt Nam là thành viên; là bạn, đối tác
tin cậy và thành viên có trách nhiệm
trong cộng đồng quốc tế vì lợi ích quốc
gia, dân tộc, góp phần vào sự nghiệp
hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và
tiến bộ xã hội trên thế giới.
Đến năm 2021, Việt Nam đã thiết lập
được quan hệ ngoại giao với 189/193
nước thuộc tất cả các châu lục và có
mối quan hệ tốt đẹp với tất cả các nước
lớn, các Ủy viên Thường trực Hội đồng
Bảo an Liên hợp quốc; có quan hệ đối
tác chiến lược với 17 quốc gia (trong đó
có 3 đối tác chiến lược toàn diện), 13
đối tác toàn diện.
2/ Đường lối đối ngoại của Việt Nam
góp phần bảo vệ độc lập, chủ quyền,
thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ quốc
gia, giữ vững môi trường hòa bình, ổn
định; góp phần mở rộng thị trường, thu
hút được nhiều nguồn vốn, công nghệ,
trí thức từ bên ngoài để phục vụ cho quá
trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất
nước. Đường lối đối ngoại của nước ta
tạo điều kiện để phát triển đất nước và
nâng cao chất lượng, phát triển đời
- Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca, Quốc
khánh, Thủ đô là những nội dung
quan trọng, gắn liền với thể chế
chính trị của quốc gia. Các nội dung
này được quy định cụ thể, chi tiết tại
điều 13 Hiến pháp năm 2013.
10
Trang 11
sống xã hội một cách toàn diện.
- GV nhận xét và kết luận: Hiến pháp
năm 2013 có nội dung quy định về Quốc
kì, Quốc huy, Quốc ca, Quốc khánh và
Thủ đô vì đây là một trong những nội
dung cơ bản, quan trọng gắn líền với
chế độ chính trị của đất nước. Đồng
thời, đây cũng là những nội dung thể
hiện biểu tượng, đặc trưng của mỗi
quốc gia trên thế giới.
- GV chốt lại kiến thức và ghi bảng.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố tri thức vừa khám phá về các nội dung quy định của Hiến
pháp về chế độ chính trị; Rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống; Liên hệ thực tế nhằm
điều Chỉnh thái độ, hành vi thực hiện nghĩa vụ của công dân trong việc góp phần xây
dựng chế độ chính trị Việt Nam vững mạnh.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, thực hiện câu hỏi bài tập 1, 2, 3,
4, 5 phần Luyện tập SGK tr.96, 97; HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và
trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời đúng của HS
d. Tổ chức hoạt động:
Nhiệm vụ 1: Em hãy cho biết các ý kiến sau đây đúng hay sai. Vì sao?
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu bài tập và lần lượt đọc các ý kiến trong SGK, sau đó yêu cầu HS
làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi.
Em hãy cho biết các ý kiến sau đây đúng hay sai. Vì sao?
Tình huống Đúng/Sai
a. Hiến pháp quy định tất cả quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân
nên nhân dân có thể tự ý quyết định làm bất cứ việc gì mà mình
muốn.
11
Trang 12
b. Học sinh có thể thực hiện nghĩa vụ với Tổ quốc bằng cách không
chia sẻ những thông tin có nội dung sai lệch về chủ quyền, lãnh thổ
quốc gia.
c. Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam cần quan tâm,
tạo điều kiện để mọi người dân phát huy quyền làm chủ đối với đất
nước.
d. Bảo vệ chủ quyền, lãnh thổ quốc gia là trách nhiệm riêng của lực
lượng quân đội.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi.
- Các nhóm còn lại nghe và có ý kiến nhận xét, bổ sung (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- GV nhận xét và kết luận:
Tình huống Đúng/Sai
a. Hiến pháp là luật cơ bản của Quốc hội. S
b. Hiến pháp cần được sừa đổi, bổ sung để phù hợp với hoàn cảnh
lịch sử và sự phát triển của đất nước
Đ
c. Việc lấy ý kiến của nhận dân khi sửa đổi Hiến pháp là không cần
thiết vì Quốc hội là cơ quan duy nhất có quyền lập hiến.
Đ
d. Mọi văn bản quy phạm pháp luật ban hành không phù hợp với
Hiến pháp đều bị huỷ bỏ.
S
a. Sai, vì Hiến pháp quy định tất cả quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân, nhân dân
có quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội. Tuy nhiên, mọi hoạt động của nhân
dân đều phải tuân thủ quy định của Hiến pháp và pháp luật, không được làm những
việc trái quy định của Hiến pháp và pháp luật.
12
Trang 13
b. Đúng, vì chia sẻ những thông tin có nội dung sai lệch về chủ quyền lãnh thổ, quốc
gia là hành vi sai trái, vi phạm các quy định của pháp luật về bảo vệ chủ quyền, lãnh
thổ đất nước. Không chia sẻ các thông tin có nội dung sai lệch về chủ quyền, lãnh thổ
là một cách đề thực hiện nghĩa vụ của bản thân đối với đất nước.
c. Đúng, vì mỗi người dân đều có hoàn cảnh riêng, trong đó có những đối tượng đặc
biệt khó khăn, sinh sống ở địa bàn xa xôi, hiểm trở như: vùng núi, vùng biên giới, hải
đảo. Do đó, Nhà nước cần quan tâm, tạo điều kiện để tất cả mọi người, đặc biệt là
những người có hoàn cảnh khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số có thể thuận lợi phát
huy quyền làm chủ của bản thân đối với đất nước.
d. Sai, vì bảo vệ chủ quyền, lãnh thổ quốc gia là trách nhiệm chung của Nhà nước và
toàn xã hội.
Nhiệm vụ 2: Em có nhận xét gì về hành vi của mỗi nhân vật trong các trường hợp
sau đây?
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu của bài tập và yêu cầu HS làm việc cá nhân: Em có nhận xét gì về
hành vi của mỗi nhân vật trong các trường hợp sau đây
a. Là cán bộ lãnh đạo, ông A luôn quan tâm, khuyến khích người dân thực hiện quyền
giám sát đối với hoạt động của cơ quan nhà nước ở địa phương bằng cách có ý kiến
trực tiếp hoặc bằng văn bản.
b. Anh H tò thái độ thờ ơ, từ chối tham gia cuộc họp lấy ỷ kiến nhân dân về chương
trình phát triển kinh tế - xã hội địa phương do Chính quyền xã tổ chức.
c. Cán bộ xã B tỉm cách đổ lỗi cho người dân khi bị cấp trên phát hiện sai phạm.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi các ý kiến trong SGK, sau đó mời đại diện nhóm lên
trình bày câu trả lời.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận ý của nhóm mình.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
13
Trang 14
- GV đánh giá, nhận xét câu trả lời.
- GV nhận xét và kết luận:
a. Hành vi của ông A là đúng, thực hiện tốt trách nhiệm của một cán bộ nhà nước đối
với nhân dân. Đông thời, hành vi này cũng góp phần phát huy sự tham gia của nhân
dân vào việc quản lí nhà nước và xã hội.
b. Hành vi của anh H rất đáng bị phê phán bởi anh H đã chối bỏ quyền tham gia
quản lí nhà nước và xã hội của bản thân, không thực hiện nghĩa vụ của mình đối với
việc phát triển địa phương nói riêng và phát triển đất nước nói chung.
c. Hành vi của cán bộ xã B là sai trái, đáng bị phê phán bởi hành vi này đã thể hiện
sự vô trách nhiệm của các cán bộ xã đối với hoạt động của cơ quan và đối với nhân
dân.
Nhiệm vụ 3: Em hãy cho biết các nội dung sau thể hiện đặc điểm nào của Hiến
pháp năm 2013.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, các nhóm sắm vai thể hiện tình huống:
+ Nhóm 1,3: tình huống a
a. P và nhóm bạn của minh có sở thích sưu tầm hình ảnh, tư liệu, hiện vật về biển,
đào Việt Nam. Sau một thời gian tích cực tim kiểm, cả nhóm đã sưu tầm được một số
tư liệu quý về việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo của các thế hệ đi trước, p muốn gửi
các tư liệu đó lên thư viện trường để làm tài liệu tham khảo cho mọi người nhưng
chưa biết nên thuyết phục như thế nào để các bạn trong nhóm đồng ý với mình.
Nếu là P, em sẽ thuyết phục các bạn như thế nào?
+ Nhóm 2,4: tình huống b
b. Có dịp lên thăm một tình miền núi, T được biết nhiều học sinh đồng bào dân tộc
thiểu số được Nhà nước hỗ trợ kinh phí, tạo điều kiện được học tập ở trường dân tộc
nội trú. T thắc mắc: Tại sao học sinh dân tộc miền núi lại được Nhà nước quan tâm
như vậy?
Nếu là bạn của T, em sẽ giải thích cho bạn như thế nào?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm HS vận dụng kiến thức đã học, liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi.
14
Trang 15
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm các ý kiến trong SGK, sau đó mời đại diện nhóm lên
trình bày câu trả lời.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- GV nhận xét và kết luận:
a. Ý tưởng của P là đúng và thiết thực, P nên giải thích cho các bạn hiểu bảo vệ chủ
quyền biển, đảo của đất nước là trách nhiệm chung của tất cả mọi người. Những
đóng góp của các thế hệ cha ông đi trước đối với sự nghiệp bảo vệ chủ quyền biển,
đảo dân tộc là niềm tự hào chung của cả dân tộc, những tư liệu về việc bảo vệ biển,
đảo là tài liệu quý của quốc gia, mọi người đều có quyền được tham khảo, tìm hiểu.
Do vậy, không nên giữ riêng các tư liệu mà nên gửi lên thư viện trường để làm tài
liệu chung.
b. Em nên giải thích cho T hiểu các HS miền núi gặp phải rất nhiều vấn đề khó khăn
trong cuộc sống hằng ngày (ăn, ở, mặc, đi lại,...), cơ hội, điều kiện học tập cũng khó
khăn hơn các bạn miền xuôi nên cần được Nhà nước quan tâm, tạo điều kiện để có
thể thực hiện quyền bình đẳng học tập.
Nhiệm vụ 4: Chơi trò chơi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Quyền lực của Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam thuộc về ai?
A. Toàn bộ nhân dân lao động chân chính.
B. Liên minh giai cấp công – nông.
C. Đảng Cộng sản Việt Nam.
D. Giai cấp cầm quyền.
Câu 2: Đảng Cộng sản Việt Nam là:
15
Trang 16
A. Đơn vị lãnh đạo Nhà nước và xã hội.
B. Lực lượng lãnh đạo Nhà nước và xã hội.
C. Tổ chức lãnh đạo Nhà nước và xã hội.
D. Lực lượng trung thành lãnh đạo Nhà nước và xã hội.
Câu 3: “Trong hệ thống chính trị nước ta hiện nay, Nhà nước giữ vai trò là lực
lượng lãnh đạo”. Ý kiến này đúng hay sai?
A. Đúng, vì điều này đã được quy định tại Điều 50 Hiến pháp 2013.
B. Đúng, vì điều này đã được quy định tại Điều 50 Hiến pháp 2013 về tổ chức
hành chính, chính trị của nước Việt Nam.
C. Sai, vì Đảng lãnh đạo, Nhà nước là trung tâm của hệ thống chính trị thực hiện
quyền lực nhà nước.
D. Sai, vì cơ quan hành pháp là bộ phận giữ vai trò là lực lượng lãnh đạo, Nhà
nước giữ vai trò điều tiết lưu thông.
Câu 4: Hiến pháp năm 2013 quy định Quốc kì của nước ta là như nào?
A. Hình tròn, nền đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh, xung quanh có bông lúa,
ở giữa có nửa bánh xe rằng và dòng chữ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
B. Nhạc và lời của bài Tiến quân ca.
C. Ngày Tuyên ngôn độc lập 02/09/1945.
D. Hình chữ nhật, chiều rộng bằng hai phần ba chiều dài, nền đỏ, ở giữa có ngôi
sao vàng năm cánh.
Câu 5: Hiến pháp năm 2013 khẳng định bản chất của Nhà nước Cộng hoà xã hội
chủ nghĩa Việt Nam là:
A. Nhà nước quân chủ chuyên chế, do chủ tịch nước nắm quyền quyết định tất cả,
người dân và các quan chức khác có trách nhiệm hỗ trợ chủ tịch nước.
B. Nhà nước quân chủ lập hiến, chủ tịch nước đứng trên danh nghĩa là chủ còn
Đảng nắm quyền giám sát, thực thi luật pháp.
C. Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân
dân.
D. Nhà nước pháp quyền cộng sản chủ nghĩa, do Đảng, giai cấp nông dân, công
nhân, và đội ngũ trí thức đứng đầu.
16
Trang 17
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trong thời gian 5 phút.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đánh giá
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5
A B C D C
[2.1.NC1a]: Thực hiện tương tác với công nghệ số.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : HS tự giác vận dụng những Điều đã học về quy định của Hiến pháp
năm 2013 về chế độ chính trị nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào thực tiễn
cuộc sống để phát hiện và giải quyết các vấn đề một cách chủ động, sáng tạo.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện câu hỏi bài tập 1, 2 phần
Vận dụng SGK tr. 87 và thực hiện nhiệm vụ.
c. Sản phẩm học tập : Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ sau:
1. Em hãy về một bức tranh hoặc thiết kế một khẩu hiệu tuyên truyền người thân thực
hiện tốt các quy định của Hiến pháp năm 2013 về chế độ chính trị.
2. Em hãy viết một bài luận về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của biển, đảo đối với
nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chia sẻ sản phẩm với các bạn trong
lớp.
- [3.1.NC1a] GV hướng dẫn HS: Sử dụng máy tính và phần mềm thiết kế Canva để
tạo một Infographic hoặc Video ngắn (dưới 60 giây) về nội dung "Bảo vệ chủ quyền
biển đảo theo Hiến pháp"
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân và sưu tầm tư liệu để thực nhiệm vụ học tập.
17
Trang 18
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm bài ở nhà.
- [2.3.NC1b]: HS đăng tải sản phẩm lên diễn đàn học tập của lớp hoặc mạng xã hội cá
nhân kèm hashtag #HienPhapVietNam #CongDanSo để thực hiện trách nhiệm tuyên
truyền pháp luật.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại nội dung kiến thức đã học.
- Hoàn thành bài tập phần Vận dụng.
- Làm bài tập Bài 15 – Sách bài tập Giáo dục kinh tế & pháp luật 10.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 16. Nội dung cơ bản của Hiến pháp về chế độ chính trị.
18
Hiển thị 18 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!