Trang 1
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 11: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HỌC TẬP
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân
trong học tập.
- Tự giác thực hiện các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công
dân trong học tập.
- Phân tích, đánh giá được các hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ của công dân trong
học tập trong một số tình huống đơn giản thường gặp; nhận biết được tác hại, hậu
quả của hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân trong học tập.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động thực hiện các nhiệm vụ được giao và bày tỏ
được ý kiến.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được các thông tin, trường hợp
trong bài học và thực tiễn cuộc sống liên quan đến quyền và nghĩa vụ của công dân
về kinh doanh và nộp thuế.
Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi: Phân tích, đánh giá được các hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ
của công dân trong học tập trong một số tình huống đơn giản thường gặp; Tự giác
thực hiện các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong
học tập bằng những hành vi phù hợp.
1
Trang 2
- Phát triển bản thân: Thực hiện được và vận động, giúp đỡ người khác thực hiện
được các quy định của pháp luật về quyền, nghĩa vụ của công dân trong học tập.
- Tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Vận dụng được các kiến thức về
quyền, nghĩa vụ của công dân trong học tập để phân tích, đánh giá, xử lí các tình
huống có liên quan trong thực tiễn cuộc sống.
Năng lực số (NLS):
- [1.1.NC1b]: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm nâng cao để tra cứu văn bản pháp luật
(Luật Giáo dục, Hiến pháp) trên các cổng thông tin điện tử chính thống.
- [2.4.NC1a]: Đề xuất và sử dụng được các công cụ số khác nhau để hợp tác nhóm,
chia sẻ tài liệu pháp luật.
- [6.2.NC1a]: Sử dụng được các công cụ AI (Chatbot) để hỗ trợ tóm tắt văn bản luật
hoặc gợi ý lộ trình học tập trong hoạt động vận dụng.
- [6.2.NC1c]: Đánh giá và giảm thiểu được các rủi ro đạo đức (liêm chính học thuật)
khi sử dụng công nghệ/AI trong thi cử, kiểm tra.
3. Phẩm chất
- Có trách nhiệm và trung thực trong việc chấp hành các quy định của pháp luật về
quyền, nghĩa vụ của công dân trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 12 – Kết nối tri thức, KHBD.
- Tranh/ảnh, clip, thông tin liên quan tới bài học.
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Power Point,... (nếu có).
- Đường link dẫn đến văn bản Luật Giáo dục 2019, ứng dụng trắc nghiệm
(Kahoot/Quizizz).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 12 – Kết nối tri thức.
- Vở ghi, bút, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Điện thoại thông minh/máy tính bảng có kết nối Internet.
2
Trang 3
- Công cụ AI (ChatGPT/Gemini - nếu có điều kiện).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS có hứng thú học tập, nhu cầu tìm hiểu; dùng những kiến thức, kĩ năng cần
thiết để thực hiện yêu cầu, khám phá kiến thức mới.
b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy kể một số quy định của pháp luật về quyền, nghĩa vụ
của công dân trong học tập.
- GV dẫn dắt vào bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số quyền của công dân trong học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện
trong video đó.
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi phần Mở đầu SGK tr.84 và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy kể
một số quy định của pháp luật về quyền, nghĩa vụ của công dân trong học tập.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.
- HS có thể thảo luận nhóm đôi với bạn bên cạnh.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi:
Gợi ý trả lời:
+ Công dân có quyền bình đẳng về cơ hội học tập:
o Được học bất cứ ngành, nghề nào phù hợp với bản thân, được học không hạn chế,
học thường xuyên, học suốt đời, được tạo điều kiện để phát triển tài năng;
o Được bảo vệ và được tôn trọng trong học tập;
o Được cung cấp đầy đủ các thông tin về việc học tập, rèn luyện được học tập trong
môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh,...
3
Trang 4
+ Công dân trong độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập giáo dục và
hoàn thành giáo dục bắt buộc.
+ Trong học tập, công dân có nghĩa vụ tuân thủ các quy định của pháp luật về học tập;
tôn trọng quyền học tập của người khác; thực hiện đúng nội quy của các cơ sở giáo dục,
đào tạo; tôn trọng nhà giáo, cán bộ và người lao động của cơ sở giáo dục;...
- Những HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét các ý kiến và đánh giá, kết luận.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân. Thực hiện
tốt quyền và nghĩa vụ học tập sẽ giúp công dân phát triển một cách toàn diện và góp phần
nâng cao chất lượng dân số của quốc gia, tạo nên một xã hội văn minh, phát triển. Để hiểu
rõ hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay - Bài 11: Quyền và nghĩa vụ của công
dân trong học tập.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu quyền của công dân trong học tập
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền của công dân trong học tập.
- Phân tích, đánh giá được các hành vi vi phạm quyền của công dân trong học tập trong một
số tình huống đơn giản thường gặp; nhận biết được tác hại, hậu quả của hành vi vi phạm
quyền của công dân trong học tập.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin, trường hợp trong SGK tr.84 – 86 để trả lời các câu
hỏi.
- GV rút ra kết luận về quyền của công dân trong học tập.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về quyền của công dân trong học tập theo chuẩn kiến thức
của GV.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
4
Trang 5
Nhiệm vụ 1: Khai thác trường hợp SGK tr.
85 – 86 - Xác định các quyền học tập của
công dân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/
nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm đọc trường hợp trong
SGK tr.84-86 để trả lời câu hỏi:
Trường hợp 1. Học xong lớp 12, P tham dự
kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông và đạt
số điểm rất cao khối A00, tuy nhiên, gia
đình khó khăn không có điều kiện cho em
thực hiện ước mơ học đại học. Khi biết tin,
chính quyền địa phương cùng các cá nhân,
cơ quan, tổ chức đã đến động viên, thăm
hỏi, tặng quà và trao học bổng để giúp P tiếp
tục đi học. Nhận được sự hỗ trợ kịp thời, P
rất xúc động, em quyết định đăng kí học
ngành công nghệ thông tin yêu thích ở
trường đại học gần nhà để thực hiện ước mơ
của mình.
Trường hợp 2. Năm 70 tuổi, ông Đ quyết
định theo học chương trình đào tạo cử nhân
hệ vừa làm vừa học. Dù tuổi cao, sức yếu,
nhưng trong suốt quá trình học ông đều rất
cần cù, chăm chỉ, chịu khó tìm tòi để tiếp
thu những kiến thức mới. Nhờ sự nỗ lực
không ngừng nghỉ, ông Đ đã tốt nghiệp loại
1. Tìm hiểu quyền của công dân
trong học tập
a. Khai thác trường hợp SGK tr. 85
– 86 - Xác định các quyền học tập
của công dân
+ Trường hợp 1 đề cập đến quyền
bình đẳng về cơ hội học tập (P được
các cá nhân,
cơ quan, tổ chức động viên, trao học
bổng để tiếp tục đi học); quyền
được học từ thấp đến
cao, có quyền học không hạn chế (P
học từ tiểu học đến đại học); quyền
lựa chọn học bất cứ
ngành, nghề nào phù hợp với sở
thích, năng khiếu, khả năng và điều
kiện của mình (P quyết
định đăng kí học ngành công nghệ
thông tin yêu thích ở trường đại học
gần nhà).
+ Trường hợp 2 đề cập đến quyền
học thường xuyên, học suốt đời
(ông Đ theo học chương trình đào
tạo cử nhân hệ vừa học vừa làm dù
tuổi cao sức yếu).
5
Trang 6
giỏi và trở thành tấm gương sáng cho nhiều
người noi theo.
Em hãy xác định quyền học tập của công dân
được đề cập đến trong trường hợp 1 và 2.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi, thảo
luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực
hiện nhiệm vụ.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 2: Khai thác trường hợp 3 trong
SGK tr. 86 – Xác định việc thực hiện quyền
học tập của công dân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/
nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm đọc trường hợp trong
SGK tr.84-86 để trả lời câu hỏi:
b. Khai thác trường hợp 3 trong
SGK tr. 86 – Xác định việc thực
hiện quyền học tập của công dân
+ Trong trường hợp 3, việc bố mẹ
bắt ép N học chuyên ngành tài chính
dù N không thích và không phù hợp
với năng lực là vi phạm quy định
của pháp luật về quyền được lựa
6
Trang 7
Trường hợp 3. Sau khi tốt nghiệp Trung
học phổ thông, N bị bố mẹ bắt ép theo học
chuyên ngành tài chính ở trường đại học
gần nhà để sau này dễ xin việc và có thu
nhập tốt. N không thích vì tự thấy năng lực
học tập của mình không phù hợp để theo
học ngành này nhưng vì không thuyết phục
được bố mẹ nên N đã miễn cưỡng làm theo.
Em có nhận xét gì về việc thực hiện quyền
học tập của công dân trong trường hợp 3?
Nếu là N, em sẽ làm gì để thực hiện quyền
học tập của mình?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi, thảo
luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực
hiện nhiệm vụ.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
chọn ngành, nghề học tập của công
dân.
+ Nếu là N, trong trường hợp này,
em nên giải thích để bố mẹ hiểu lí
do vì sao mình không muốn lựa
chọn học ngành tài chính và chia sẻ
nguyện vọng, mong muốn của bản
thân để nhờ bố mẹ góp ý, sau đó
xem xét lựa chọn một ngành học
phù hợp với năng lực bản thân và
phù hợp với nhu cầu của thị trường
lao động.
7
Trang 8
Nhiệm vụ 3: Khai thác trường hợp 1, 2, 3
trong SGK tr. 85 - 86 – Xác định hậu quả
của hành vi vi phạm quyền học tập của
công dân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/
nhóm).
- GV yêu cầu các nhóm đọc trường hợp trong
SGK tr.84-86 để trả lời câu hỏi:
Theo em, những hành vi xâm phạm quyền
học tập của công dân có thể dẫn tới hậu quả
gì?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi, thảo
luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực
hiện nhiệm vụ.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
c. Khai thác trường hợp 1, 2, 3
trong SGK tr. 85 - 86 – Xác định
hậu quả của hành vi vi phạm
quyền học tập của công dân
Hành vi vi phạm quyền học tập của
công dân có thể dẫn tới hậu quả
như: xâm phạm quyền học tập của
công dân; khiến công dân khó khăn,
mất cơ hội được tiếp cận với những
tri thức tiến bộ của xã hội; làm gián
đoạn quá trình học tập của công
dân; làm giảm cơ hội phát triển
nghề nghiệp của công dân; gây bất
bình đẳng trong giáo dục; ảnh
hưởng xấu đến sự phát triển kinh tế
– xã hội đất nước; người vi phạm có
thể phải chịu trách nhiệm pháp lí
theo quy định của pháp luật;...
8
Trang 9
Nhiệm vụ 4: Quyền học tập của công dân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/
nhóm).
- GV hướng dẫn HS tổng hợp kiến thức và trả
lời câu hỏi: Nêu quyền của công dân trong
học tập.
- GV yêu cầu thêm: Hãy thử sử dụng một
công cụ AI (như ChatGPT/Gemini) để hỏi:
'Quyền bình đẳng về cơ hội học tập được quy
định tại điều mấy của Luật Giáo dục 2019?'
Sau đó đối chiếu kết quả AI với sách giáo
khoa để kiểm chứng.
- GV trình chiếu cho HS xem video về quyền
và nghĩa vụ học tập của công dân:
https://www.youtube.com/watch?
v=Qb0NNU4K_PU&ab_channel=C
%C3%B9ngB%E1%BA%A1n
%C4%90%E1%BB%8DcS%C3%A1ch
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi, thảo
luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
c. Quyền học tập của công dân
Công dân có quyền bình đẳng về cơ
hội học tập; được học bất cứ ngành,
nghề nào phù hợp với bản thân;
được học không hạn chế, học
thường xuyên, học suốt đời; được
tạo điều kiện để phát triển tài năng;
được bảo vệ và được tôn trọng trong
học tập; được cung cấp đầy đủ các
thông tin về việc học tập, rèn luyện
của mình; được học tập trong môi
trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
được phát triển tài năng, năng
khiếu;...
- Kết quả tra cứu bổ trợ (Minh họa):
Điều 13 Luật Giáo dục 2019: Quyền
và nghĩa vụ học tập của công dân.
[6.2.NC1a]:
Sử dụng công
cụ AI trên
điện thoại để
tra cứu và hỗ
trợ giải quyết
vấn đề tìm
kiếm điều luật
cụ thể trong
thời gian
ngắn.
9
Trang 10
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực
hiện nhiệm vụ.
- GV chốt nội dung kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về nghĩa vụ của công dân trong học tập
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về nghĩa vụ của công dân trong học tập.
- Phân tích, đánh giá được các hành vi vi phạm nghĩa vụ của công dân trong học tập trong
một số tình huống đơn giản thường gặp; nhận biết được tác hại, hậu quả của hành vi vi
phạm nghĩa vụ của công dân trong học tập.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin, trường hợp trong SGK tr.86 – 87 để trả lời các câu
hỏi.
- GV rút ra kết luận về nghĩa vụ của công dân trong học tập.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về quyền của công dân trong học tập theo chuẩn kiến thức
của GV.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NLS
Nhiệm vụ 1: Khai thác trường hợp 1, 2
SGK tr.87 - Xác định chủ thể vi phạm
nghĩa vụ của công dân trong học tập
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6
HS/ nhóm).
2. Tìm hiểu về nghĩa vụ của công
dân trong học tập
a. Khai thác trường hợp 1, 2 SGK
tr.87 - Xác định chủ thể vi phạm
nghĩa vụ của công dân trong học tập
+ Trong trường hợp 1, S đã vi phạm
nghĩa vụ của công dân trong học tập vì
[6.2.NC1c]:
Thảo luận,
đánh giá các
khía cạnh
đạo đức và
pháp lý liên
quan đến
10
Trang 11
- GV yêu cầu các nhóm đọc trường hợp
trong SGK tr.86-87 để trả lời câu hỏi:
Trường hợp 1. Mặc dù gia đình khá
giả, được bố mẹ tạo điều kiện tốt nhưng
S rất thờ ơ với việc học tập. Thấy thành
tích của S không tốt, giáo viên chủ
nhiệm đã phân công hai bạn H và B
giúp đỡ S trong học tập. Tuy nhiên, mỗi
khi làm bài tập nhóm, S thường tỏ thái
độ không hợp tác, thỉnh thoảng lại có
hành vi trêu đùa, cản trở H và B học bài.
Các bạn nhắc nhở, góp ý thì S lại có
những lời nói và thái độ thiếu tôn trọng
với bạn.
Trường hợp 2. Học xong lớp 9, hai chị
em sinh đôi D và O có nguyện vọng
muốn học tiếp lên cấp Trung học phổ
thông để có tương lai tốt đẹp hơn. Tuy
nhiên, nguyện vọng của hai chị em bị
gia đình phản đối, ngăn cản vì cho rằng
hoàn cảnh gia đình hiện tại rất khó
khăn, D và O lại là con gái nên việc tiếp
tục đi học là không cần thiết và lãng phí.
Hai chị em nên đi tìm việc làm để kiếm
tiền giúp đỡ gia đình.
Trong các trường hợp trên, chủ thể nào
đã vi phạm nghĩa vụ của công dân trong
học tập? Vì sao?
S không học tập theo đúng chương
trình, kế hoạch giáo dục của nhà
trường; không thực hiện nội quy của
trường học khi đùa giỡn, cản trở bạn
bè học bài và có thái độ thiếu tôn trọng
với bạn học dù các bạn đang giúp đỡ
mình.
+ Trong trường hợp 2, người thân
trong gia đình của D và O đã vi phạm
nghĩa vụ của công dân trong học tập vì
không tôn trọng quyền học tập của D
và O, lấy lí do giới tính để ngăn cản
các bạn thực hiện quyền học tập của
mình.
Vấn đề mở rộng (NLS):
- Việc dùng AI làm hộ bài tập/gian lận
công nghệ là vi phạm nghĩa vụ "trung
thực trong học tập".
- Hậu quả: Mất kiến thức thực, bị kỷ
luật, vi phạm quy chế thi.
việc sử dụng
AI/công
nghệ trong
thi cử, đảm
bảo tính liêm
chính học
thuật.
11
Trang 12
- GV đặt câu hỏi mở rộng: "Trong thời
đại số, học sinh có nghĩa vụ tuân thủ
pháp luật và nội quy nhà trường. Hãy
phân tích xem việc sử dụng AI để làm hộ
bài tập về nhà hoặc gian lận thi cử bằng
thiết bị công nghệ cao có vi phạm nghĩa
vụ 'trung thực trong học tập' không? Vì
sao?"
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi,
thảo luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- HS tranh luận về vấn đề đạo đức sử
dụng AI.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe,
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS
thực hiện nhiệm vụ.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 2: Xác định hậu quả của
hành vi vi phạm nghĩa vụ của công dân
b. Xác định hậu quả của hành vi vi
phạm nghĩa vụ của công dân trong
12
Trang 13
trong học tập
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6
HS/ nhóm).
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận
nhóm để trả lời câu hỏi: Theo em, hành vi
vi phạm nghĩa vụ của công dân trong học
tập có thể dẫn đến những hậu quả gì?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi,
thảo luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe,
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS
thực hiện nhiệm vụ.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
học tập
Hành vi vi phạm nghĩa vụ của công
dân trong học tập có thể dẫn tới các
hậu quả như:
xâm phạm quyền học tập của công
dân, khiến công dân gặp khó khăn, mất
cơ hội học tập; gây
ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động bình
thường của cơ sở giáo dục và việc học
tập của công
dân; ảnh hưởng tiêu cực đến chất
lượng học tập và tương lai của bản
thân người vi phạm;...
Nhiệm vụ 3: Nghĩa vụ của công dân
trong học tập
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
c. Nghĩa vụ của công dân trong học
tập
Công dân trong độ tuổi quy định có
13
Trang 14
tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6
HS/ nhóm).
- GV hướng dẫn HS tổng hợp kiến thức
và trả lời câu hỏi:
Nêu nghĩa vụ của công dân trong học
tập.
- GV trình chiếu cho HS xem video về
quyền và nghĩa vụ học tập của công dân:
https://www.youtube.com/watch?
v=Qb0NNU4K_PU&ab_channel=C
%C3%B9ngB%E1%BA%A1n
%C4%90%E1%BB%8DcS%C3%A1ch
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS làm việc theo cặp sau đó trao đổi,
thảo luận với nhóm để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động,
thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe,
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS
thực hiện nhiệm vụ.
nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập
giáo dục và hoàn thành giáo dục bắt
buộc. Trong học tập, công dân có
nghĩa vụ tuân thủ các quy định của
Hiến pháp và pháp luật về học tập; tôn
trọng quyền học tập của người khác;
thực hiện đúng nội quy của các cơ sở
giáo dục, đào tạo; tôn trọng nhà giáo,
cán bộ và người lao động của cơ sở
giáo dục;...
14
Trang 15
- GV chốt nội dung kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
- HS củng cố, hoàn thiện tri thức vừa khám phá về quyền, nghĩa vụ của công dân trong học
tập.
- HS rèn luyện kĩ năng xử lí tình huống, liên hệ thực tế nhằm điều chỉnh ý thức, hành vi của
bản thân trước những vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ của công dân trong học tập.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm.
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi bài tập phần
Luyện tập.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm các bài tập phần Luyện tập và
chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.
- GV cung cấp mã phòng thi.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:
Câu 1: Mọi công dân không phân biệt chủng tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, giới tính, đặc điểm
cá nhân, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế là thể hiện nội dung nào trong
quyền học tập của công dân?
A. Quyền học thường xuyên, học suốt đời.
B. Quyền bất cứ ngành nghề nào.
C. Quyền bình đẳng về cơ hội học tập.
D. Quyền học không hạn chế.
15
Trang 16
Câu 2: Mọi công dân được học từ thấp đến cao, từ mầm non đến tiểu học, trung học cơ sở,
trung học phổ thông, sơ cấp, trung cấp, cao đẳng, đại học và sau đại học theo quy định của
pháp luật là thể hiện nội dung nào trong quyền học tập của công dân?
A. Quyền bình đẳng về cơ hội học tập.
B. Quyền học không hạn chế.
C. Quyền học bất cứ ngành nghề nào.
D. Quyền học thường xuyên, học suốt đời.
Câu 3: Đâu là nghĩa vụ của công dân trong học tập?
A. Tuân thủ các quy định của pháp luật về học tập.
B. Được học bất cứ ngành nghề nào phù hợp với bản thân.
C. Được học tập trong môi trường năng động.
D. Không phân biệt tôn giáo, dân tộc.
Câu 4: Học tập là
A. quyền của công dân.
B. nghĩa vụ của Nhà nước.
C. quyền và nghĩa vụ của công dân.
D. quyền và nghĩa vụ của chính quyền địa phương.
Câu 5: Theo quy định của pháp luật, học sinh trung học phổ thông thuộc hộ nghèo được hỗ
trợ chi phí học tập. Điều đó thể hiện nội dung nào dưới đây trong quyền học tập của công
dân?
A. Học thường xuyên, học suốt đời.
B. Bình đẳng về cơ hội học tập.
C. Học không hạn chế.
D. Học bất cứ ngành, nghề nào.
Câu 6. Nội dung nào dưới đây không thể hiện quyền và nghĩa vụ học tập của công dân?
A. Công dân được cung cấp đầy đủ các thông tin trong quá trình học tập.
B. Công dân tố cáo các hành vi vi phạm quyền học tập của công dân.
C. Công dân được tôn trọng về nhân phẩm, danh dự trong học tập.
D. Công dân được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ.
16
Trang 17
Câu 7. Tất cả các sinh viên đều phải tham gia và hoàn thành khóa học quân sự trong nhà
trường là thể hiện nghĩa vụ nào của công dân trong học tập?
A. Tôn trọng cán bộ, giảng viên.
B. Tham gia hoạt động tập thể.
C. Rèn luyện theo chương trình đào tạo.
D. Chấp hành quy định của pháp luật.
Câu 8. (Câu trắc nghiệm đúng – sai) Đọc thông tin và chọn đúng hoặc sai vào các đáp án
a, b, c, d.
a. Công dân chỉ được học những ngành, nghề phù hợp với giới tính, khả năng của mình.
b. Nhà nước đảm bảo quyền học tập của công dân bằng cách thực hiện công bằng xã hội
trong giáo dục.
c. Việc công dân có thể lựa chọn học trung cấp, cao đẳng, đại học là thể hiện quyền bình
đẳng về cơ hội học tập.
d. Bình đẳng về cơ hội giáo dục có nghĩa là không có các chính sách ưu tiên cho bất kì đối
tượng người học nào.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- [2.1.NC1a] HS sử dụng thiết bị di động truy cập, hoàn thành bài tập trực tuyến trong
thời gian 15 phút.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.
- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Đáp án C B A C B D D
Câu TN Đúng – Sai:
Câu 8:
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
17
a. Sai b. Đúng c. Sai d. Sai
Trang 18
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.
- GV chuyển sang hoạt động mới.
Hoạt động 2. Trả lời câu hỏi mục Luyện tập (SGK – tr.86 – 87)
Nhiệm vụ 1. Bài luyện tập số 1
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/ nhóm), yêu cầu HS đọc câu hỏi bài Luyện tập 1
trong SGK tr.86 để thực hiện nhiệm vụ:
Câu 1. Những nhận định dưới đây về quyền và nghĩa vụ học tập của công dân là đúng hay
sai? Vì sao?
a. Công dân có quyền được tuỳ ý học ở bất cứ trường đại học nào theo sở thích của mình.
b. Học sinh người dân tộc thiểu số được ưu tiên cộng điểm trong các kì xét
tuyển đại học là thể hiện quyền bình đẳng trong học tập.
c. Công dân có quyền học ở các bậc học theo quy định của pháp luật là thể hiện quyền học
tập thường xuyên.
d. Học sinh chỉ có nghĩa vụ tôn trọng quyền học tập của bản thân.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số nhóm HS trình bày câu trả lời:
Nhận định Sai/Đúng Giải thích
a Sai Theo quy định của pháp luật, công dân có quyền học
không hạn chế, học bất cứ ngành nghề nào nhưng
phải phù hợp với khả năng, điều kiện riêng của mỗi
người. Việc công dân vào học ở các trường trung cấp
chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học hay các cơ sở đào
tạo sau đại học được tiến hành theo quy định của
pháp luật về giáo dục, thông qua các kì thi tuyển sinh
hoặc xét tuyển theo các tiêu chí công khai. Nếu công
18
Trang 19
dân không vượt qua được kì thi hoặc không đáp ứng
đủ các tiêu chí xét tuyển thì sẽ không được vào học ở
các trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại
học hay các cơ sở đào tạo sau đại học.
b Đúng HS là người dân tộc thiểu số có điều kiện học tập kém
thuận lợi hơn HS ở khu vực khác nên cần được cộng
điểm ưu tiên để đảm bảo quyền bình đẳng giữa các
vùng miền.
c Sai Công dân có quyền học ở các bậc học theo quy định
của pháp luật là thể hiện quyền học từ thấp đến cao,
quyền học không hạn chế. Còn quyền học thường
xuyên, học suốt đời của công dân được thể hiện ở việc
công dân có thể học tập bằng nhiều hình thức khác
nhau và ở các loại hình trường, lớp khác nhau, có thể
học ở hệ chính quy hoặc giáo dục thường xuyên, học
tập trung hoặc không tập trung, học ban ngày hoặc
học buổi tối, tuỳ thuộc vào điều kiện riêng của mỗi
người.
d Sai Theo quy định của pháp luật, công dân nói chung
(trong đó có HS) phải tôn trọng quyền học tập của
người khác, không được cản trở, ngăn cấm người
khác thực hiện quyền học tập của mình. Nếu cố tình vi
phạm có thể phải chịu trách nhiệm pháp lí theo quy
định của pháp luật.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 2. Bài luyện tập số 2
19
Trang 20
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-6 HS/ nhóm), yêu cầu HS đọc câu hỏi bài Luyện tập 2
trong SGK tr.82 - 83 để thực hiện nhiệm vụ:
Câu 2. Các chủ thể trong mỗi trường hợp dưới đây đã thực hiện quyền và nghĩa vụ nào của
công dân trong học tập? Giải thích vì sao.
a. Năm lớp 12, T đạt giải Nhất môn Toán trong kì thi Học sinh Giỏi cấp Quốc gia
nên sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông, T đăng kí và được xét tuyển thẳng
vào ngành Công nghệ thông tin của Trường Đại học B.
b. Dù đã có hai bằng đại học nhưng cô giáo Y vẫn quyết tâm theo đuổi việc học để lấy thêm
một bằng đại học ngoại ngữ.
c. Chị K (là nhân viên hành chính của một công ty luật) đã đăng kí tham gia xét tuyển hệ
đào tạo vừa làm vừa học của Trường Đại học N để nâng cao trình độ chuyên môn.
d. Suốt 12 năm học, A luôn chăm chỉ học tập, nghiêm túc tuân thủ nội quy của trường học
và các quy định của pháp luật, tôn trọng giáo viên, hoà đồng với bạn bè.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời một số HS trình bày câu trả lời:
Nhận định Quyền, nghĩa vụ Giải thích
a T thực hiện quyền lựa chọn
học bất cứ ngành, nghề
nào phù hợp với sở thích,
năng khiếu, khả năng và
điều kiện của mình.
Với năng lực, thành tích học tập của mình, T
có đủ điều kiện để theo học ở rất nhiều
trường đại học nhưng bạn lựa chọn đăng kí
xét tuyển và được tuyển thẳng vào ngành
Công nghệ thông tin của Trường Đại học B.
b Cô giáo Y thực hiện quyền
học thường xuyên, học
suốt đời và quyền lựa chọn
học bất cứ ngành, nghề
- Quyền học thường xuyên, học suốt đời: cô
Y quyết định đi học để lấy thêm một bằng đại
học dù cô đã có hai bằng đại học và không
bị ai ép buộc phải đi học.
20
Hiển thị 20 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!