Trang 1
ĐỀ SỐ 1
MA TRẬN ĐẶC TẢ THI GIỮA KÌ 1 - TIẾNG ANH 12
Nội dung kiến thức Câu Đơn vị kiến thức
Trắc nghiệm
Số
điểm /
câu
(0,2)
Mô tả phạm vi kiến thức Mức độ nhận thức
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
dụng
VD
cao
PHONETICS
1 Mức độ nhận biết: các quy tắc phát âm
cơ bản của âm S và ED
1 0,2 -s ending sound
2 1 0,2 -ed ending sound
3 Mức độ nhận biết: vận dụng được quy
tắc trọng âm của từ có 2 âm tiết và 3 âm
tiết để làm bài thi.
1 0,2 2 syllable word
4 1 0,2 3 syllable word
GRAMMAR
Các chủ điểm ngữ pháp
đã học
Thì hiện tại đơn
Quá khứ đơn
Quá khứ tiếp diễn
Hiện tại hoàn thành
Bị động thì hiện tại đơn,
5 Mức độ nhận biết: Phân biệt được thì
hiện tại đơn và tương lai đơn để làm
câu hỏi trong bài thi
1 0,2 Present simple + future simple
6 Mức độ thông hiểu: Biết vận dụng thì
quá khứ đơn và quá khứ tiếp diễn để trả
lời câu hỏi.
Mức độ nhận biết: Chia đúng động từ
thì hiện tịa hoàn thành và quá khứ đơn
1 0,2 Past simple + when + past
continuous
7 1 0,2 Present perfect + since + past
simple
8 Mức độ nhận biết: Chọn đúng đáp án
câu bị động thì hiện tại đơn và quá khứ
đơn
1 0,2 Unit 4 (past simple)
9 1 0,2 Unit 4 (present simple)
10 Mức độ thông hiểu: Biết vận dụng kiến
thức câu gián tiếp để chọn đúng đáp án
1 0,2 Unit 3 (adverb of time)
11 1 0,2 Unit 3 (simple future)
Trang 2
quá khứ đơn và thì tương
lai đơn
Liên từ
Giới từ
Động từ Ving và to V
về trạng ngữ chỉ thời gian.
Mức độ vận dụng: Phân tích mối liên hệ
giữa các từ để chọn đáp án phù hợp
12 Mức độ nhận biết: biết cách dùng từ
and, but, because…
1 0,2 And/ but/ because…
13 Mức độ nhận biêt: chọn đúng trạng từ
đi với hiện tại hoàn thành và quá khứ
đơn
1 0,2 Present perfect/ past tenses
14 Mức độ nhận biêt: Chọn đúng giới từ
chỉ thời gian để hoàn thành câu.
1 0,2 Preps of time/place (in+year/city/nation)
VOCABULARY
Các từ đã học theo chủ
điểm hàng ngày
15 Mức độ nhận biết: chọn từ loại tính từ,
danh từ, động từ để điền vào chỗ trống
1 0,2 V (V-ing/ Vo/…)
16
1 0,2 Noun/adj
17 Mức độ vận dụng: Biết phân tích mối
liên hệ giữa các từ trong câu để chọn
được đúng giới từ.
1 0,2 Verb + Preposition
18 Mức độ thông hiểu: Biết vân dụng các
từ do/make/ have đề hoàn thành câu.
1 0,2 Do/ make/have + noun
19 Mức độ vận dụng cao: phân tích tình
huống trong câu để tìm từ phù hợp.
1 0,2 Verb + Noun + preposition
20 Vân dụng cao: Phân tích câu để tìm
được từ đồng nghĩa
Mức độ thông hiểu: dựa vào kiến thức
đã học để chọn được từ đúng
1 0,2 - Real context ( adj/noun)
21
1 0,2 - Real context ( adj/noun)
22 Mức độ thông hiểu: dựa vào kiến thức
đã học để chọn được từ đúng
1 0,2 - Real context ( adj/noun)
23
1 0,2 - Real context ( adj/noun)
Trang 3
Vân dụng cao: Phân tích câu để tìm
được từ trái nghĩa.
COMMUNCATION
Hiểu cách đưa ra lời
khen, đáp lại lời khen và
đưa ra quan điểm ca
nhân.
24 Mức độ thông hiểu: biết vận dụng kiến
thức đã học để đưa ra suy luận chọn đáp
án thích thích hợp
1 0,2 Responding a compliment
25
1 0,2 Giving Opinion.(Agree/Disagree)
FINDING MISTAKES
Tìm lỗi sai dựa vào các
kiến thức đã học.
Thì quá khứ
Trạng ngữ chỉ thời gian
Quá khứ đơn và quá khứ
tiếp diễn
26 Mức độ nhận biêt: công thức cơ bản thì
quá khứ đơn
1 0,2 Past tense
27 Thông hiểu: Vận dụng được kiến thức
chuyển đổi của các trạng ngữ chỉ thời
gian để hoàn thiện câu.
1 0,2 Adverb of time
28 Mức độ nhận biết: Nắm được quy tắc
cơ bản của thì hiện tại đơn ( phân biệt
hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, và hiện
tại hoàn thành)
1 0,2 Present tenses (Present simple,
Present continuous, Present
perfect)
READING 1
Bài đọc có đọ dài 120 từ
về chủ điểm đã học
Thì hiện tại
Mạo từ
Liên từ
Dạng của từ
29 Mức độ nhận biêt:
Thì hiện tại đơn
Mạo từ
1 0,2 Simple present tense
30
1 0,2 a/an/the
31 Mức độ thông hiểu:
Chọn từ loại tính từ, danh từn trạng từ
để hoàn thành câu
1 0,2 Real context
(Noun/Adj/V/Adv/…)
32 Vận dụng cao: Dựa vào kỹ năng phân
tích và các kiến thức đã học để đưa ra
đáp án đúng.
1 0,2 Real context
Trang 4
33 Mức độ thông hiểu:
Nắm được cách sử dụng và biết dùng
các từ nối vào vị trí thích hợp
1 0,2 Although/ Because
READING 2
Hiểu được nội dung
chính và nội dung chi
tiết trong đoạn văn xoay
quanh các chủ điểm
trong chương trình ( tiêu
đề, từ quy chiếu, từ đồng
nghĩa, trái nghĩa)
34 Mức độ vận dụng: Dựa vào kỹ năng đọc
lấy thông tin chính để tìm nội dung
chính của đoạn văn.
1 0,2 Tittle/ main idea
35 Mức độ thông hiểu: Hiểu ý của bài đọc
để tìm được thông tin đúng.
1 0,2 It/they/
36
1 0,2 Closest meaning
37 Mức độ vận dụng: Dựa vào kỹ năng đọc
lấy thông tin chính để tìm nội dung
chính của đoạn văn.
1 0,2 Mentioned/ not mentioned
38 Mức độ thông hiểu: Hiểu ý của bài đọc
để tìm được thông tin đúng.
1 0,2 Closest meaning
39 Mức độ vận dụng: Dựa vào kỹ năng đọc
lấy thông tin chính để tìm nội dung
chính của đoạn văn.
1 0,2 Detail information ( real context)
40 Mức độ vận dụng cao: Phân tích tổng
hợp ý để tìm câu trả lời đúng.
1 0,2 Real context
READING 3
Hiểu được nội dung
chính và nội dung chi
tiết trong đoạn văn xoay
quanh các chủ điểm
trong chương trình ( tiêu
41 Mức độ vận dụng: Dựa vào kỹ năng đọc
lấy thông tin chính để tìm nội dung
chính của đoạn văn.
1 0,2 Real context
42 Reference question
1 0,2 Real context
43 Mức độ thông hiểu: Hiểu ý của bài đọc
để tìm được thông tin đúng.
1 0,2 Real context
44 Mức độ nhận biết: thông tin chi tiết
1 0,2 Real context
Trang 5
đề, từ quy chiếu, từ đồng
nghĩa, trái nghĩa)
45 Mức độ vận dụng cao: Phân tích tổng
hợp ý để tìm câu trả lời đúng.
1 0,2 Real context
SENTENCES
TRANSFORMATION
46 Mức độ vận dụng và vận dụng cao:
Phân tích tổng hợp ý để tìm câu trả lời
đúng.
Câu bị động
Câu trực tiếp gián tiếp
1 0,2 Passive (present perfect)
47 1 0,2 Passive (future simple)
48 1 0,2 Reported speech (statement)
49 1 0,2 Reported speech ( Wh-question)
50 1 0,2
Tổng 20 15 10 5
Điểm 4,0 3,0 2,0 1,0 10
% 40% 30% 100%
Trang 6
Trường: .....................................................
Họ và tên: .................................................
Lớp: .........................................................
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: TIẾNG ANH LỚP 12
SÁCH GLOBAL SUCCESS
Thời gian làm bài: ..... phút (Không kể thời gian giao đề)
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined
word(s).
Question 1. These boys are mischievous sometimes. They enjoy playing tricks and annoying people.
A. active B. friendly C. caring D. obedient
Question 2. Of course I'm mad-dad's remarks about how I'm wasting my life were close to the bone.
A. offensive B. respectful C. annoying D. personal
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the option that best completes each of the following
exchanges
Question 3. John: “What an attractive hairstyle you’ve got, Mary” Mary: “______”
A. Well, I’m afraid. B. I don’t like your saying.
C. Thanks for your compliment. D. No, I don’t think so.
Question 4. Two students are talking about the school curriculum.
- Ted: “Swimming should be made part of the school curriculum”.
- Kate: “______. It is an essential life skill”.
A. Oh, that’s a problem. B. I can’t agree with you more.
C. You can make it. D. Not at all
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs
from the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question 5. A. books B. meets C. roofs D. friends
Question 6. A. occurred B. played C. opened D. knocked
Choose the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.
Question 7. What has the teacher asked the students?
A. What have the students been ask by the teacher?
B. What have the students been asked by the teacher?
C. What has the students been asked by the teacher?
D. What has the teacher being asked the students?
Question 8. The Board of Directors will review the new policy
A. The new policy will be review by The Board of Directors.
B. The new policy will be reviewed by The Board of Directors.
C. The policy will be reviewed by The Board of Directors.
D. The new policy will being reviewed by The Board of Directors.
Question 9. Peter said “I wrote an English letter last night.”
Trang 7
A. Peter said that he has written an English letter the previous night.
B. Peter said that he had written an English letter the night before.
C. Peter said that I had written an English letter the previous night.
D. Peter said that he wrote an English letter the night before.
Question 10. Mr. Green said to the woman: “Who did you talk to a few minutes ago?”
A. Mr. Green asked the woman who she had talked to a few minutes ago.
B. Mr. Green asked the woman who had she talked to a few minutes before.
C. Mr. Green asked the woman who she had talked to a few minutes before.
D. Mr. Green asked the woman who she did talked to a few minutes ago.
Question 11. A country cannot be prosperous if it is not quite independent.
A. Unless a country is quite independent, it can be prosperous.
B. It is not until a country is quite independent can it be prosperous.
C. Without complete independence, a country can be prosperous.
D. Only when a country is quite independent can it be prosperous.
Read the following passage and choose the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of
the questions.
When he was nine years old, Felix Finkbeiner gave a class presentation on climate change. The young
German spoke about deforestation and its effect on the planet. At the end of his talk, he challenged the
people of his country to help by planting one million trees. Nobody thought much would come of a nineyear-old’s school project. Before he was 20, however, Finkbeiner’s efforts had resulted in the planting of
more than 14 billion trees around the world.
Finkbeiner and his classmates began the project - named ‘Plant-for-the-Planet’ - by planting the first tree
outside their school. Other schools followed the example, and news of the one-million challenge spread. As
a result, Finkbeiner was asked to speak at the European Parliament. Other invitations soon followed, and
when he was just 13, he spoke at a United Nations conference in New York. “We cannot believe that adults
alone will save our future,” he said in the speech. “We have to take our future in our hands.”
Finkbeiner is now in his twenties, and Plant-for-the-Planet is an organization with around 70,000
members. It works to teach people about climate change and to encourage the planting of more trees.
Germany’s one millionth tree was planted long ago. The goal now is one trillion - 150 for every person on
Earth.
(Adapted from Reading Explorer by Becky Tarver Chase and David Bohlke)
Question 12. What is the reading mainly about?
A. How a young person has made a big difference to the environment.
B. How planting trees can help the environment.
C. The problems that deforestation can cause for our planet.
D. The effects climate change has on our planet.
Question 13. According to the first passage, Finkbeiner’s efforts had resulted in the planting of ______
around the world before he was 20.
A. 14 billion trees B. more than 14 billion trees
C. nearly 14 billion trees D. less than 14 billion trees
Trang 8
Question 14. In the third paragraph, what does the word It refer to?
A. 70,000 B. Members
C. “Plant-for-the-Planet” organization D. His twenties
Question 15. The word deforestation in paragraph 1 is CLOSEST in meaning to ______.
A. the increase of temperature B. the planting of trees
C. the cutting down of trees D. the decrease of temperature
Question 16. The word believe can be best replaced by ______.
A. trust B. understand C. hope D. confide
Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined
word(s).
Question 17. Whenever problems come up, we discuss them frankly and find solutions quickly.
A. happen B. encounter C. clean D. arrive
Question 18. In my family both my parents join hands to give us a nice house and a happy home.
A. work together B. work enthusiastically
C. work individually D. work responsibly
Read the following passage and choose the letter A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of
the questions.
Many people think that we can learn a lot about the culture of (19) ___________ foreign country
simply by living in that country. However, this is not necessarily true. Often, the longer we (20)
___________ in a foreign country, the more we realize how little we actually know about the culture of that
country.
Books and talks about other people’s culture can even be (21) ___________ because they
concentrate on cultural differences and exaggerate national character, and sometimes a lot of information
they contain is untrue.
In a study recently carried out in Britain, people were asked to make a list of anything that they
thought was (22) ___________ of Britain and would interest a foreign visitor there. Most mentioned
Shakespeare, the Queen, villages inns, English folk dancing, English castles, and fish chips wrapped in
newspaper. (23) ___________ all of these characters can be found in British culture, they do not show the
real interests of ordinary British people. What is surprising is that they were suggested by British people
themselves as representing their culture. If people have such a wrong impression of their own culture, how
much false would their impression of other culture be!
Question 19. A. a B. an C. the D. no article
Question 20. A. stay B. are staying C. stayed D. will stay
Question 21. A. endanger B. dangerously C. dangerous D. danger
Question 22. A. typical B. customary C. common D. similar
Question 23. A. Moreover B. Although C. Because D. Therefore
Trang 9
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other
three in the position of main stress in each of the following questions.
Question 24. A. educate B. romantic C. relation D. equality
Question 25. A. action B. lesson C. approach D. teacher
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the
following questions.
Question 26. The new school ______ last year.
A. planned B. was planning C. was planned D. is planned
Question 27. The room ______ by Tommy every day.
A. is cleaned B. cleaned C. cleans D. was cleaned
Question 28. ______, he will go to the airport to meet his girlfriend.
A. Before he finished his work B. While he would finish his work
C. When he finishes his work D. After he had finished his work
Question 29. Many Indian students agree that a woman has to ______ more in a marriage than a man.
A. sacrifice B. die C. suicide D. be dead
Question 30. This is ______ most beautiful song I've ever listened to.
A. an B. the C. a D. Ø
Question 31. My mother asked me ______.
A. what I will do the weekend after B. what I would do the following weekend
C. what I will do next weekend D. what would I do next weekend
Question 32. I haven’t seen him again since he ______ to Ho Chi Minh City.
A. returned B. returns C. had returned D. has returned
Question 33. If you know English, you can ______ with people from the English speaking world easily.
A. communicate B. communicating C. communication D. communicative
Question 34. By ______ the household chores, he can help his mother after going home from school.
A. having B. doing C. ordering D. making
Question 35. When I entered the room, my daughter ______ the Internet.
A. is surfing B. surfed C. was surfing D. has surfed
Question 36. The World Health Organization was established ______ 1984.
A. at B. on C. of D. in
Question 37. John cannot make a ______ to get married to Mary or stay single until he can afford a house.
A. decisive B. decide C. decision D. decidedly
Question 38. He said that his father had gone abroad ______.
A. the day before B. today C. tomorrow D. yesterday
Question 39. The students really enjoy ______ in the clean-up activities at weekends.
A. to participate B. participated C. participating D. participate
Question 40. In my family, I take the responsibility for ______ the garbage in the early morning.
A. putting off B. taking up C. taking out D. putting on
Trang 10
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the
correct answer to each of the questions.
UN warns over impact of rapidly ageing populations. The world needs to do more to prepare for the
impact of a rapidly ageing population, the UN has warned - particularly in developing countries. Within 10
years the number of people aged over 60 will pass one billion, a report by the UN Population Fund said. The
demographic shift will present huge challenges to countries' welfare, pension and healthcare systems. The
UN agency also said more had to be done to tackle “abuse, neglect and violence against older persons”.
The number of older people worldwide is growing faster than any other age group. The report,
Ageing in the 21st Century: A Celebration and a Challenge, estimates that one in nine people around the
world are older than 60. The elderly population is expected to swell by 200 million in the next decade to
surpass one billion, and reach two billion by 2050. This rising proportion of older people is a consequence
of success - improved nutrition, sanitation, healthcare, education and economic well-being are contributing
factors, the report says.
But the UN and a charity that also contributed to the report, HelpAge International, say the ageing
population is being widely mismanaged. "In many developing countries with large populations of young
people, the challenge is that governments have not put policies and practices in place to support their current
older populations or made enough preparations for 2050," the agencies said in a joint statement.
The report warns that the skills and experience of older people are being wasted, with many underemployed and vulnerable to discrimination. HelpAge said more countries needed to introduce pension
schemes to ensure economic independence and reduce poverty in old age. It stressed that it was not enough
to simply pass legislation - the new schemes needed to be funded properly.
(Adapted from https://www.ieltsbuddy.com)
Question 41. Which of the following could be the main topic of the passage?
A. The causes of the rise in elderly people.
B. The difficulties caused by the ageing population.
C. The benefits brought by the ageing population.
D. The quick decrease of the elderly people.
Question 42. The word It in paragraph 3 refers to ______.
A. HelpAge B. old age C. independence D. poverty
Question 43. The word impact in paragraph 1 could be best replaced by ______.
A. praise B. benefit C. damage D. influence
Question 44. Which of the following is NOT mentioned about older people?
A. Of all the age groups, the elderly are growing the fastest.
B. Countries' welfare, pension and healthcare systems will be pressurized by older people.
C. By 2050, the number of older people may increase to 2 billion.
D. The ageing population is under control.
Question 45. The word surpass in paragraph 2 closest in meaning to ______.
A. decrease B. comprise C. exceed D. respect
Question 46. According to paragraph 4, to ensure economic independence and reduce poverty in old age,
countries need to ______.
Hiển thị 10 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!