CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY! Giáo viên: Tiết 4 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Giáo viên: NỘI DUNG BÀI HỌC I. Từ đơn và từ phức II. So sánh KHỞI ĐỘNG Phân loại theo cấu tạo, tiếng Việt có những từ loại nào? I. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Trò chơi Ai nhanh hơn? A B Vuốt Nhọn hoắt Cánh Rung rinh Người Hủn hoẳn Răng Đen nhánh Bóng mỡ Ngoàm ngoạp Nối từ ở cột A với từ ở cột B để tạo thành những từ miêu tả ngoại hình dế mèn. + Em có nhận xét gì về các từ ở cột A và cột B? + Em nhận thấy từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? ▸ Từ đơn do một tiếng tạo thành. ▸ Từ phức do hai hay nhiều tiếng tạo thành: I. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC ▹ Từ ghép là những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau. ▹ Từ láy là những từ phức được tạo ra nhờ phép láy âm. Bài tập Hãy chỉ ra các từ đơn, từ ghép, từ láy trong câu thơ sau: Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Từ đơn: ta, ơi, đâu, trời, đẹp, hơn. Từ ghép: Việt Nam, đất nước, biển lúa. Từ láy: mênh mông. II. SO SÁNH II. So sánh Quan sát ví dụ: Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ biết học hành là ngoan ▸ Những tập hợp từ nào chứa hình ảnh so sánh? Những sự vật, sự việc nào đ­ược so sánh với nhau? ▸ Dựa vào cơ sở nào để có thể so sánh nh­ư vậy? So sánh nh­ư thế nhằm mục đích gì? (Hãy so sánh với câu không dùng phép so sánh). II. So sánh Quan sát ví dụ: Trẻ em như búp trên cành Biết ăn ngủ biết học hành là ngoan ▸ Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: Trẻ em nh­ư búp trên cành. ▸ Các sự vật, sự việc đ­ược so sánh: Trẻ em được so sánh với búp trên cành. II. So ▸ Cơ sở để so sánh: Dựa vào sự t­ương đồng, sánh giống nhau về hình thức, tính chất, vị trí, giữa các sự vật, sự việc khác. ▹ Trẻ em là mầm non của đất n­ước tương đồng với búp trên cành, mầm non của cây cối. Đây là sự tư­ơng đồng cả hình thức và tính chất, đó là sự tư­ơi non, đầy sức sống, chan chứa hi vọng. II. So sánh ▸ Mục đích: Tạo ra hình ảnh mới mẻ cho sự vật, sự việc gợi cảm giác cụ thể, khả năng diễn đạt ph