BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGÂN HÀNG NHÀ NƢỚC VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ KIM THI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 7340101 TP. HỒ CHÍ MINH, NĂM 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGÂN HÀNG NHÀ NƢỚC VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ KIM THI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 7340101 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN VĂN THỤY TP. HỒ CHÍ MINH, NĂM 2023 i TÓM TẮT Quá trình hội nhập về chính trị, kinh tế, văn hóa hay xã hội đều góp phần tạo nên sự phát triển mạnh mẽ và nhanh chóng của đất nƣớc ta. Trong quá trình hội nhập này sẽ mang đến rất nhiều lợi ích, giúp đất nƣớc phát triển, tiếp thu đƣợc những thứ mới mẻ giúp cuộc sống trở nên sung túc, đầy đủ hơn. Tuy quá trình này sẽ mang lại khá nhiều lợi ích cho đất nƣớc nhƣng đồng thời nó cũng đi đôi với những thách thức nhƣ hạn chế về ngân sách, cạnh tranh về các nguồn lực trên thị trƣờng với các quốc gia khác,... Đặc biệt, vấn đề đáng quan tâm nhất ở đây là về nguồn nhân lực chất lƣợng cao có đủ trình độ và tay nghề trong lực lƣợng lao động của chúng ta luôn không đủ so với thị trƣờng lao động. Các trƣờng Đại học nói chung cũng nhƣ Trƣờng Đại học Ngân hàng nói riêng đã và đang nỗ lực từng ngày để đào tạo nên những thế hệ tài năng trẻ cho đất nƣớc. Tuy nhiên, bất kỳ quy trình đào tạo nào cũng sẽ đòi hỏi tốn rất nhiều thời gian và công sức, cùng với đó là vô vàn những lý do cản trở, khiến các sinh viên phải ngừng học tập. Vậy làm thế nào để hỗ trợ các em vƣợt qua những trở ngại, khó khăn, nâng cao chất lƣợng đào tạo đầu ra. Chính vì những lý do trên mà tác giả quyết định nghiên cứu đề tài “Các nhân tố ảnh hƣởng đến kết quả học tập của sinh viên trƣờng Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh”. Nghiên cứu này sẽ đóng góp một phần nhỏ vào quá trình tìm ra những nguyên do gây nên sự xao nhãng, chán nản trong học tập, nó đến từ bên ngoài hay trong chính bản thân sinh viên. Quá trình nghiên này sẽ đƣợc chia làm 2 giai đoạn cụ thể: đầu tiên là tiến hành nghiên cứu định tính với các giảng viên, cựu sinh viên và sinh viên năm 4 tại HUB. Sau đó sẽ chuyển sang quá trình nghiên cứu định lƣợng với 251 mẫu nghiên cứu hợp lệ đã đƣợc thu thập. Khi có đƣợc kết quả cuối cùng tác giả sẽ đánh giá, phân tích và đƣa ra các đề xuất về các hàm ý quản trị giúp cải thiện và nâng cao hiệu quả dạy và học.