描述

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP CHƯƠNG IV I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Hệ thống lại kiến thức chương IV – Thủy sản Trả lời các câu hỏi liên quan đến kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân. 2. Năng lực Năng lực chung: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên. Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu, nâng cao kiến thức về thủy sản. Năng lực công nghệ: Nhận thức công nghệ: nắm được các kiến thức đã học về thủy sản. Sử dụng công nghệ: vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức liên hệ thực tiễn, liên hệ bản thân để trả lời câu hỏi. Năng lực số (NLS): [1.1.TC1b]: Thực hiện thành thạo quy trình tìm kiếm và xác minh dữ liệu về thị trường thủy sản trên Internet. [3.1.TC1a]: Sử dụng phần mềm bảng tính hoặc sơ đồ tư duy số để cấu trúc lại nội dung ôn tập. 3. Phẩm chất Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn. 1 Có ý thức tìm hiểu và thể hiện được sự yêu thích đối với các hoạt động liên quan đến thủy sản. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, KHBD. Tranh ảnh, sơ đồ liên quan đến nội dung kiến thức chương IV. Máy tính, máy chiếu. Bảng tương tác, phần mềm sơ đồ tư duy (Xmind/Canva), công cụ kiểm tra (Quizizz/Kahoot). Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 2. Đối với học sinh - SGK. Đọc trước bài học trong SGK. Tìm kiếm và đọc trước tài liệu liên quan đến thủy sản. Thiết bị số cá nhân (điện thoại/máy tính bảng) có cài đặt phần mềm bảng tính (Excel/Sheets) và công cụ AI (Google Lens). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu : Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. b. Nội dung : GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập : Câu trả lời của HS về công tác bảo vệ nguồn lợi thủy sản củ

AI 摘要