Trang 1
CHỦ ĐỀ:
TÁI HIỆN BẢN SẮC THÁI QUA TÁC PHẨM “TIỄN DẶN NGƯỜI YÊU”
TRONG KHÔNG GIAN SỐ THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEAM
TIẾT 1: ĐỊNH HÌNH DỰ ÁN & KHÁM PHÁ KIẾN THỨC NỀN (45 phút)
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, khơi gợi sự tò mò và giới thiệu chủ đề dự án STEAM.
b) Nội dung:
- GV chiếu một video ngắn về một bảo tàng số ấn tượng trên thế giới (ví dụ: các bảo
tàng ảo, triển lãm tương tác). Sau đó, GV đặt câu hỏi mở: Nếu tác phẩm “Tiễn dặn người
yêu” được trưng bày trong một bảo tàng số như thế này, các bạn mong muốn được khám
phá điều gì?
c) Sản phẩm: HS tham gia trả lời, chia sẻ ý tưởng ban đầu, thể hiện sự hứng thú.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV chuẩn bị video và các câu hỏi gợi mở;
- GV điều phối, khuyến khích tất cả HS tham gia phát biểu;
- GV dẫn dắt từ các ý tưởng của HS vào nhiệm vụ dự án: “Hôm nay, chúng ta sẽ cùng
nhau biến “Tiễn dặn người yêu” thành một không gian số sống động, nơi các bạn sẽ là
những người kiến tạo!”
Hoạt động 2: Hình thành nhóm và Lập kế hoạch (15 phút)
a) Mục tiêu: Chia nhóm, phân công vai trò và xây dựng kế hoạch thực hiện dự án.
b) Nội dung:
- Chia nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm phụ trách một “Phòng trưng bày”
tương ứng với các vai trò: Nhà đạo diễn hình ảnh, Nhà phân tích tâm lý, Nhà nghiên cứu
văn hóa, Nhà phê bình nghệ thuật;
- Phát phiếu giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm nhận một Phiếu giao nhiệm vụ số chi tiết (có
thể gửi qua email/platform học tập hoặc QR code), nêu rõ yêu cầu, mục tiêu, các bước thực
hiện và các công cụ cần sử dụng cho phòng trưng bày của mình;
- Lập kế hoạch: Các nhóm thảo luận, phân công công việc cụ thể cho từng thành viên,
liệt kê các nguồn tư liệu cần tìm kiếm, các công cụ số sẽ sử dụng và xây dựng timeline dự
kiến cho từng bước.
c) Sản phẩm: Kế hoạch làm việc nhóm chi tiết (có thể ghi trên giấy hoặc phần mềm
quản lý dự án đơn giản).
d) Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn cách chia nhóm (có thể theo sở thích, hoặc phân ngẫu nhiên);
- GV giới thiệu về các vai trò và sản phẩm của từng nhóm;
- GV phát Phiếu giao nhiệm vụ và các công cụ hỗ trợ (link tài liệu, link công cụ);
Trang 2
- GV đi vòng quanh, hỗ trợ các nhóm trong việc phân công, lên kế hoạch, giải đáp thắc
mắc. Khuyến khích các nhóm đặt mục tiêu cụ thể và khả thi.
Hoạt động 3: Nghiên cứu và Số hóa tư liệu (25 phút)
a) Mục tiêu: HS bắt đầu tìm kiếm, thu thập tư liệu và phác thảo ý tưởng cho sản phẩm.
b) Nội dung:
- Đọc kỹ văn bản: HS đọc lại hoặc xem lại văn bản “Tiễn dặn người yêu”, gạch chân,
ghi chú các chi tiết quan trọng liên quan đến vai trò của nhóm mình;
- Tìm kiếm tư liệu số: Các nhóm sử dụng internet để tìm kiếm các tư liệu liên quan.
c) Sản phẩm: Các tư liệu, ý tưởng cho sản phẩm của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV đóng vai trò là người hướng dẫn, cố vấn:
- GV gợi ý các từ khóa tìm kiếm hiệu quả, các nguồn tư liệu đáng tin cậy;
- GV hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn trong việc tìm kiếm hoặc phác thảo ý tưởng;
- Tích hợp Hướng dẫn thực hiện sản phẩm.
+ Nhóm 1 (Nhà đạo diễn phim): Thực hiện bước “Đọc kỹ văn bản” để xác định tình
tiết, nhân vật. Bắt đầu “Thiết kế phim” bằng cách lên kịch bản, ý chính, lựa chọn hình ảnh
minh họa trên giấy hoặc công cụ đơn giản, lựa chọn âm thanh, giọng nói, nhân vật.
+ Nhóm 2 (Nhà phân tích tâm lý): Thực hiện bước “Phân tích tâm trạng” bằng cách đọc
kỹ đoạn trích và ghi chú. Bắt đầu “Xây dựng sơ đồ tư duy” bằng cách phác thảo cấu trúc
các nhánh chính và phụ.
+ Nhóm 3 (Nhà nghiên cứu văn hóa): Thực hiện bước “Nghiên cứu văn hóa Thái” và
“Sưu tầm tư liệu” (bắt đầu tìm kiếm ảnh, video, bài viết). Phác thảo bố cục cho Artsteps
/Padlet (chia các cột chủ đề).
+ Nhóm 4 (Nhà phê bình nghệ thuật): Thực hiện bước “Chọn đoạn thơ/câu thơ tiêu
biểu”, “Xác định các biện pháp tu từ”. Tìm kiếm các nguồn nhạc nền, hình ảnh minh họa
phù hợp.
TIẾT 2: SÁNG TẠO VÀ CÔNG BỐ SẢN PHẨM (45 phút)
Hoạt động 1: Hoàn thiện sản phẩm số (Hs thực hiện theo nhóm tại nhà)
a) Mục tiêu: Các nhóm hoàn thành sản phẩm trưng bày số của mình.
b) Nội dung: Các nhóm tập trung làm việc trên các công cụ số đã chọn, dựa trên kế
hoạch và tư liệu đã thu thập từ Tiết 1.
c) Sản phẩm: Sản phẩm trưng bày số hoàn chỉnh của mỗi nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV tiếp tục hỗ trợ các nhóm về mặt kỹ thuật, nội dung.
- Tích hợp hướng dẫn thực hiện sản phẩm:
+ Nhóm 1 (Nhà đạo diễn phim): Hoàn thiện Thiết kế phim 3D trên veo3. Thực hiện
ghép đoạn video trên CapCut.
Trang 3
+ Nhóm 2 (Nhà phân tích tâm lý): Hoàn thiện xây dựng Sơ đồ tư duy trên
MindMeister/Coggle/Miro. Thực hiện “Nhúng Audio” (thu âm và chèn vào các nhánh).
Thực hiện nhúng Video (dựng, edit video phỏng vấn bằng CapCut, thêm phụ đề, nhạc
nền). Hoàn thiện, sắp xếp các nhánh, kiểm tra lại.
+ Nhóm 3 (Nhà nghiên cứu văn hóa): Thực hiện xây dựng Bộ sưu tập số trên Artsteps/
Padlet: tạo Artsteps /Padlet, sắp xếp các cột, nhúng tư liệu đã sưu tầm (ảnh, video, bài
viết). Viết giải thích ý nghĩa các tư liệu; thêm “Bản đồ số” vào Artsteps/ Padlet.
+ Nhóm 4 (Nhà phê bình nghệ thuật): Thực hiện "Phổ nhạc" bằng cách sử dụng CapCut
ghép lời thơ với nhạc nền, thêm hiệu ứng chữ chạy, hình ảnh minh họa. Hoàn thiện phân
tích biện pháp tu từ bằng cách tạo bài trình chiếu trên Canva/Genially hoặc dựng video
tổng hợp. Kết hợp các yếu tố (video thơ, trình chiếu phân tích) vào một sản phẩm cuối
cùng (Google Sites hoặc video tổng hợp).Phác thảo ý tưởng: HS bắt đầu phác thảo sườn
sản phẩm trên giấy hoặc sử dụng các công cụ vẽ/thiết kế đơn giản để hình dung bố cục, nội
dung chính.
c) Sản phẩm: Bản phác thảo ý tưởng ban đầu, danh sách các tư liệu cần thu thập.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV đóng vai trò là người hướng dẫn, cố vấn;
- GV gợi ý các từ khóa tìm kiếm hiệu quả, các nguồn tư liệu đáng tin cậy;
- GV nhắc nhở HS về việc ghi lại nguồn tư liệu để tránh đạo văn.
Hoạt động 2: Triển lãm số và Thuyết trình (35 phút)
a) Mục tiêu: HS trình bày sản phẩm của nhóm mình, chia sẻ ý tưởng và kiến thức đã
tiếp thu.
b) Nội dung: Mỗi nhóm có 3 phút để giới thiệu "phòng trưng bày" số của mình trước
lớp (chiếu lên màn hình lớn). Các nhóm cần giải thích ý tưởng thiết kế, nội dung cốt lõi,
cách thức các em tái hiện tác phẩm và văn hóa Thái trong không gian số.
c) Sản phẩm: Các bài thuyết trình của 4 nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV chuẩn bị hệ thống chiếu và điều phối thời gian cho từng nhóm;
- GV có thể chuẩn bị một số câu hỏi gợi mở sau mỗi bài thuyết trình để khuyến khích -
HS khác đặt câu hỏi hoặc nhận xét;
- GV giới thiệu Rubric đánh giá để HS biết các tiêu chí chấm điểm.
Hoạt động 3: Tổng kết và Phản hồi (5 phút)
a) Mục tiêu: Khẳng định thành quả của học sinh, kết nối bài học với ý nghĩa lớn hơn.
b) Nội dung: GV tổng kết, nhấn mạnh: “Các em không chỉ học Văn, mà còn đang trở
thành những nhà đạo diễn hình ảnh, nhà phân tích tâm lý, nhà nghiên cứu văn hóa, nhà
phê bình nghệ thuật, và quan trọng hơn, là những nhà bảo tồn di sản số, giúp kết nối quá
khứ với tương lai qua lăng kính công nghệ.”
c) Sản phẩm: Lời nhận xét, động viên của GV.
Hiển thị 3 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!