Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 5: NÔNG NGHIỆP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Phân tích được một trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp. Trình bày được sự phát triển và phân bố nông nghiệp. Trình bày được ý nghĩa của việc phát triển nông nghiệp xanh. 2. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp. Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác và sử dụng bảng 5.1, 5.2, 5.3, hình 5.1, 5.2 – SGK trang 129 – 135 để tìm hiểu về nhân tố ảnh hưởng phát triển, đặc điểm, tình hình phát triển của các ngành nông nghiệp. Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Phân tích được một trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phát triển và phân bố nông nghiệp; trình bày được sự phát triển và phân bố nông nghiệp; trình bày được ý nghĩa của việc phát triển nông nghiệp xanh. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học để xác định và giải thích được bản đồ, bảng số liệu về đặc điểm, tình hình phát triển nông 1 nghiệp, lâm nghiệp, thủy sản ; nhận xét được ý nghĩa phát triển nông nghiệp xanh; sưu tầm thông tin từ các nguồn khác nhau ở địa phương để tìm hiểu, giới thiệu về tình hình sản xuất và phân bố một cây trồng hoặc vật nuôi quan trọng ở địa phương em sinh sống. Năng lực số:  1.2.TC2b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin và nội dung số.  2.1.TC2a: Lựa chọn được nhiều công nghệ số để tương tác.  3.1.TC2b: Thể hiện được bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.  5.3.TC2a: Phân biệt được các công cụ và công nghệ số có thể được sử dụng để tạo ra kiến thức và đổi mới quy trình và s

Lire le document entier