06 Đề thi Kinh tế công cộng 1 - K57 NEU (kèm giải chi tiết) (1)
Génération de l'aperçu...
Description
BỘ ĐỀ THI KINH TẾ CÔNG CỘNG 1 – K57 NEU (06 đề thi kèm theo lời giải chi tiết) Tác giả: Nguyễn Quý Bằng Cựu sinh viên NEU Mã SV: CQ 530348 – Chuyên ngành Kinh tế phát triển 53B (Liên hệ: Email bangkthd@gmail.com hoặc FB https://www.facebook.com/bangkthd) 1 Đề số 1 – K57 Câu I: Phân tích tình huống (2đ) Theo VietnamNet, báo điện tử ngày 27/09/2017: thị trường giáo dục là thị trường có quan hệ bất đối xứng về thông tin. Việc cho con học trường nào của phụ huynh bản chất là 1 hợp đồng dân sự. Người bán là nhà trường và người mua là phụ huynh. Tuy nhiên hợp đồng này đặc biệt hơn bình thường vì người bán trong trường hợp này có nhiều thông tin hơn, nhiều quyền lực hơn nguời mua. “Người bán có nhiều thông tin hơn người mua tức là thông tin bất đối xứng – một dạng thất bại của thị trường”. Trong đó sự bất đối xứng về “quyền lực” thể hiện ở chỗ người mua là phụ huynh ở thế yếu vì không dễ dàng thay đổi nhà cung cấp dịch vụ, không dễ dàng chuyển trường cho con. Quan hệ nhà trường – phụ huỵnh là 1 giao dịch dân sự không có hợp đồng cụ thể, chi tiết. Chất lượng món hàng, giá cả, lộ trình tăng giá đều không có. Và “hợp đồng” đó dù hàng trăm, hàng nghìn “người mua” nhưng đều là “thỏa thuận” với tư cách nhỏ lẻ. Như mọi thị trường khác, thị trường giáo dục rồi sẽ có những xung đột khi chất lượng “món hàng giáo dục” được cho là không như mong đợi. Còn Nhà nước hiện tại chưa có cơ chế hiệu quả bảo vệ lợi ích cho phụ huynh. Vì vậy, về lâu dài, thị trường giáo dục cần phải có các thiết chế tòa, thiết chế cơ quan điều tiết thị trường và hiệp hội, hội tham giá giải quyết các xung đột. Nếu không sẽ quay lại vòng luẩn quẩn mà vấn đế không được giải quyết. Điều này đã xảy ra ở các thị trường khác ở Việt Nam như viễn thông, điện lực, du lịch, hàng không,… Lý thuyết về vai trò của Chính phủ trong nền kinh tế thị trường đã chỉrõ, Chính phủ có 4 vai trò chính để can thiệp vào nền kinh tế thị trường. Hãy giải thích ngắn gọn, trong trường hợp này Chính phủ đang thực hiện vai trò gì? Vì sao? Câu II: Câu hỏi Đúng/Sai (3đ) Khẳng định những nhận định sau là đúng hay sai? Hãy giải thích vì sao? 1. Câu: “… triển vọng kinh tế của các nước thành viên Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) sẽ tươi sáng hơn trong những năm tới, nhờ sự hội nhập khu vực ngày càng lớn, việc kết nối hạ tầng giao thông ngày càng tốt và công cuộc cải cách tiếp tục được thực hiện” do hãng xếp hạng tín nhiệm Fitch đưa ra ngày 24/11/2017 là 1 nhận định thực chứng. 2. Giải pháp định giá trần bằng chi phí trung bình sẽ giúp khắc phục triệt để tổn thất PLXH do độc quyền tự nhiên gây ra. 3. Bản chất của các giải pháp tự do hóa thị trường là nhằm xóa bỏ những rào cản không cần thiết đang cản trở sự phát triển của các thị trường hiện có. 2 Câu III: Câu hỏi trắc nghiệp chọn phương án đúng (2đ) (Hãy chọn phương án đúng nhất dưới đây, không cần phải giải thích) 4. Nếu các yếu tố khác như nhau, trong điều kiện bình thường, cung càng co giãn thì trợ cấp bên cầu mang lại: a. Lợi ích cho người sản xuất càng lớn hơn lợi ích cho người tiêu dùng b. Lợi ích cho người tiêu dùng càng lớn hơn lợi ích cho người sản xuất c. Lợi ích cho người sản xuất và người tiêu dùng như nhau d. Chưa thể kết luận lợi ích được mang lại lợi ích nhiều cho bên nào 5. Nếu X là 1 phân bổ đạt hiệu quả Pareto, Y là 1 phân bổ chưa đạt hiệu quả Pareto a. X chắc chắn là 1 hoản thiện Pareto hơn so với Y b. X chắc chắn không phải 1 hoản thiện Pareto hơn so với Y c. Cả a và b đều sai d. Cả a và b đều đúng 6. Điều kiện tối đa hóa PLXH theo thuyết cực đại thấp nhất là: a. Độ thỏa dụng trung bình của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau b. Độ thỏa dụng biên của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau c. Tổng độ thỏa dụng của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau d. Thu nhập của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau 7. HHCN có thể được cung cấp công cộng a. Vì mục đích nhân đạo b. Khi tổn thất do việc cung cấp công cộng nhỏ hơn tổn thất do cung cấp cá nhân c. Khi tổn thất do việc cung cấp công cộng lớn hơn tổn thất do cung cấp cá nhân d. Cả a v
Résumé IA
- Nom du document
- 06 Đề thi Kinh tế công cộng 1 - K57 NEU (kèm giải chi tiết) (1)
- Table des matières
- Ce document n'a pas de table des matières claire.
- Pages
- 26 pages
- Téléversé par
- ThiNganHang
Un résumé détaillé est en cours de génération. Veuillez vérifier dans quelques minutes.
Foire aux questions
Comment puis-je télécharger ce document ?
Le document « 06 Đề thi Kinh tế công cộng 1 - K57 NEU (kèm giải chi tiết) (1) » coûte 20 000đ. Rechargez votre portefeuille via PayOS, puis cliquez sur Télécharger pour acheter et enregistrer le fichier original.
Combien de pages compte ce document ?
Le document contient 26 pages. Vous pouvez le prévisualiser en ligne avant de le télécharger.
Puis-je prévisualiser avant de télécharger ?
Oui. Vous pouvez prévisualiser ce document directement sur cette page avec le lecteur en ligne (les premières pages), puis décider de le télécharger ou non.
06 Đề thi Kinh tế công cộng 1 - K57 NEU (kèm giải chi tiết) (1)
Génération de l'aperçu...
BỘ ĐỀ THI KINH TẾ CÔNG CỘNG 1 – K57 NEU (06 đề thi kèm theo lời giải chi tiết) Tác giả: Nguyễn Quý Bằng Cựu sinh viên NEU Mã SV: CQ 530348 – Chuyên ngành Kinh tế phát triển 53B (Liên hệ: Email bangkthd@gmail.com hoặc FB https://www.facebook.com/bangkthd) 1 Đề số 1 – K57 Câu I: Phân tích tình huống (2đ) Theo VietnamNet, báo điện tử ngày 27/09/2017: thị trường giáo dục là thị trường có quan hệ bất đối xứng về thông tin. Việc cho con học trường nào của phụ huynh bản chất là 1 hợp đồng dân sự. Người bán là nhà trường và người mua là phụ huynh. Tuy nhiên hợp đồng này đặc biệt hơn bình thường vì người bán trong trường hợp này có nhiều thông tin hơn, nhiều quyền lực hơn nguời mua. “Người bán có nhiều thông tin hơn người mua tức là thông tin bất đối xứng – một dạng thất bại của thị trường”. Trong đó sự bất đối xứng về “quyền lực” thể hiện ở chỗ người mua là phụ huynh ở thế yếu vì không dễ dàng thay đổi nhà cung cấp dịch vụ, không dễ dàng chuyển trường cho con. Quan hệ nhà trường – phụ huỵnh là 1 giao dịch dân sự không có hợp đồng cụ thể, chi tiết. Chất lượng món hàng, giá cả, lộ trình tăng giá đều không có. Và “hợp đồng” đó dù hàng trăm, hàng nghìn “người mua” nhưng đều là “thỏa thuận” với tư cách nhỏ lẻ. Như mọi thị trường khác, thị trường giáo dục rồi sẽ có những xung đột khi chất lượng “món hàng giáo dục” được cho là không như mong đợi. Còn Nhà nước hiện tại chưa có cơ chế hiệu quả bảo vệ lợi ích cho phụ huynh. Vì vậy, về lâu dài, thị trường giáo dục cần phải có các thiết chế tòa, thiết chế cơ quan điều tiết thị trường và hiệp hội, hội tham giá giải quyết các xung đột. Nếu không sẽ quay lại vòng luẩn quẩn mà vấn đế không được giải quyết. Điều này đã xảy ra ở các thị trường khác ở Việt Nam như viễn thông, điện lực, du lịch, hàng không,… Lý thuyết về vai trò của Chính phủ trong nền kinh tế thị trường đã chỉrõ, Chính phủ có 4 vai trò chính để can thiệp vào nền kinh tế thị trường. Hãy giải thích ngắn gọn, trong trường hợp này Chính phủ đang thực hiện vai trò gì? Vì sao? Câu II: Câu hỏi Đúng/Sai (3đ) Khẳng định những nhận định sau là đúng hay sai? Hãy giải thích vì sao? 1. Câu: “… triển vọng kinh tế của các nước thành viên Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) sẽ tươi sáng hơn trong những năm tới, nhờ sự hội nhập khu vực ngày càng lớn, việc kết nối hạ tầng giao thông ngày càng tốt và công cuộc cải cách tiếp tục được thực hiện” do hãng xếp hạng tín nhiệm Fitch đưa ra ngày 24/11/2017 là 1 nhận định thực chứng. 2. Giải pháp định giá trần bằng chi phí trung bình sẽ giúp khắc phục triệt để tổn thất PLXH do độc quyền tự nhiên gây ra. 3. Bản chất của các giải pháp tự do hóa thị trường là nhằm xóa bỏ những rào cản không cần thiết đang cản trở sự phát triển của các thị trường hiện có. 2 Câu III: Câu hỏi trắc nghiệp chọn phương án đúng (2đ) (Hãy chọn phương án đúng nhất dưới đây, không cần phải giải thích) 4. Nếu các yếu tố khác như nhau, trong điều kiện bình thường, cung càng co giãn thì trợ cấp bên cầu mang lại: a. Lợi ích cho người sản xuất càng lớn hơn lợi ích cho người tiêu dùng b. Lợi ích cho người tiêu dùng càng lớn hơn lợi ích cho người sản xuất c. Lợi ích cho người sản xuất và người tiêu dùng như nhau d. Chưa thể kết luận lợi ích được mang lại lợi ích nhiều cho bên nào 5. Nếu X là 1 phân bổ đạt hiệu quả Pareto, Y là 1 phân bổ chưa đạt hiệu quả Pareto a. X chắc chắn là 1 hoản thiện Pareto hơn so với Y b. X chắc chắn không phải 1 hoản thiện Pareto hơn so với Y c. Cả a và b đều sai d. Cả a và b đều đúng 6. Điều kiện tối đa hóa PLXH theo thuyết cực đại thấp nhất là: a. Độ thỏa dụng trung bình của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau b. Độ thỏa dụng biên của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau c. Tổng độ thỏa dụng của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau d. Thu nhập của mọi thành viên trong xã hội bằng nhau 7. HHCN có thể được cung cấp công cộng a. Vì mục đích nhân đạo b. Khi tổn thất do việc cung cấp công cộng nhỏ hơn tổn thất do cung cấp cá nhân c. Khi tổn thất do việc cung cấp công cộng lớn hơn tổn thất do cung cấp cá nhân d. Cả a v
Lire le document entier
- Nom du document
- 06 Đề thi Kinh tế công cộng 1 - K57 NEU (kèm giải chi tiết) (1)
- Table des matières
- Ce document n'a pas de table des matières claire.
- Pages
- 26 pages
- Téléversé par
- ThiNganHang
Un résumé détaillé est en cours de génération. Veuillez vérifier dans quelques minutes.
Commentaires (0)
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !
Bài tập Kinh tế học quốc tế (Có Đáp án)
15 bài tập Xác suất thống kê (có Lời giải)
Trắc nghiệm Đại số tuyến tính (Có Đáp án)
Bài tập Kinh tế nguồn nhân lực (KTNNL) 1 (Có lời giải)
So sánh nội dung trách nhiệm của người chuyên chở theo quy tắc Hague 1924, Hague Visby 1968 với quy tắc Hamburg 1978
Tiểu luận - Kinh tế phát triển - Phân tích nhận định "Việt Nam đã kiên định chọn hướng phát triển lấy con người làm trọng tâm ..."
600 Câu trắc nghiệm Tư tưởng Hồ Chí Minh
Đề cương - Luật vận tải
Tài liệu ôn tập Nguyên lý kế toán
Bài tập Xác suất thống kê đại học - có lời giải
Commentaires (0)
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !