PHẦN I MỞ ĐẦU I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia, nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh mà hưng thịnh, nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn...." câu nói bất hủ của Tiến sĩ triều Lê, Thân Nhân Trung đã cho thấy từ thời xa xưa các thế hệ ông cha đã rất coi trọng nhân tài và coi nhân tài là tương lai của đất nước. Dù trong thời đại nào, hay bất kỳ một quốc gia nào thì việc bồi dưỡng nhân tài cũng được đặt lên hàng đầu. Từ đó đào tạo ra những con người năng động và sáng tạo, có khả năng giải quyết và xử lý những vấn đề khó khăn nhằm phục vụ cho lợi ích quốc gia. Với cương vị là một giáo viên trường chuyên, trực tiếp bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Vật Lý, tôi thấy làm thế nào để học sinh thích học và học giỏi môn Vật Lí từ đó đạt được kết quả cao trong các kì thi học sinh giỏi các cấp là nhiệm vụ vô cùng quan trọng. Tuy nhiên để thực hiện được nhiệm vụ trọng tâm đó thì mỗi giáo viên phải tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tâm huyết, tình nguyện hiến dâng trí tuệ, công sức nhằm tìm ra những thuận lợi và khó khăn, những phương pháp dạy học phù hợp. Riêng bản thân tôi, trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi tôi thường xuyên tìm hiểu và nghiên cứu tài liệu về các chuyên đề Vật Lý được phân công và cuối cùng tôi đã có được một số kinh nghiệm trong việc dạy phần Nhiệt. Sự phát triển của nhiệt động lực học là một vấn đề hấp dẫn trong lịch sử khoa học. Nhiệt động lực học nghiên cứu về nhiệt trong lĩnh vực Vật lý học. Khi nghiên cứu những tính chất của vật chất gây ra bởi chuyển động hỗn loạn của một tập hợp rất lớn các phân tử mà phải kể đến những lực tương tác giữa chúng thì người ta vận dụng những định luật tổng quát, luôn luôn nghiệm đúng với thực tiễn, không phụ thuộc vào tính chất chuyển động của các phân tử, sự tương tác giữa chúng và vào cấu trúc của vật chất. Các định luật này biểu thị mới liên hệ giữa các dạng năng lượng, sự biến đổi qua lại giữa chúng và mối liên hệ giữa năng lượng và các đại lượng liên quan đến năng lượng như