Trang 1
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN HUỲNH TẤN TRỌNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK NÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn: TS. Nguyễn Lê Hà
Nội dung tài liệu
Trang 2
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chƣa từng đƣợc công bố trong bất kỳ một công trình nào khác. Bình Định, tháng 8 năm 2022 Tác giả Huỳnh Tấn Trọng
Trang 3
LỜI CẢM ƠN Tôi xin đƣợc trân trọng cảm ơn đến lãnh đạo Nhà trƣờng, Phòng Sau đại học, Khoa Khoa học Xã hội và Nhân Văn Trƣờng Đại học Quy Nhơn đã nhiệt tình tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn các nhà giáo, các nhà khoa học đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ chúng tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu vừa qua. Đặc biệt, tôi xin đƣợc bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Lê Hà đã tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình hình thành và hoàn chỉnh luận văn. Tác giả xin trân trọng cảm ơn Sở GD&ĐT Đắk Nông, Ban giám hiệu, giáo viên các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Đắk Nông đã quan tâm, giúp đỡ và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu để luận văn đƣợc hoàn thành. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã động viên, tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong thời gian học tập và nghiên cứu. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận đƣợc sự góp ý của các nhà khoa học và đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Bình Định, tháng 8 năm 2022 Tác giả Huỳnh Tấn Trọng
Trang 4
MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ CỤM TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH MỞ ĐẦU........................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài........................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................. 3 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu........................................................... 4 3.1. Khách thể nghiên cứu............................................................................4 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu ...........................................................................4 4. Giả thuyết khoa học ................................................................................... 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu................................................................................. 4 6. Phạm vi nghiên cứu.................................................................................... 4 7. Phƣơng pháp nghiên cứu............................................................................ 5 7.1. Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận ..........................................................5 7.2. Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn .......................................................5 7.3. Phƣơng pháp thống kê...........................................................................6 8. Đóng góp của đề tài.................................................................................... 6 9. Cấu trúc luận văn ....................................................................................... 6 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ.............................................. 8 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề.................................................................... 8 1.1.1. Nghiên cứu ở nƣớc ngoài...................................................................... 8 1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam...................................................................... 10 1.2. Một số khái niệm liên quan đến đề tài..................................................... 15
Trang 5
1.2.1. Quản lý................................................................................................ 15 1.2.2. Quản lý giáo dục ................................................................................. 17 1.2.3. Quản lý nhà trƣờng ............................................................................. 18 1.2.3. Cơ sở vật chất nhà trƣờng................................................................... 19 1.2.4. Quản lý cơ vật chất nhà trƣờng........................................................... 20 1.3. Một số vấn đề về cơ sở vật chất ở trƣờng trung học................................ 22 1.3.1. Vị trí, vai trò của cơ sở vật chất ở trƣờng trung học........................... 22 1.3.2. Phân loại cơ sở vật chất nhà trƣờng.................................................... 24 1.3.3. Các nguyên tắc và yêu cầu đối với cơ sở vật chất .............................. 25 1.3.4. Các hoạt động quản lý cơ sở vật chất ................................................. 26 1.3.5. Mối quan hệ của cơ sở vật chất với các thành tố của quá trình dạy học ở trƣờng phổ thông..........................................................................................27 1.4. Quản lý cơ sở vật chất ở các trƣờng trung học ........................................ 28 1.4.1. Mục tiêu quản lý cơ sở vật chất .......................................................... 28 1.4.2. Các chức năng quản lý cơ sở vật chất................................................. 29 1.4.3. Các nội dung quản lý cơ sở vật chất ................................................... 31 1.4.4. Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý cơ sở vật chất ............................ 34 1.4.5. Những yếu tố tác động đến quản lý cơ sở vật chất ở nhà trƣờng .......36 Tiểu kết chƣơng 1............................................................................................ 37 CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK NÔNG....... 38 2.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng ................................................................ 38 2.1.1. Mục tiêu khảo sát ................................................................................ 38 2.1.2. Nội dung khảo sát ............................................................................... 38 2.1.3. Phƣơng pháp khảo sát và xử lý số liệu ............................................... 38 2.1.4. Đối tƣợng khảo sát .............................................................................. 38 2.1.5. Thời gian khảo sát ............................................................................... 39 2.1.6. Địa bàn và phạm vi khảo sát ............................................................... 39
Trang 6
2.2. Khái quát về điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo của tỉnh Đắk Nông .................................................................. 39 2.2.1. Điều kiện tự nhiên............................................................................... 39 2.2.2. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội ................................................... 41 2.2.3. Tình hình phát triển giáo dục và đào tạo............................................. 42 2.3. Thực trạng về cơ sở vật chất ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Đắk Nông .................................................................................... 45 2.3.1. Thực trạng hạ tầng cơ sở vật chất của các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Đắk Nông ................................................................. 45 2.3.2. Thực trạng về trang bị cơ sở vật chất phục vụ giáo dục và dạy học... 47 2.3.3. Thực trạng xây dựng, mua sắm, khai thác và sử dụng cơ sở vật chất phục vụ giáo dục và dạy học ........................................................................... 51 2.3.4. Thực trạng công tác bảo quản, bảo trì, sửa chữa, kiểm kê, thanh lý cơ sở vật chất........................................................................................................ 52 2.4. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Đắk Nông ............................................................................. 53 2.4.1. Thực trạng quản lý xây dựng, mua sắm và trang bị cơ sở vật chất .... 53 2.4.2. Thực trạng quản lý sử dụng cơ sở vật chất ......................................... 55 2.4.3. Thực trạng quản lý việc bảo quản, bảo trì, sửa chữa cơ sở vật chất ... 57 2.4.4. Thực trạng quản lý việc kiểm kê, thanh lý cơ sở vật chất .................. 59 2.4.5. Thực trạng công tác quản lý kiểm tra, đánh giá cơ sở vật chất .......... 61 2.5. Đánh giá chung thực trạng quản lý cơ sở vật chất ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Đắk Nông..................................................... 64 2.5.1. Những điểm mạnh............................................................................... 64 2.5.2. Những hạn chế .................................................................................... 65 2.5.3. Nguyên nhân của hạn chế ................................................................... 66 Tiểu kết chƣơng 2............................................................................................ 67
Trang 7
CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK NÔNG.. 69 3.1. Định hƣớng và các nguyên tắc xác lập biện pháp.................................... 69 3.1.1. Những định hƣớng, chính sách của Đảng, Nhà nƣớc và của địa phƣơng về tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất cho phát triển giáo dục............. 69 3.1.2. Những văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT liên quan đến công tác quản lý cơ sở vật chất............................................................................................... 69 3.1.3. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý cơ sở vật chất............... 70 3.2. Các biện pháp quản lý cơ sở vật chất ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Đắk Nông........................................................................ 74 3.2.1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh về tầm quan trọng của quản lý cơ sở vật chất................................... 74 3.2.2. Hoàn thiện hệ thống văn bản quy định quản lý cơ sở vật chất........... 78 3.2.3. Tăng cƣờng đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ, giáo viên để năng cao năng lực quản lý cơ sở vật chất................................................................................ 80 3.2.4. Tăng cƣờng cơ chế phối hợp trong công tác quản lý cơ sở vật chất ..82 3.2.5. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cơ sở vật chất.............. 84 3.2.6. Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá việc quản lý cơ sở vật chất.86 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp .............................................................. 87 3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất.... 89 3.4.1. Quy mô tiến hành khảo nghiệm.......................................................... 89 3.4.2. Quy trình khảo nghiệm và cách đánh giá khảo nghiệm...................... 89 3.4.3. Kết quả khảo nghiệm .......................................................................... 91 Tiểu kết chƣơng 3............................................................................................ 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ................................................................. 99 1. Kết luận ....................................................................................................... 99 1.1. Về lý luận............................................................................................... 99 1.2. Về thực tiễn............................................................................................ 99
Trang 8
2. Khuyến nghị.............................................................................................. 100 2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo.......................................................... 100 2.2. Đối với Ủy ban nhân dân các huyện.................................................... 101 2.3. Các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú .................................................. 101 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ......102 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................... 103 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao)
Trang 9
DANH MỤC CÁC TỪ CỤM TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CSVC : Cơ sở vật chất CSVC-KT : Cơ sở vật chất kỹ thuật CNTT : Công nghệ thông tin CBQL : Cán bộ quản lý CB : Cán bộ DH : Dạy học GD : Giáo dục GV : Giáo viên GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GDQP : Giáo dục quốc phòng HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế - xã hội PTN : Phòng thí nghiệm PPDH : Phƣơng pháp dạy học PTKT : Phƣơng tiện kỹ thuật PTDTNT : Phổ thông dân tộc nội trú QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục SL : Số lƣợng TD : Thể dục TB : Thiết bị THCS : Trung học cơ sở THPT : Trung học phổ thông TBGD : Thiết bị giáo dục
Trang 10
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1. Tiêu chuẩn và điểm đánh giá cơ sở giáo dục của Thái Lan ............. 9 Bảng 1.2. Các điều kiện bảo đảm chất lƣợng giáo dục của Malaysia .............. 9 Bảng 2.1. Hạ tầng CSVC các trƣờng PTDTNT trên địa bàn tỉnh Đắk Nông 45 Bảng 2.2. Thực trạng trang bị CSVC phục vụ hoạt động giáo dục .....................48 Bảng 2.3. Đánh giá của học sinh về CSVC phục vụ dạy học và giáo dục ..........50 Bảng 2.4. Thực trạng xây dựng, mua sắm, khai thác và sử dụng CSVC phục vụ giáo dục và dạy học của các trƣờng PTDTNT trên địa bàn tỉnh Đắk Nông .....................51 Bảng 2.5. Công tác bảo quản, bảo trì, sửa chữa, kiểm kê, thanh lý.....................52 Bảng 2.6. Thực trạng quản lý xây dựng, mua sắm và trang bị............................53 Bảng 2.7. Thực trạng quản lý sử dụng CSVC của các.........................................55 Bảng 2.8. Thực trạng quản lý việc bảo quản, bảo trì, sửa chữa...........................57 Bảng 2.9. Thực trạng quản lý việc kiểm kê, thanh lý CSVC...............................59 Bảng 2.10. Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá CSVC............................61 Bảng 3.1. Kết quả đánh giá về tính cần thiết của các biện pháp..........................91 Bảng 3.2. Kết quả đánh giá về tính khả thi của các biện pháp ............................93 Bảng 3.3. Mức độ tƣơng quan giữa tính cần thiết................................................95
Trang 11
DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ Hình 1.1. Mối quan hệ giữa các thành tố của quá trình sƣ phạm ................... 27 Hình 1.2. Các chức năng quản lý cơ sở vật chất............................................. 30 Biểu đồ 1.1. Đánh giá kết quả về tính cần thiết của các biện pháp .............. 91 Biểu đồ 1.2. Đánh giá kết quả về tính khả thi của các biện pháp ...................... 93
Trang 12
1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam (khoá XI) đã thông qua Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 4 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Quốc hội đã ban hành Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 về đổi mới chƣơng trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Ngày 27 tháng 3 năm 2015, Thủ tƣớng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 404/QĐ-TTg phê duyệt Đề án đổi mới chƣơng trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Mục tiêu đổi mới đƣợc Nghị quyết 88/2014/QH13 của Quốc hội quy định: “Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông nhằm tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hoà đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh”. Chƣơng trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới đƣợc ban hành và đang tích cực triển khai; phƣơng pháp giảng dạy và học tập có bƣớc đổi mới tích cực. Trong quá trình đổi mới này, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học là một trong những điều kiện cơ bản không thể thiếu để giáo viên, học sinh thực hiện có hiệu quả mục tiêu dạy và học. Cơ sở vật chất là điều kiện, công cụ quan trọng hỗ trợ đắc lực trong hoạt động giáo dục và đào tạo của nhà trƣờng, đồng thời có mối tƣơng quan giữa cơ sở vật chất trƣờng học và chất lƣợng giáo dục. Cơ sở vật chất còn thể hiện trình độ phát triển của nhà trƣờng. Sử dụng cơ sở vật chất hiệu quả
Hiển thị 12 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!