Génération de l'aperçu...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HỒ CHÍ MINH ĐỖ THỊ MỸ HẠNH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ SƯ CHẤT LƯỢNG CAO CỦA SINH VIÊN TẠI VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số chuyên ngành: 8340101 Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2024
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HỒ CHÍ MINH ĐỖ THỊ MỸ HẠNH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ SƯ CHẤT LƯỢNG CAO CỦA SINH VIÊN TẠI VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số chuyên ngành: 8340101 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. Nguyễn Văn Tiến Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2024
i LỜI CAM ĐOAN Tôi Đỗ Thị Mỹ Hạnh, là học viên cao học khóa 8 Quản trị kinh doanh, tôi xin cam đoan luận văn “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định học Chương trình Đào tạo Kỹ sư chất lượng cao của sinh viên tại Viêt Nam” là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Để thực hiện nghiên cứu này tôi với dự hướng dẫn của Giảng viên hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Văn Tiến. tôi đã nghiên cứu đề tài, tìm hiểu vấn đề, vận dụng kiến thức đã học để hoàn thiện. Các số liệu trong bài luận văn này được thu thập và sử dụng một cách trung thực. Những nội dung trích dẫn đã được dẫn nguồn đầy đủ theo đúng quy định. Kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn này không sao chép của người khác. Tp. Hồ Chí Minh, ngày tháng 06 năm 2024 HỌC VIÊN THỰC HIỆN Đỗ Thị Mỹ Hạnh
ii LỜI CÁM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới tất cả những người đã hỗ trợ tôi hoàn thành nghiên cứu này: Trước hết, tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Thầy Nguyễn Văn Tiến giảng viên hướng dẫn, trong suốt quá trình làm nghiên cứu, tôi đã nhận được sự quan tâm chỉ dẫn rất tận tình, đầy tâm huyết từ Thầy. Thầy đã giúp tôi học hỏi thêm nhiều kiến thức mới, đầy bổ ích quan trọng trong việc tiếp thu và học hỏi các phương pháp nghiên cứu khác nhau để vận dụng cho thích hợp, thầy đã hướng dẫn, hỗ trợ và cho ý kiến đóng góp vô cùng quan trọng trong việc định hướng đề tài, phương pháp nghiên cứu và nâng cao chất lượng của nghiên cứu. Thêm vào đó, tôi gửi lời cám ơn tới Đại học Ngân hàng thành phố Hồ Chí Minh và các giảng viên tại trường đã cung cấp các kỹ năng, kiến thức và điều kiện cần thiết để tiến hành nghiên cứu. Tôi cũng biết ơn những người trả lời nghiên cứu, đã đóng góp thời gian và công sức của họ để tham gia vào quá trình khảo sát với thông tin thiết thực và có giá trị cao. Ngoài ra, tác giả muốn gửi lời tri ân đến gia đình và bạn bè, những người đã động viên và hỗ trợ trong suốt hành trình nghiên cứu luận văn Thạc sĩ là nguồn động lực vô cùng to lớn đối với tôi. Một lần nữa, tôi xin gửi lời cảm ơn đến Thầy – giảng viên hướng dẫn, đến tất cả quý thầy/cô và các bạn vì những đóng góp to lớn cho nghiên cứu. Tp. Hồ Chí Minh, ngày tháng 06 năm 2024 HỌC VIÊN THỰC HIỆN Đỗ Thị Mỹ Hạnh
iii TÓM TẮT Tiêu đề: Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định học Chương trình Đào tạo Kỹ sư chất lượng cao của sinh viên tại Viêt Nam. Tóm tắt: Nghiên cứu được thực hiện nhằm tìm hiểu các yếu tố và mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quyết định học Chương trình Đào tạo Kỹ sư chất lượng cao của sinh viên. Một bảng câu hỏi được thiết kế để thu thập dữ liệu từ một mẫu có mục đích của 395 người tham gia gồm sinh viên đang theo Chương trình Đào tạo Kỹ sư chất lượng cao tại Đại học Bách khoa - Đại học Quốc gia TP HCM. Dữ liệu khảo sát được xử lý bằng phương pháp nghiên cứu định lượng, kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha, phương pháp kiểm định thang đo, phân tích nhân tố khám phá EFA, phương pháp phân tích tương quan, hồi quy tuyến tính và xây dựng mô hình nghiên cứu. Kết quả các yếu tố đã có ảnh hưởng đến sự lựa chọn Chương trình Đào tạo Kỹ sư chất lượng cao của sinh viên là Chương trình giảng dạy; Đội ngũ giảng viên; Cơ hội việc làm, Danh tiếng; Tài chính và Marketing. Các yếu tố đã có tác động mạnh mẻ đến việc xem xét và đưa ra quyết định lựa chọn Chương trình Đào tạo Kỹ sư chất lượng cao, yếu tố Dịch vụ gần như không có tác động. Từ kết quả của nghiên cứu đề xuất một số hàm ý quản trị nhằm tăng quyết định học chương trình PFIEV của sinh viên Keywords: Chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao Việt - Pháp (PFIEV), Trường Đại học Bách khoa TP. Hồ Chí Minh, quyết định học Chương trình PFIEV.
iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Cụm từ tiếng Việt AS Đội ngũ cán bộ giảng dạy CP Chính phủ CT Chương trình CTDT Chương trình đào tạo CU Chương trình giảng dạy ĐH Đại học DHBK-DT Đại học Bách khoa - Đào tạo DHQG Đại học quốc gia FA Tài chính GD&DT Giáo dục & Đào tạo GS Giáo sư JO Cơ hội việc làm MR Marketing NCKH Nghiên cứu khoa học NQ-CP Nghị quyết – Chính phủ PGS Phó giáo sư PL Lựa chọn chương trình QĐ Quyết định QH Quốc hội RP Danh tiếng trường SA Dịch vụ THPT Trung học phổ thông THPT Trung học phổ thông TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh TS Tiến sĩ VNĐ Việt Nam đồng
v Từ viết tắt Cụm từ tiếng Anh/ Cụm từ tiếng Việt Tiếng Pháp Accreditation Board for Ban kiểm định Kỹ thuật và Công ABET Engineering and Technology, nghệ Inc. ANOVA Analysis of Variance Phân tích phương sai Agency for Quality Assurance Hiệp hội Đảm bảo Chất lượng AQAS through Accreditation of Study Giáo dục Đại học châu Âu Programs ASEAN Association of Southeast Asian Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Nations Á Accreditation Agency for Tổ chức kiểm định chất lượng Study Programs in chương trình đào tạo các lĩnh vực ASIIN Engineering, Informatics, Kỹ thuật, Thông tin và Khoa học Natural Sciences and tự nhiên Mathematics AUN-QA ASEAN University Network - Đảm bảo chất lượng mạng lưới Quality Assessment các trường đại học ASEAN Bartlett Bartlett's Test of Sphericity Kiểm định mối tương quan giữa các biến quan sát trong nhân tố BI Behavior Intention Ý định hành vi CFVG CFVG French - Vietnamese Trung tâm Pháp-Việt Đào tạo về School Of Management Quản lý Covid-19 Coronavirus disease 2019 Bệnh virus corona 2019 CTI Commission des Titres Ủy ban văn bằng kỹ sư Pháp d'Ingénieur DELF B1 Diplôme d'Etudes en Langue Văn bằng trình độ ngoại ngữ tiếng Française Pháp B1 DUT Da Nang University of Science Trường Đại học Bách khoa Đà and Technology Nẵng EFA Exploratory Factor Analysis Phân tích nhân tố khám phá EFA Exploratory Factor Analysis Phân tích nhân tố khám phá EUR-ACE EURopean ACcredited Chuẩn kiểm định kỹ sư Pháp và (CTI- Engineer châu Âu ENAEE) HCERES High Council for Evaluation of Hội đồng Cấp cao về Đánh giá Research and Higher Education Nghiên cứu và Giáo dục Đại học HCMUT Ho Chi Minh City University Trường Đại học Bách khoa of Technology TPCHM HSBC Hong Kong and Shanghai Ngân hàng Hồng Kông và Banking Corporation Thượng Hải
vi Từ viết tắt Cụm từ tiếng Anh/ Cụm từ tiếng Việt Tiếng Pháp HUCE Hanoi University of Civil Trường Đại học Xây dựng Hà Nội Engineering HUST Hanoi University of Science Đại học Bách khoa Hà Nội and Technology IA Internationalization abroad Quốc tế hóa ở nước ngoài IaH Internationalization at home Quốc tế hóa tại nhà KMO Kaiser-Meyer-Olkin Chỉ số dùng để xem xét sự thích hợp của phân tích nhân tố, OECD Organization for Economic Co- Tổ chức Hợp tác Kinh tế châu Âu operation and Development PROGRAMME de FORMATION Chương Trình Đào Tạo Kỹ Sư PFIEV d’INGÉNIEURS Chất Lượng Cao Việt – Pháp Tại d’EXCELLENCE au Viêt Nam VIETNAM Statistical Package for the Phần mềm được sử dụng để phân SPSS Social Sciences tích thống kê theo lô và theo lô có tính logic. TNE Transnational Education Giáo dục xuyên quốc gia TOEFL Test Of English as a Foreign Bài kiểm tra năng lực Tiếng Anh Language quốc tế của ETS TOEIC Test of English for Bài kiểm tra tiếng Anh giao tiếp International Communication quốc tế TPB Theory of Planned Behavior Thuyết hành vi hoạch định TRA Theory of Reasoned Action Thuyết hành động hợp lý T-test Independent sample T-test Kiểm định sự khác biệt The United Nations Tổ chức Giáo dục, Khoa học và UNESCO Educational, Scientific and Văn hóa Liên Hợp Quốc Cultural Organization USD United States dollar Đồng Đô la USTH University of Science and Trường Đại học Khoa học và Technology of Hanoi Công nghệ Hà Nội VIF Variance Inflation Factors Hệ số phóng đại phương sai WOS Web of Science Trang web Khoa học
vii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN...................................................................................................i LỜI CÁM ƠN........................................................................................................ii TÓM TẮT............................................................................................................ iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ....................................................................iv MỤC LỤC ...........................................................................................................vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU........................................................................xi DANH MỤC CÁC HÌNH................................................................................. xiii CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU................................1 1.1 Đặt vấn đề ............................................................................................1 1.2 Tính cấp thiết của đề tài .....................................................................3 1.3 Mục tiêu nghiên cứu............................................................................5 1.3.1 Mục tiêu tổng quát........................................................................5 1.3.2 Mục tiêu cụ thể.............................................................................5 1.4 Câu hỏi nghiên cứu .............................................................................5 1.5 Phương pháp nghiên cứu....................................................................6 1.5.1 Nghiên cứu định tính....................................................................6 1.5.2 Nghiên cứu định lượng.................................................................6 1.6 Đối tượng nghiên cứu..........................................................................7 1.7 Phạm vi nghiên cứu.............................................................................7 1.8 Đóng góp của đề tài.............................................................................7 1.8.1 Ý nghĩa khoa học..........................................................................7 1.8.2 Ý nghĩa thực tiễn..........................................................................7 Phần một: Phần mở đầu luận văn........................................................7 Phần hai: Phần nội dung gồm 5 chương: ............................................7 Phần ba: Phần kết luận luận văn .........................................................8 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU ..............9 2.1 Cơ sở lý thuyết.....................................................................................9 2.1.1 Tổng quan lý thuyết nền...............................................................9 2.1.2 Cơ sở lý thuyết của nghiên cứu..................................................16
viii 2.2 Tổng quan các nghiên cứu.................................................................19 2.2.1 Một số nghiên cứu trên thế giới .................................................19 2.2.2 Một số nghiên cứu trong nước ...................................................21 2.2.4 Tóm tắt các nghiên cứu liên quan...............................................23 2.3 Giả thuyết và mô hình nghiên cứu đề xuất........................................24 2.3.1 Giả thuyết nghiên cứu ................................................................24 2.3.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất.......................................................35 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU........................................................36 3.1 Quy trình nghiên cứu........................................................................36 3.2 Phương pháp nghiên cứu..................................................................37 3.2.1 Phương pháp nghiên cứu định tính ............................................37 3.2.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng.........................................45 3.3 Nguyên tắc áp dụng...........................................................................48 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.........................................................49 4.1 Tổng quan về Đại học Bách khoa – Đại học Quốc gia TP HCM và Chương trình kỹ sư chất lượng cao Việt-Pháp (PFIEV)...............49 4.2 Thống kê mô tả..................................................................................51 4.2.1 Giới tính......................................................................................51 4.2.2 Năm học......................................................................................52 4.2.3 Chuyên ngành học......................................................................52 4.3 Thống kê cho biến định lượng..........................................................53 4.4 Kiểm tra độ tin cậy............................................................................54 4.4.1 Biến “Chương trình giảng dạy”..................................................54 4.4.2 Biến “Đội ngũ giảng viên” .........................................................55 4.4.3 Biến “Danh tiếng” ......................................................................55 4.4.4 Biến “Tài chính” ........................................................................56 4.4.5 Biến “Cơ hội nghề nghiệp” ........................................................56 4.4.6 Biến “Dịch vụ” ...........................................................................57 4.4.7 Biến “Marketing” .......................................................................58 4.4.8 Biến “Lựa chọn chương trình PFIEV”.......................................58
ix 4.5 Phân tích yếu tố khám phá (EFA) ...................................................59 4.5.1 Phân tích các yếu tố khám phá (EFA) cho biến độc lập.............59 4.5.2 Phân tích yếu tố khám phá (EFA) cho biến phụ thuộc...............62 4.6 Phân tích tương quan........................................................................65 4.7 Phân tích hồi quy...............................................................................65 4.7.1 Kiểm tra đa cộng tuyến...............................................................65 4.7.2 Kiểm tra mô hình lần 1...............................................................66 4.7.3 Kiểm tra mô hình lần 2................................................................66 4.8 Đánh giá kết quả phân tích hồi quy.................................................68 4.8.1 Đánh giá sự phù hợp của mô hình..............................................68 4.8.2 Kiểm định sự phù hợp của mô hình với biến phụ thuộc............68 4.8.3 Xem xét sự tương quan ..............................................................69 4.8.4 Xem xét đa cộng tuyến...............................................................69 4.8.5 Kiểm định phân phối chuẩn phần dư .........................................70 4.9 Thảo luận kết quả nghiên cứu..........................................................71 4.9.1 Giới tính......................................................................................71 4.9.2 Năm học......................................................................................72 4.9.3 Chương trình giảng dạy..............................................................74 4.9.4 Đội ngũ giảng viên.....................................................................75 4.9.5 Danh tiếng của trường ................................................................75 4.9.6 Tài chính.....................................................................................76 4.9.7 Cơ hội việc làm ..........................................................................77 4.9.8 Dịch vụ.......................................................................................77 4.9.9Marketing..................................................................................78 CHƯƠNG 05: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ......................................79 5.1 Kết luận...............................................................................................79 5.2 Hàm ý quản trị...................................................................................80 5.2.1 Danh tiếng...................................................................................80 5.2.2 Cơ hội nghề nghiệp.....................................................................80 5.2.3 Chương trình giảng dạy..............................................................81 5.2.4 Đội ngũ giảng viên .....................................................................81
x 5.2.5 Tài chính.....................................................................................82 5.2.6 Marketing ...................................................................................82 5.3 Hạn chế của nghiên cứu....................................................................83 MỤC LỤC THAM KHẢO....................................................................................i PHỤ LỤC..............................................................................................................vi PHỤ LỤC 01: PHỎNG VẤN CHUYÊN GIA VÀ THẢO LUẬN NHÓM..........vi PHỤ LỤC 02: BẢNG KHẢO SÁT.....................................................................ix PHỤ LỤC 03: THỐNG KÊ MÔ TẢ.................................................................xv PHỤ LỤC 04: KIỂM TRA ĐỘ TIN CẬY CRONBACH’S ALPHA............xvi PHỤ LỤC 05: PHÂN TÍCH EFA.....................................................................xix PHỤ LỤC 06: PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN.............................................. xxiii PHỤ LỤC 07: PHÂN TÍCH HỒI QUY.........................................................xxiv PHỤ LỤC 08: KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC BIỆT...............................................xxx
xi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Danh sách Ngành (Chuyên ngành), trường đối tác........................................23 Bảng 2.2 Tóm tắt các nghiên cứu..................................................................................12 Bảng 3.1 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Chương trình dạy” .........................38 Bảng 3.2 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Cán bộ giảng dạy” .........................39 Bảng 3.3 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Danh tiếng”....................................39 Bảng 3.4 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Tài chính” ......................................40 Bảng 3.5 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Cơ hội nghề nghiệp”......................41 Bảng 3.6 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Dịch vụ”.........................................41 Bảng 3.7 Nội dung điều chỉnh/bổ sung thang đo “Marketing”.....................................43 Bảng 3.8 Thang đo “Lựa chọn chương trình PFIEV”...................................................43 Bảng 4.1 Bảng Thống kê các chương trình đào tạo Đại học Bách khoa.......................49 Bảng 4.2 Số lượng sinh viên trúng tuyển PFIEV từ năm 2021-2023 ...........................51 Bảng 4.3 Thống kê mô tả “Gới tính”.............................................................................51 Bảng 4.4 Thống kê mô tả “Năm học” ...........................................................................52 Bảng 4.5 Thống kê mô tả “Chuyên ngành học”............................................................52 Bảng 4.6 Thống kê mô tả cho biến định lượng .............................................................53 Bảng 4.7 Kết quả Cronbach’s Alpha “Chương trình giảng dạy”..................................54 Bảng 4.8 Kết quả Cronbach’s Alpha “Đội ngũ giảng viên” .........................................55 Bảng 4.9 Kết quả Cronbach’s Alpha “Danh tiếng”.......................................................55 Bảng 4.10 Kết quả Cronbach’s Alpha “Tài chính”.......................................................56 Bảng 4.11 Kết quả Cronbach’s Alpha “Cơ hội việc làm”.............................................56 Bảng 4.12 Kết quả Cronbach’s Alpha “Dịch vụ” .........................................................57 Bảng 4.13 Kết quả Cronbach’s Alpha “Marketing”......................................................58 Bảng 4.14 Kết quả Cronbach’s Alpha “Lựa chọn chương trình PFIEV” .....................58 Bảng 4.15 Kiểm định KMO and Bartlett’s Test – Biến độc lập ...................................59 Bảng 4.16 Tổng phương sai trích cho biến độc lập.......................................................59 Bảng 4.17 Kết quả phân tích EFA – Biến độc lập ........................................................61 Bảng 4.18 Kết quả kiểm định KMO và Bartlett’s Test – Biến phụ thuộc ....................62 Bảng 4.19 Tổng phương sai trích – Biến phụ thuộc......................................................63 Bảng 4.20 Kết quả phân tích EFA – Biến phụ thuộc ....................................................63
Affichage des 13 premières pages. Téléchargez le document pour le voir en entier.
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !
Commentaires (0)
Aucun commentaire pour le moment. Soyez le premier !