Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 11 : ĐỘ DÀI VÀ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI. TIỀN VIỆT NAM BÀI 55 : ĐỀ-XI-MÉT. MÉT. KI-LÔ-MÉT (3 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề xi mét, mét, ki lô mét và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đã học Ước lượng được một số độ dài theo các đơn vị đã học 2. Năng lực: Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận Năng lực riêng: Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực tư duy Thực hiện được việc ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản nhằm phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến các đơn vị đo độ dài đã học nằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề Năng lực số: 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video. 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. 6.2.CB1: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. 3. Phẩm chất Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số 1 Phát triển tư duy toán cho học sinh II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Bộ đồ dùng Toán học 2, thước mét Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS TIẾT 1: ĐỀ XI MÉT. MÉT I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài (đề-xi-mét) thực hiện được việc chuyển đổi và ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản. b. Cách thức tiến hành: GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để 1.1.CB1b: phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện

… Download the original file to read the full document.