Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 53: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức So sánh được các số có ba chữ số Nắm được thứ tự các số trong phạm vi 1000 2. Năng lực: Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận Năng lực riêng: Qua hoạt động quan sát, nhận biết được hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hóa toán học Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp cho HS phát triển năng lực giao tiếp toán học Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết các vấn đề Năng lực số: 1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video. 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. 6.2.CB1: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. 3. Phẩm chất Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số Phát triển tư duy toán cho học sinh 1 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Mô hình dạy học số có ba chữ số (ở các bài trước) Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học. 2. Đối với học sinh - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS TIẾT 1: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. HS biết cách so sánh các số có ba chữ số, nắm được thứ tự các số (trong phạm vi 1000) b. Cách thức tiến hành: 1.1.CB1b: GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế HS tìm được để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất - HS xem video thông tin hiện trong video thông qua Đầu tiên, GV có thể cũng HS nhắc lại kiến việc quan thức về việc so sánh các số có hai chữ số, so -