Trang 1
BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hệ thống được kiến thức đã học về chủ để Gia đình.
- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về các thế hệ trong gia đình, nghề nghiệp của người
lớn; cách phòng chống ngộ độc khi ở nhà và những việc đã làm để giữ sạch nhà ở.
- Trân trọng, yêu quý gia đình và thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc yêu thương
các thế hệ trong gia đình.
- Thực hiện phòng tránh ngộ độc và giữ vệ sinh nhà ở bằng những việc làm cụ thể.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế.
* Năng lực riêng:
* Năng lực số :
1.1.CB1b: Tìm được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung này cũng
như điều hướng giữa chúng.
2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
2.2.CB1a: Nhận biết được các công nghệ số đơn giản, phù hợp để chia sẻ dữ liệu,
thông tin và nội dung số.
3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định
dạng đơn giản.
3. Phẩm chất:
Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Hình minh họa SGK phóng to (nếu có)
Trang 2
- Hình sơ đồ và các hình khác trong SGK phóng to (nếu có thể).
- SGK, KHBD.
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, phần mềm Quizizz, Video AI khởi động bài
học, không gian lưu trữ sản phẩm Padlet.
2. Đối với học sinh:
- Một số tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có).
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
học sinh và từng bước làm quen bài
học.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu xem video AI được thiết
kế để phục vụ bài dạy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất
hiện trong video đó.
GV yêu cầu HS kể những việc làm thể
hiện tình cảm của mình đối với các
thế hệ trong gia đình như:
+ Em thường làm gì vào ngày sinh
nhật ông bà, bố mẹ, anh chị em?
+ Em thể hiện sự yêu thương, quan
tâm của mình đối với người thân bằng
những hành động hay lời nói nào?
+ Em thường làm gì để bố mẹ, ông bà
- HS xem video, suy nghĩ trả lời
câu hỏi.
- HS trả lời sau khi xem xong
video.
- HS tìm câu trả lời
1.1.CB1b: HS tìm
được thông tin
thông qua việc
quan sát, truy cập
nội dung số trong
video.
Trang 3
vui?
- GV khuyến khích, động viên HS
chia sẻ.
- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
- HS trình bày trước lớp
- HS lắng nghe GV giới thiệu bài
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Mục tiêu: HS hệ thống được những
nội dung cơ bản của chủ để Gia đình.
HS nhận thức được “gia đình là tổ ấm
yêu thương” và nói được những việc
làm cụ thể của bản thân và các thành
viên trong gia đình thể hiện quan tâm,
chăm sóc yêu thương nhau.
Cách tiến hành:
Bước 1: Thực hành hoạt động 1
- GV tổ chức cho HS hoàn thành sơ
đồ hệ thống kiến thức và nội dung đã
học theo nhóm về chủ đề Gia đình
(GV chuẩn bị sơ đồ trên thiết bị/ phần
mềm trên Canva/ Mindmap đã được
thiết kế trước đó chiếu cho HS).
- Mời đại diện một số nhóm lên thuyết
- HS suy nghĩ tìm câu trả lời, hệ
thống hóa kiến thức bằng sơ đồ
tư duy
3.1.CB1a: Xác
định được các cách
tạo và chỉnh sửa
nội dung đơn giản
ở các định dạng
đơn giản.
(HS thao tác kéo
thả/điền chữ hoàn
thiện sơ đồ tư duy
số)
Trang 4
minh sản phẩm của nhóm mình.
- GV hoàn thiện sơ đồ (trên sản phẩm
của một nhóm).
Bước 2: Thực hành hoạt động 2
- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3,
nêu nội dung từng hình bằng cách đặt
các câu hỏi gợi ý
+ Hành động nào của Hoa và em trai
Hoa chứng tỏ sự quan tâm và yêu
thương dành cho bà?
+ Bố mẹ Hoa đã làm gì nhân ngày
sinh nhật bà?
+ Những việc làm của mọi người thể
hiện điều gì?
- GV mời các cặp chia sẻ và nêu ý
kiến của nhóm mình.
- Các nhóm báo cáo kết quả
- HS lắng nghe GV công bố đáp
án
- HS quan sát và thảo luận.
- HS có thể thảo luận cặp đôi,
nói với bạn các thế hệ trong gia
đình mình, những việc
đã làm và sẽ làm để thể hiện sự
quan tâm và chăm sóc của bản
thân với các thế hệ
(Ví đụ: nhổ tóc bạc cho ông, đọc
truyện cho bà nghe, cùng dọn
dẹp nhà cửa với
bố mẹ, chơi với em,...
TIẾT 2 VÀ 3
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NLS
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú học
Trang 5
tập cho HS
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi giải câu đố:
Câu 1: Người A gọi người B bắng bố,
người B gọi người C bằng bố. Vậy
nhà người A có mấy thế hệ?
Câu 2:
Nghề gì cần đến đục, cưa
Làm san sản phẩm sớm, trưa em cần?
- GV đưa ra đáp án và dẫn dắt vào bài.
- HS giải câu đố.
Câu 1: có 3 thế hệ
Câu 2: nghề thợ mộc
- HS lắng nghe giới thiệu bài học
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Mục tiêu:
Biết cách sắp xếp, cất giữ đồ dùng,
thức ăn, đổ uống, thuốc,... vào đúng
vị trí để đảm bảo an toàn và vệ sinh.
Cách tiến hành:
GV tổ chức hoạt động này theo hình
thức chơi trò chơi “Sắp xếp đồ dùng
đúng nơi, đúng chỗ”.
- GV chuẩn bị hình một số đổ dùng,
thức ăn, đồ uống, thuốc (nhiều hơn
trong SGK).
- Cách chơi:
+ GV giơ hình lên và yêu cầu HS nói
vị trí cất giữ để đảm bảo vệ sinh và an
toàn (GV giơ hình hoa quả, HS nói: tủ
- HS tham gia trò chơi
Trang 6
lạnh; GV giơ hình chai nước tẩy sàn,
HS nói: phòng tắm/nhà vệ sinh,...).
+ Khuyến khích HS xung phong trả
lời, GV chú ý đến những HS chưa tự
tin, mạnh dạn.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức
đã học về chủ đề Gia đình để tham gia
trò chơi.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Khám phá
nghề nghiệp” sử dụng phần mềm
Quizizz (chế độ Paper Mode - HS
dùng thẻ QR giấy để giơ đáp án, hoặc
Plickers).
- GV cung cấp mã QR hoặc Link và
yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài
tập.
Câu 1. Gia đình Hoa có ông bà, bố
mẹ và hai chị em Hoa. Gia đình Hoa
có mấy thế hệ?
A. 1 thế hệ
B. 2 thế hệ
C. 3 thế hệ
D. 4 thế hệ
Câu 2. Người làm nghề giáo viên có
nhiệm vụ chính là gì?
- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.
- HS sử dụng thiết bị số để truy
cập và chọn đáp án đúng nhất.
2.1.CB1a: HS lựa
chọn các công
nghệ số đơn giản
(sử dụng thiết bị
số/thẻ mã QR quét
qua phần mềm
Quizizz) để tương
tác và trả lời câu
hỏi.
Trang 7
A. Chữa bệnh
B. Dạy học
C. Xây nhà
D. Trồng lúa
Câu 3. Thức ăn nên được bảo quản ở
đâu để tránh bị hỏng?
A. Tủ lạnh
B. Ngăn kéo bàn
C. Dưới nền nhà
D. Tủ quần áo
Câu 4. Thuốc nên được cất giữ ở đâu
để an toàn?
A. Trên bàn ăn
B. Dưới gầm giường
C. Tủ thuốc xa tầm tay trẻ em
D. Trong tủ lạnh
Câu 5. Đâu là việc làm thể hiện sự
quan tâm đến ông bà?
A. Đòi ông mua quà
B. Cãi lời bà
C. Đi chơi không xin phép
D. Đọc truyện cho bà nghe
- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung
phong trả lời. Các HS khác lắng nghe,
nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- HS trả lời:
Câu 1. C
Câu 2. B
Câu 3: A
Câu 4: C
Trang 8
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời
đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác
chú ý lắng nghe và nhận xét.
Câu 5: D
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Chia sẻ được với bạn nghề
nghiệp mơ ước của mình và nói được
lợi ích của nghề nghiệp đó.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức HS làm việc cặp đôi:
Chia sẻ lợi ích nghề nghiệp mà em
yêu thích sau này bằng các câu hỏi
gợi ý: Em mơ ước sau này sẽ làm
nghề gì? Tại sao em thích công việc
đó? Lợi ích của công việc đó là gì?...).
- Sau đó, mời một số HS chia sẻ trước
lớp. GV khuyến khích, động viên HS
và có thể phân tích sâu hơn về lợi ích
của công việc mà các em mơ ước.
- GV khuyến khích HS dùng thiết bị
ghi âm/quay video chia sẻ để chia sẻ
trên Padlet lớp.
* Hướng dẫn về nhà: Thực hiện
những việc làm thể hiện sự yêu
thương, quan tâm đối với các thành
viên trong gia đình, vệ sinh nhà cửa,
…
- HS các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác nhận xét, bổ
sung.
- HS ghi âm/quay video bài trình
bày và tải lên Padlet.
2.2.CB1a: Nhận
biết được các công
nghệ số đơn giản,
phù hợp để chia sẻ
dữ liệu, thông tin
và nội dung kỹ
thuật số. (HS sử
dụng thiết bị
quay/ghi âm và
chia sẻ sản phẩm
评论 (0)
暂无评论。快来抢沙发吧！