Trang 1
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
1
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
[EMPIRE TEAM] Họ nguyên hàm của hàm số
f x x ( ) cos 2 =
là
Ⓐ
1
sin 2
2
x C+
Ⓑ
1
sin 2
2
− +x C
Ⓒ
2sin 2x C+
Ⓓ
− + 2sin 2x C
[EMPIRE TEAM] Có bao nhiêu cách xếp
5
học sinh thành một hàng ngang?
Ⓐ
25
Ⓑ
120
Ⓒ
5
Ⓓ
60
[EMPIRE TEAM] Cho hàm số
y f x = ( )
có bảng biến thiên như sau:
Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?
Ⓐ
( ; 1) − −
Ⓑ
(2; ) +
Ⓒ
( 2;3) − Ⓓ
( 1;2) −
[EMPIRE TEAM] Trong không gian
Oxyz
, cho hai điểm
A(1;2; 3) − và
B(3;0;1)
. Tọa độ trung điểm
I
của đoạn thẳng
AB
là
Ⓐ
(4;2; 2) − Ⓑ
(1; 1;2) − Ⓒ
(2;1; 1) − Ⓓ
(2; 2;4) −
[EMPIRE TEAM] Nghiệm của phương trình
2
log ( 1) 3 x − =
là
Ⓐ
x = 7
Ⓑ
x = 8
Ⓒ
x =10
Ⓓ
x = 9
[EMPIRE TEAM] Cho hàm số
ax b
y
cx d
+
=
+
có đồ thị như hình vẽ.
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
ĐỀ SỐ 1
Câu 1:
Câu 2:
Câu 3:
Câu 4:
Câu 5:
Câu 6:
Trang 2
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
2
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
Phương trình đường tiệm cận ngang của đồ thị hàm số là:
Ⓐ
x =1
Ⓑ
y =1
Ⓒ
y = 2
Ⓓ
x = 2
[EMPIRE TEAM] Cho cấp số nhân
(un )
có
1
u = 3
và công bội
q = 2
. Giá trị
của
5
u
bằng
Ⓐ
48
Ⓑ
24
Ⓒ
96
Ⓓ
11
[EMPIRE TEAM] Trong không gian
Oxyz
, cho hình hộp chữ nhật
OABC O A B C .
được đặt như hình vẽ.
Tọa độ của điểm
B
là
Ⓐ
(2;3;0)
Ⓑ
(2;0;4)
Ⓒ
(0;3;4)
Ⓓ
(2;3;4)
[EMPIRE TEAM] Cho hàm số bậc bốn
y f x = ( )
có đồ thị như hình vẽ.
Câu 7:
Câu 8:
Câu 9:
Trang 3
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
3
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
Giá trị cực đại của hàm số đã cho bằng
Ⓐ −3
Ⓑ −2
Ⓒ
0
Ⓓ
1
[EMPIRE TEAM] Cho hình chóp
S ABC .
có
SA
vuông góc với mặt phẳng
( ) ABC
và tam giác
ABC
vuông tại
B
(như hình vẽ).
Đường thẳng
BC
vuông góc với mặt phẳng nào sau đây?
Ⓐ
( ) SAC
Ⓑ
( ) ABC
Ⓒ
( ) SBC
Ⓓ
( ) SAB
[EMPIRE TEAM] Tập nghiệm của bất phương trình
0,5 4 x
là
Ⓐ
( ; 2) − −
Ⓑ
( 2; ) − +
Ⓒ
( ;2) −
Ⓓ
(2; ) +
[EMPIRE TEAM] Cho
2
0
f x x ( )d 3 =
và
2
0
g x x ( )d 1 = −
. Giá trị của
2
0
2 ( ) 3 ( ) 1 d f x g x x − +
bằng
Ⓐ
9
Ⓑ
11
Ⓒ
8
Ⓓ
10
[EMPIRE TEAM] Trong không gian
Oxyz
, khoảng cách từ điểm
M (1;2;3)
đến mặt phẳng
( ) : 2 2 3 0 P x y z − + − =
bằng
Câu 10:
Câu 11:
Câu 12:
Câu 13:
Trang 4
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
4
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
Ⓐ
3
Ⓑ
1
3
Ⓒ
2
Ⓓ
1
[EMPIRE TEAM] Gieo một con xúc xắc cân đối và đồng chất hai lần. Xác
suất để tổng số chấm xuất hiện trong hai lần gieo bằng
7
là
Ⓐ
1
36
Ⓑ
5
36
Ⓒ
1
6
Ⓓ
7
36
[EMPIRE TEAM] Một nhóm có
6
học sinh nam và
4
học sinh nữ. Có bao
nhiêu cách chọn ra
3
học sinh trong nhóm sao cho có đúng
2
học sinh nữ?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Tập xác định của hàm số
( )
2
3
y x = − log 4
là
Ⓐ
[ 2;2] − Ⓑ
( ; 2) (2; ) − − +
Ⓒ
( 2;2) − Ⓓ
(0;2)
[EMPIRE TEAM] Cho khối lăng trụ đứng
ABC A B C .
có đáy
ABC
là tam
giác đều cạnh
a
và cạnh bên
AA a
= 2
(như hình vẽ). Thể tích của khối lăng trụ đã cho bằng
Ⓐ
3
3
6
a
Ⓑ
3
3
2
a
Ⓒ
3
3
4
a
Ⓓ
3
3
12
a
[EMPIRE TEAM] Số nghiệm của phương trình
2cos 1 0 x − =
trên đoạn
[0;2 ]
là
Ⓐ
1
Ⓑ
2
Ⓒ
3
Ⓓ
4
[EMPIRE TEAM] Cho hình hộp
ABCD A B C D .
như hình vẽ.
Câu 14:
Câu 15:
Câu 16:
Câu 17:
Câu 18:
Câu 19:
Trang 5
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
5
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
Vectơ
AB AD AA + +
bằng
Ⓐ
AC
Ⓑ
BD
Ⓒ
AC
Ⓓ
AC
[EMPIRE TEAM] Đường cong trong hình vẽ dưới đây là đồ thị của hàm số
nào?
Ⓐ
2
x
y =
Ⓑ
1
2
x
y
=
Ⓒ
2
y x = log
Ⓓ
1
2
y x = log
[EMPIRE TEAM] Biết
F x( )
là một nguyên hàm của hàm số
2
f x x x ( ) 6 4 1 = − +
và
F(1) 2 =
. Tính
F(2).
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Trong không gian
Oxyz
, đường thẳng
1 1
:
2 1 3
x y z d
− +
= =
−
đi qua điểm nào dưới đây?
Ⓐ
(2; 1;3) − Ⓑ
( 1;1;3) − Ⓒ
(1;1;0)
Ⓓ
(3; 2;3) −
[EMPIRE TEAM] Giá trị lớn nhất của hàm số
4
y x
x
= +
trên đoạn
[1;4]
bằng
Ⓐ
4
Ⓑ
5
Ⓒ
17
4
Ⓓ
6
Câu 20:
Câu 21:
Câu 22:
Câu 23:
Trang 6
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
6
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
[EMPIRE TEAM] Cho hai số thực dương
ab,
thỏa mãn
2 3 a b = 64
. Giá trị
của biểu thức
2 2 2log 3log a b +
bằng
Ⓐ
64
Ⓑ
8
Ⓒ
3
Ⓓ
6
[EMPIRE TEAM] Tổng các nghiệm của phương trình
2
2 2 log 5log 6 0 x x − + =
bằng bao nhiêu?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Cho parabol
2
( ) : 2 P y x x = −
như hình vẽ.
Diện tích phần hình phẳng được tô đậm bằng
Ⓐ
4
3
Ⓑ
2
3
Ⓒ
8
3
Ⓓ
4
[EMPIRE TEAM] Một hộp có
6
viên bi đỏ và
4
viên bi xanh. Lấy ngẫu
nhiên đồng thời
2
viên bi từ hộp. Xác suất để
2
viên bi lấy được có cùng màu bằng bao
nhiêu?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Trong mặt phẳng tọa độ
Oxy
, cho elip
2 2
( ) : 1
25 9
x y E + = .
Tiêu cự
FF1 2
của elip
( ) E
bằng
Ⓐ
4
Ⓑ
8
Ⓒ
10
Ⓓ
16
[EMPIRE TEAM] Phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số
3 2
y x x = − + 3 2
tại điểm có hoành độ
x =1
là
Ⓐ
y x = − − 3 3
Ⓑ
y x = − 3 3
Câu 24:
Câu 25:
Câu 26:
Câu 27:
Câu 28:
Câu 29:
Trang 7
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
7
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
Ⓒ
y x = − + 3 1
Ⓓ
y x = − + 3 3
[EMPIRE TEAM] Thời gian (phút) đi từ nhà đến trường của
40
học sinh
được cho trong bảng sau:
Thời gian (phút)
[0;8) [8;16) [16;24) [24;32)
Số học sinh
4 12 16 8
Trung vị của mẫu số liệu ghép nhóm trên bằng bao nhiêu phút?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Một lớp học có
40
học sinh, trong đó có
25
học sinh thích
bóng đá,
18
học sinh thích bóng rổ và
10
học sinh thích cả hai môn. Chọn ngẫu nhiên một
học sinh của lớp. Biết học sinh được chọn thích bóng đá, xác suất để học sinh đó cũng thích
bóng rổ là
Ⓐ
2
5
Ⓑ
1
4
Ⓒ
5
9
Ⓓ
9
20
[EMPIRE TEAM] Cho hình chóp
S ABCD .
có đáy
ABCD
là hình vuông cạnh
a , SA
vuông góc với mặt phẳng đáy và
SA a = 6
(như hình vẽ).
Góc giữa đường thẳng
SC
và mặt phẳng
( ) ABCD
bằng bao nhiêu?
Ⓐ
30
Ⓑ
45
Ⓒ
60
Ⓓ
90
Đọc đoạn sau và trả lời các câu hỏi 33, 34, 35.
Cho hàm số bậc ba
3 2 y f x ax bx cx d = = + + + ( )
có đồ thị như hình vẽ.
Câu 30:
Câu 31:
Câu 32:
Trang 8
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
8
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
[EMPIRE TEAM] Hàm số
y f x = ( )
nghịch biến trên khoảng nào dưới đây?
Ⓐ
( 2;2) − Ⓑ
(0;2)
Ⓒ
(2; ) +
Ⓓ
( ;0) −
[EMPIRE TEAM] Số nghiệm thực của phương trình
2 ( ) 1 0 f x − =
là
Ⓐ
1
Ⓑ
2
Ⓒ
3
Ⓓ
0
[EMPIRE TEAM] Giá trị của
f (3)
bằng
Ⓐ
2
Ⓑ
4
Ⓒ −2
Ⓓ
0
[EMPIRE TEAM] Cho hình chóp
S ABC .
có đáy
ABC
là tam giác đều cạnh
a , SA
vuông góc với mặt phẳng
( ) ABC
và
SA a =
(như hình vẽ).
Khoảng cách từ điểm
A
đến mặt phẳng
( ) SBC
bằng
Ⓐ
21
7
a
Ⓑ
3
2
a
Ⓒ
7
7
a
Ⓓ
21
3
a
[EMPIRE TEAM] Cho cấp số cộng
(un )
có
2
u = 5
và
6
u =17
. Tổng
10
số
hạng đầu tiên của cấp số cộng đó bằng bao nhiêu?
Câu 33:
Câu 34:
Câu 35:
Câu 36:
Câu 37:
Trang 9
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
9
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Có bao nhiêu giá trị nguyên của tham số
m
để hàm số
mx 4
y
x m
+
=
+
nghịch biến trên khoảng
(0; ) +
?
Ⓐ
3
Ⓑ
2
Ⓒ
1
Ⓓ
4
[EMPIRE TEAM] Số lượng vi khuẩn trong một mẻ nuôi cấy tăng theo công
thức
rt S A e =
, trong đó
A
là số lượng vi khuẩn ban đầu,
r 0
là tỉ lệ tăng trưởng,
t
(giờ)
là thời gian tăng trưởng. Biết ban đầu có
100
vi khuẩn và sau
5
giờ có
300
vi khuẩn. Hỏi
sau bao nhiêu giờ kể từ lúc ban đầu thì số lượng vi khuẩn đạt
2700
?
Ⓐ
10
giờ Ⓑ
45
giờ Ⓒ
15
giờ Ⓓ
20
giờ
[EMPIRE TEAM] Một chiếc xe chuyển động thẳng với vận tốc
vt()
(m/s)
phụ thuộc thời gian
t
(giây) có đồ thị như hình vẽ.
Quãng đường xe đi được trong
8
giây đầu tiên bằng bao nhiêu mét?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Các con đường trong một khu phố tạo thành một lưới ô
vuông gồm
5
cột và
3
hàng ô như hình vẽ. Một người đi từ góc
A
đến góc
B
theo các con
đường, mỗi bước chỉ được đi sang phải hoặc đi lên trên. Có bao nhiêu cách đi như vậy?
Đáp số: ……….
Câu 38:
Câu 39:
Câu 40:
Câu 41:
Trang 10
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
10
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
[EMPIRE TEAM] Từ các chữ số
0,1,2,3,4,5
có thể lập được bao nhiêu số tự
nhiên chẵn có ba chữ số đôi một khác nhau?
Ⓐ
60
Ⓑ
48
Ⓒ
40
Ⓓ
52
[EMPIRE TEAM] Hệ thống trong hình gồm
3
ròng rọc, các đoạn dây nối
giữa chúng đều theo phương thẳng đứng. Đầu dây
P
được kéo xuống
24cm
. Hỏi điểm
Q
dịch chuyển lên trên bao nhiêu
cm
?
Ⓐ
6
Ⓑ
5,5
Ⓒ
12
Ⓓ
11
[EMPIRE TEAM] Trong mặt phẳng tọa độ
Oxy
, cho parabol
2
( ) : P y x =
và
điểm
I(0;4)
. Đường thẳng
d
thay đổi, luôn đi qua
I
và cắt
( ) P
tại hai điểm phân biệt
AB,
(như hình vẽ). Diện tích nhỏ nhất của hình phẳng giới hạn bởi
( ) P
và đường thẳng
d
bằng
bao nhiêu?
Đáp số: ……….
Câu 42:
Câu 43:
Câu 44:
Trang 11
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
11
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
[EMPIRE TEAM] Trong không gian
Oxyz
, cho mặt cầu
2 2 2 ( ) : ( 1) ( 2) ( 3) 41 S x y z − + + + − =
và mặt phẳng
( ) : 2 2 3 0 P x y z − + + =
. Biết mặt phẳng
( ) P
cắt mặt cầu
( ) S
theo giao tuyến là một đường tròn. Bán kính của đường tròn đó bằng
bao nhiêu?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Một hồ nước hình bán nguyệt có đường kính
AB =150m.
Một người chèo thuyền theo một đường thẳng với vận tốc
3km / h
từ vị trí
A
đến vị trí
C
bất kỳ trên cung
AB
. Tại vị trí
C
người đó nghỉ
2
phút rồi tiếp tục chạy bộ dọc theo cung
nhỏ
CB
đến
B
, sau đó chạy theo đường thẳng
BA
để quay về
A
với vận tốc
6km / h
(tham
khảo hình vẽ). Hỏi thời gian chậm nhất mà người đó về đến
A
là bao nhiêu giây? (Kết quả
làm tròn đến hàng đơn vị)
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Có hai hộp bi. Hộp I có
3
viên bi đỏ và
2
viên bi xanh;
hộp II có
2
viên bi đỏ và
6
viên bi xanh. Chọn ngẫu nhiên một hộp rồi từ hộp đó lấy ngẫu
nhiên một viên bi. Biết viên bi lấy được là bi đỏ, xác suất để viên bi đó được lấy từ hộp I
bằng bao nhiêu?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Có bao nhiêu giá trị nguyên của tham số
m
để hàm số
3 2
y x x m = − + 3
có đúng
5
điểm cực trị?
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Cho đa giác đều
A A A 1 2 12
nội tiếp đường tròn tâm
O
như
hình vẽ. Chọn ngẫu nhiên
3
đỉnh trong
12
đỉnh của đa giác. Xác suất để
3
đỉnh được chọn
là ba đỉnh của một tam giác tù bằng bao nhiêu?
Câu 45:
Câu 46:
Câu 47:
Câu 48:
Câu 49:
Trang 12
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
12
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
Đáp số: ……….
[EMPIRE TEAM] Một khối kiến trúc có mặt sàn là miền phẳng giới hạn bởi
hai trục
AB , BC
và cung tròn
AC
(với tâm nằm trên
AB
). Biết
AB = 24m , BC =12m
và
AB BC ⊥
. Mọi mặt cắt dựng đứng vuông góc với
AB
đều là hình vuông. Thể tích phần
không gian bên trong của khối kiến trúc này là bao nhiêu
3 m
?
Đáp số: ……….
Câu 50:
Trang 13
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
13
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
[EMPIRE TEAM] Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng
nhóm với các từ/cụm từ còn lại.
Ⓐchính đáng Ⓑchính hiệu Ⓒchính đạo Ⓓchính kịch
[EMPIRE TEAM] Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng
nhóm với các từ/cụm từ còn lại.
ⒶẢo mộng ⒷẢo vọng ⒸẢo tưởng ⒹẢo giác
[EMPIRE TEAM] Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng
nhóm với các từ/cụm từ còn lại.
ⒶHân hoan ⒷHồi hộp ⒸNức lòng ⒹPhấn khởi
[EMPIRE TEAM] Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng
nhóm với các từ/cụm từ còn lại.
ⒶChín nẫu ⒷChín mõm ⒸChín rục ⒹChín muồi
[EMPIRE TEAM] Chọn một từ/cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng
nhóm với các từ/cụm từ còn lại.
ⒶLơ mơ ⒷThiu thiu ⒸSay sưa ⒹChập chờn
[EMPIRE TEAM] Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống.
Một lập luận chỉ thực sự thuyết phục khi các luận cứ vừa ______ với luận đề, vừa được
sắp xếp theo một trình tự ______.
Ⓐđồng nhất/ ngẫu nhiên Ⓑphù hợp/ logic
Ⓒtương phản/ cảm tính Ⓓphụ thuộc/ rời rạc
[EMPIRE TEAM] Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống.
Nếu_____ ru hồn ta trong tiếng sáo thiên thai thì______ lại gọi ta về trong khúc nhạc trần
gian hạnh phúc.
ⒶTản Đà/ Xuân Diệu ⒷThế Lữ/ Xuân Diệu
ⒸLưu Trọng Lư/ Thế Lữ ⒹTản Đà, Thế Lữ
Câu 51:
Câu 52:
Câu 53:
Câu 54:
Câu 55:
Câu 56:
Câu 57:
Trang 14
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
14
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
[EMPIRE TEAM] Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống.
Hình ảnh thơ ______ thường mở ra những liên tưởng ______ ở người đọc.
Ⓐhàm súc/ đa chiều Ⓑdài dòng/ duy nhất
Ⓒminh họa/ cố định Ⓓtường minh/ máy móc
[EMPIRE TEAM] Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống.
Trong nghiên cứu khoa học, một kết luận đáng tin cậy phải được dữ liệu ______ và có thể
được ______ bằng những phương pháp thích hợp.
Ⓐthay thế/ suy đoán Ⓑhỗ trợ/ kiểm chứng
ⒸXác thực/lựa chọn Ⓓkhẳng định/ tưởng tượng
[EMPIRE TEAM] Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống.
Ngôn ngữ của văn bản nghị luận cần ______ trong việc sử dụng khái niệm nhưng vẫn
______ về cách diễn đạt để tăng sức thuyết phục.
Ⓐtùy tiện/ đơn điệu Ⓑmơ hồ/ cầu kì
Ⓒchính xác/ linh hoạt Ⓓcảm tính/ tối nghĩa
[EMPIRE TEAM] Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ
nghĩa, logic, phong cách.
Với sự nghiệp đồ sộ của mình, Nguyễn Du giống như là cây đại thụ trong rừng văn học
trung đại Việt Nam.
ⒶĐồ sộ ⒷGiống như ⒸĐại thụ ⒹTrung đại
[EMPIRE TEAM] Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ
nghĩa, logic, phong cách.
Sau khi đối chiếu bản thảo với tài liệu gốc, người biên tập đã phát hiện một số dẫn chứng
bị thất truyền trong quá trình sao chép và bổ sung chúng vào bản thảo.
Ⓐthất truyền Ⓑbổ sung Ⓒđối chiếu Ⓓsao chép
[EMPIRE TEAM] Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ
nghĩa, logic, phong cách.
Dù mô hình mới được thử nghiệm trên một nhóm nhỏ và chưa có nhóm đối chứng, báo
cáo vẫn khẳng định hiệu quả của mô hình đã được chứng minh đầy đủ.
Ⓐnhóm đối chứng Ⓑthử nghiệm
Câu 58:
Câu 59:
Câu 60:
Câu 61:
Câu 62:
Câu 63:
Trang 15
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
15
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
Ⓒchứng minh đầy đủ Ⓓhiệu quả
[EMPIRE TEAM] Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ
nghĩa, logic, phong cách.
Dù gặp không ít thất bại trong những lần thử nghiệm đầu tiên, nhóm nghiên cứu vẫn kiên
trì điều chỉnh phương án, bởi họ tin rằng mỗi sai sót đều có thể trở thành một kinh nghiệm,
giúp họ né tránh những hạn chế của mô hình cũ và tiến gần hơn tới mục tiêu.
Ⓐkinh nghiệm Ⓑkiên trì Ⓒmục tiêu Ⓓné tránh
[EMPIRE TEAM] Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ
nghĩa, logic, phong cách.
Không chỉ ghi chép đầy đủ những hiện tượng quan sát được, nhà nghiên cứu còn đối
chiếu các lời kể với hồ sơ lưu trữ để hợp thức hóa độ chính xác của thông tin trước khi công
bố kết quả.
Ⓐđối chiếu Ⓑđầy đủ Ⓒhợp thức hóa Ⓓcông bố
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu hỏi từ 66 đến 70.
“Ở các nền văn hóa phương Tây, sự tôn trọng vẫn luôn được thể hiện trong cách chọn từ
ngữ, ngữ điệu và trọng âm, hay lời cảm ơn, xin lỗi với thái độ đúng mực với từng hoàn cảnh
giao tiếp.
Tiếng Việt đặc biệt hơn, là một ngôn ngữ của quan hệ, với hệ thống đại từ nhân xưng tự
nó hình thành một bản đồ quan hệ xã hội. Ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, bác, anh, chị, em, con,
cháu. - đằng sau mỗi cách gọi là một mối quan hệ, một khoảng cách và cũng là sự biểu đạt
cách chúng ta xác định mình trong tương quan với người khác.
“Dạ”, “thưa”, “ạ” cũng vậy.
Đó không chỉ là vài từ đệm cho câu nói nghe mềm mại hơn. Trong nhiều hoàn cảnh, chúng
là biểu hiện của sự lễ phép, của ý thức tôn trọng và của một nét văn hóa được truyền từ thế
hệ này sang thế hệ khác.
Nếu để những từ này biến mất hoàn toàn, một phần tinh tế của ngôn ngữ giao tiếp tiếng
Việt cũng mất theo.
Trong cuộc sống, bạn bè tôi - nhiều người có địa vị xã hội cao, nhưng khi đứng trước một
người lớn tuổi họ vẫn cúi đầu chào, vẫn “dạ, thưa” rất lễ độ; thậm chí trao đổi với nhân viên,
người dưới, vẫn nhẹ nhàng, lịch thiệp – “Em làm giúp anh việc này”, “Em có thể cho tôi biết
Câu 64:
Câu 65:
Trang 16
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
16
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
việc kia”. Những khoảnh khắc ấy luôn khiến tôi nhớ đến câu nói quen thuộc: “Lúa chín cúi
đầu”. Càng hiểu biết, người ta càng không cần dùng vẻ bề trên để chứng minh giá trị của
mình. Càng có quyền lực, người ta càng ít cần dùng quyền lực trong lời nói.
Điều khiến tôi suy nghĩ là một số người trẻ ngày nay dường như đang nhầm lẫn giữa bình
đẳng và suồng sã, giữa hiện đại tân tiến và văn hóa phép tắc tối thiểu trong giao tiếp.
Các bạn trẻ có quyền tự tin, nói lên quan điểm, tranh luận với người lớn, phản biện thầy
cô, đặt Câu với những điều mình cho là chưa đúng. Xã hội tiến bộ không yêu cầu hay đòi hỏi
người trẻ phải im lặng hay thuận theo răm rắp chỉ vì người đối diện nhiều tuổi hay vai trò cao
hơn mình.”
(Trích “Tiếng “dạ”, “thưa” xa vắng”, Nguyễn Thị Thanh Bình,
https://vnexpress.net/tieng-da-thua-xa-vang-5115325.html)
[EMPIRE TEAM] Theo đoạn trích, người viết cho rằng một số người trẻ
đang nhầm lẫn giữa những điều nào?
ⒶSự tự tin trong giao tiếp và thái độ tôn trọng người lớn.
ⒷSự bình đẳng trong giao tiếp và cách ứng xử suồng sã.
ⒸQuyền phản biện thầy cô và quyền trình bày quan điểm.
ⒹViệc sử dụng từ ngữ lễ phép và việc giữ gìn văn hóa.
[EMPIRE TEAM] Việc đề cập cách thể hiện sự tôn trọng ở các nền văn
hóa phương Tây trước khi bàn về tiếng Việt có vai trò chủ yếu nào trong lập luận?
Ⓐ Xác lập văn hóa phương Tây làm chuẩn đối chiếu để đánh giá mức độ phù hợp của
phép tắc giao tiếp tiếng Việt.
Ⓑ Lí giải sự khác biệt về mức độ tôn trọng người đối diện giữa người phương Tây và
người Việt.
Ⓒ Chứng minh rằng sự lễ phép trong tiếng Việt phụ thuộc vào đại từ nhân xưng hơn là
thái độ của người nói.
Ⓓ Tạo cơ sở đối chiếu để làm nổi bật cách tiếng Việt biểu đạt quan hệ và sự tôn trọng
qua hệ thống xưng hô.
[EMPIRE TEAM] Câu chuyện về những người bạn có địa vị xã hội cao kết
hợp với câu nói “Lúa chín cúi đầu” góp phần làm rõ luận điểm nào?
Câu 66:
Câu 67:
Câu 68:
Trang 17
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
17
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
ⒶĐịa vị xã hội càng cao thì việc sử dụng các từ ngữ lễ phép càng trở thành yêu cầu bắt
buộc.
Ⓑ Sự khiêm nhường, lịch thiệp có thể biểu hiện bản lĩnh và giá trị của con người trong
giao tiếp.
ⒸThái độ nhún nhường trước người lớn tuổi là căn cứ chủ yếu để xác định mức độ hiểu
biết.
Ⓓ Người có quyền lực cần giảm khoảng cách với cấp dưới bằng cách hạn chế thể hiện
quan điểm cá nhân.
[EMPIRE TEAM] Việc khẳng định quyền tự tin, tranh luận và phản biện
của người trẻ ở đoạn cuối giúp người viết làm rõ điều gì?
ⒶNgười lớn đang dùng tuổi tác và vị thế để hạn chế quyền phát biểu của người trẻ.
ⒷNgười trẻ phải thực hiện đầy đủ phép tắc giao tiếp mới được bày tỏ ý kiến trái chiều.
ⒸĐề cao sự lễ phép không có nghĩa là yêu cầu người trẻ im lặng, thuận theo người lớn.
ⒹBảo đảm quyền phản biện quan trọng hơn gìn giữ phép tắc giao tiếp truyền thống.
[EMPIRE TEAM] Nhận định nào sau đây phù hợp nhất với quan điểm
của người viết về cách ứng xử của người trẻ trong giao tiếp?
Ⓐ Người trẻ cần giữ thái độ lễ phép bằng cách hạn chế tranh luận với người có tuổi tác
hoặc vị thế cao hơn.
Ⓑ Người trẻ cần thay đổi cách xưng hô truyền thống để thể hiện sự tự tin và bình đẳng
trong giao tiếp.
Ⓒ Người trẻ có quyền tranh luận, phản biện, đồng thời cần giữ sự lễ phép và tôn trọng
người đối diện.
Ⓓ Người trẻ có thể giảm bớt phép tắc giao tiếp khi cần thẳng thắn bảo vệ quan điểm
riêng.
Dựa vào thông tin dưới đây để trả lời các câu hỏi từ 71 đến 75.
“Sao chổi Lemmon rực sáng trên bầu trời Tây Ban Nha. Sao chổi thuộc loại này không
phải là cảnh tượng thường ngày. Cơ hội quan sát các thiên thể có chu kỳ quỹ đạo được tính
bằng hàng nghìn năm là rất hiếm. Vì vậy, khi sao chổi Lemmon (Comet Lemmon) xuất hiện
trên bầu trời đêm gần đây, những người quan sát bầu trời đã háo hức ngước nhìn để theo dõi
nó di chuyển khắp bầu trời.
Câu 69:
Câu 70:
Trang 18
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
18
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
Nó là gì?
Sao chổi Lemmon, hay C/2025 A6, được Khảo sát Núi Lemmon ở Arizona phát hiện như
một vật thể gần giống tiểu hành tinh. Nó được phân loại lại là sao chổi sau khi các đặc điểm
của coma và đuôi trở nên rõ ràng.
Sao chổi thường được mô tả là “quả cầu tuyết bẩn” (dirty snowballs), những thiên thể
băng giá lẫn bụi và đá đến từ rìa Hệ Mặt Trời.
Khi sao chổi tiếp cận Mặt Trời, chúng nóng lên, giải phóng khí và bụi tạo thành coma
(đám mây phát sáng bao quanh hạt nhân) và đuôi (các luồng vật chất kéo dài ra xa).
Nghiên cứu những hiện tượng này cung cấp cái nhìn sâu sắc về vật chất nguyên thủy của
Hệ Mặt Trời.
Ngày nay, nhờ các kính thiên văn khảo sát được cải tiến và hoạt động chụp ảnh thiên văn
thường xuyên hơn, chúng ta đang phát hiện và ghi nhận nhiều sao chổi hơn bao giờ hết. Tuy
nhiên, những sao chổi lớn và sáng có thể nhìn thấy bằng mắt thường vẫn còn hiếm.
[…]
Màu sắc của coma thường cho biết loại khí nào đang phát huỳnh quang dưới bức xạ UV
của Mặt Trời, đưa ra manh mối về thành phần hóa học của thiên thể băng giá này.
Việc chụp được cấu trúc đuôi và coma giúp các nhà thiên văn học lập mô hình tốc độ sản
sinh bụi, hình dạng và kích thước của đuôi, cũng như cách sao chổi tương tác với gió Mặt
Trời và áp suất bức xạ.”
(Theo Space.com, Hội Thiên Văn Hà Nội (HAS), dịch và biên tập: Thiên Lam)
[EMPIRE TEAM] Đoạn văn ngay sau đề mục “Nó là gì?” cung cấp những
thông tin nào về sao chổi Lemmon?
ⒶNguồn gốc tên gọi, thành phần hóa học và độ sáng.
ⒷChu kì quỹ đạo, thời điểm xuất hiện và vị trí quan sát.
ⒸTên gọi, kí hiệu, việc phát hiện và phân loại lại.
ⒹKích thước hạt nhân, cấu trúc đuôi và tốc độ di chuyển.
[EMPIRE TEAM] Thông tin về sự hình thành coma và đuôi giúp giải thích
việc phân loại lại sao chổi Lemmon như thế nào?
ⒶComa và đuôi bộc lộ hoạt động giải phóng khí, bụi đặc trưng của sao chổi khi đến gần
Mặt Trời.
Câu 71:
Câu 72:
Trang 19
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
19
ĐỀ THI THỬ ĐGNL HSA 2027
Ⓑ Coma và đuôi cho thấy vật thể có chu kì quỹ đạo hàng nghìn năm, phù hợp với đặc
điểm của sao chổi.
ⒸComa và đuôi chứng tỏ vật thể đủ lớn và sáng để được nhận diện là sao chổi bằng mắt
thường.
ⒹComa và đuôi cho thấy vật thể đã thay đổi thành phần, chuyển từ tiểu hành tinh thành
sao chổi.
[EMPIRE TEAM] Thông tin trong đoạn trích được triển khai theo trình
tự nào?
ⒶNêu hiện tượng quan sát được, giải thích nguyên nhân sao chổi xuất hiện hiếm, hướng
dẫn cách nghiên cứu sao chổi.
ⒷGiới thiệu sự xuất hiện của sao chổi Lemmon, cung cấp kiến thức về sao chổi, làm rõ
giá trị khoa học của việc quan sát, ghi nhận sao chổi.
Ⓒ Giới thiệu quá trình phát hiện sao chổi Lemmon, so sánh sao chổi với tiểu hành tinh,
đánh giá hiệu quả của các phương tiện quan sát.
ⒹNêu đặc điểm chung của sao chổi, trình bày trường hợp sao chổi Lemmon, giải thích
sự hình thành của Hệ Mặt Trời.
[EMPIRE TEAM] Xét cách thu thập thông tin của người dịch và biên tập,
các thông tin được dẫn thuộc loại dữ liệu nào?
ⒶDữ liệu sơ cấp, vì thông tin đề cập đến một sự kiện thiên văn có thật.
Ⓑ Dữ liệu sơ cấp, vì thông tin có nguồn gốc từ hoạt động quan sát bằng thiết bị thiên
văn.
ⒸDữ liệu thứ cấp, vì thông tin đã được chuyển từ ngôn ngữ chuyên môn sang cách diễn
đạt phổ thông.
Ⓓ Dữ liệu thứ cấp, vì thông tin được khai thác từ nguồn đã công bố thay vì do người
dịch và biên tập trực tiếp khảo sát.
[EMPIRE TEAM] Qua cách lựa chọn và trình bày thông tin, người viết
thể hiện quan điểm nào về việc quan sát sao chổi?
ⒶĐây vừa là cơ hội thưởng thức một hiện tượng thiên nhiên hiếm gặp, vừa là hoạt động
có giá trị đối với nghiên cứu khoa học.
Câu 73:
Câu 74:
Câu 75:
Trang 20
HỆ THỐNG GIÁO DỤC EMPIRE TEAM
20
CHINH PHỤC MỌI MIỀN KIẾN THỨC
Ⓑ Giá trị chủ yếu của hoạt động này nằm ở việc phát hiện thêm nhiều sao chổi nhờ sự
tiến bộ của các thiết bị quan sát.
Ⓒ Hoạt động này chỉ có ý nghĩa khoa học khi sao chổi đủ lớn và sáng để con người có
thể nhìn thấy bằng mắt thường.
Ⓓ Sức hấp dẫn của hoạt động này chủ yếu bắt nguồn từ màu sắc và hình dạng của sao
chổi, còn giá trị nghiên cứu là thứ yếu.
[EMPIRE TEAM] Đọc đoạn thơ và trả lời câu dưới đây.
Đất nước tôi ơi
Những dòng sông đã cho tôi gương mặt
Những chân trời đã cho tôi tiếng hát
Đồng bãi cho tôi sức vóc bàn tay
Đồi núi cho tôi những bước đi dài
Hoa và chim đã cho tôi mộng ước
(Trích “Người cùng tôi” - Lưu Quang Vũ trong “Gió và tình yêu thổi trên đất nước tôi” –
NXB Hội nhà văn, 2014, trang 138)
Những biện pháp tu từ nào được sử dụng trong đoạn thơ?
ⒶCâu tu từ, liệt kê ⒷĐiệp ngữ, lặp cấu trúc
ⒸĐối, Câu tu từ ⒹLiệt kê, so sánh
[EMPIRE TEAM] Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi dưới đây.
“Hè năm ngoái, tôi về huyện Nam Thanh, Hải Hưng; miền quê cây trái hào hiệp, mời
khách ăn vải thiều không tiếc của, cứ đổ luôn trên mặt bàn thành đống cao như khoai như
ngô. Giống trái quý này xưa kia dùng để tiến nạp cho vua ăn, bây giờ chúng tôi được đãi theo
lối xả láng, ăn đến no bụng. Giống vải thiều Hưng Yên đưa vào Huế vẫn giữ được phẩm chất
của nó, quả lớn hạt nhỏ cùi trắng nõn trông như một miếng mỡ, thơm và ngọt lịm.”
(Trích “Hoa trái quanh tôi”, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Tạp chí Sông Hương, số 3 T.10-1983)
Tổ hợp nào nêu đúng các phương thức biểu đạt nổi bật trong đoạn trích?
ⒶTự sự, miêu tả, nghị luận ⒷMiêu tả, biểu cảm, nghị luận
ⒸTự sự, thuyết minh, nghị luận ⒹTự sự, miêu tả, biểu cảm
[EMPIRE TEAM] Đọc đoạn thơ và trả lời câu dưới đây.
Câu 76:
Câu 77:
Câu 78:
评论 (0)
暂无评论。快来抢沙发吧！