SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Lĩnh vực: Giáo dục (Ngữ văn) VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỌC HIỂU THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 Ở TRƯỜNG THPT Tác giả: Đào Thu Hiền Trình độ chuyên môn: Cử nhân Ngữ văn Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường THPT Hồng Quang Yên Bái, tháng 1 năm 2022 MỤC LỤC Nội dung Trang I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN..................................................... 2 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:........................................................................ 2 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến:......................................................................... 2 4. Thời gian áp dụng sáng kiến:....................................................................... 2 5. Tác giả........................................................................................................... 2 II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN............................................................. 2 1. Tình trạng các giải pháp đã biết.................................................................. 2 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến ................................... 3 3. Khả năng áp dụng của giải pháp ............................................................... 21 4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp................................................................................................................. 21 6. Các thông tin cần được bảo mật (quy trình, bản vẽ, thiết kế…): không ... 32 7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến (trình độ chuyên môn, cơ sở vật chất…):...................................................................................................... 32 8. Tài liệu gửi kèm: (Thuyết minh chi tiết về sáng kiến - nếu cần giải thích rõ hơn so với báo cáo này, bản vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm các tài liệu, văn bằng, chứng chỉ, kết quả và lợi ích mang lại....- nếu có)............ 33 III. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền. ............................... 33 Tài liệu tham khảo…………………………………………………………….34 Xác nhận của thủ trưởng về việc triển khai áp dụng sáng kiến tại đơn vị...35 2 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Vận dụng phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả đọc hiểu thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12 ở trường THPT” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Ngữ văn) 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Trường THPT Hồng Quang và các trường THPT trên địa bàn tỉnh Yên Bái. 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: từ tháng 9 năm 2020 đến tháng 01 năm 2022. Hiện tại hướng nghiên cứu của sáng kiến vẫn tiếp tục được ứng dụng trong thực hành giảng dạy giờ đọc hiểu các tác phẩm thơ nói chung và các văn bản văn học nói chung trong chương trình Ngữ văn THPT ở cả khối 10, 11, 12. 5. Tác giả Họ và tên: Đào Thu Hiền Năm sinh: 1981 Trình độ chuyên môn: Cử nhân Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THPT Hồng Quang Địa chỉ liên hệ: Thôn 6, xã Động Quan, huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái Điện thoại: 0835081281 II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN 1. Tình trạng các giải pháp đã biết Chương trình giáo dục phổ thông 2018 chỉ rõ mục tiêu chung là hình thành và phát triển cho học sinh (HS) những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính. Bởi vậy, việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên (GV) là một trong những yếu tố rất quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. Dạy học Ngữ văn theo quan điểm, phương pháp mới thì người học - đối tượng của hoạt động “dạy”, đồng thời là chủ thể của hoạt động “học” được cuốn hút vào các hoạt động học tập do GV tổ chức và chỉ đạo, thông qua đó tự lực khám phá những điều mình chưa rõ chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đã được GV sắp đặt. Năm học 2020-2021 tôi viết sáng kiến “Hướng dẫn học sinh tự đánh giá trong rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận văn học tại t