MỤC LỤC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN .................................................... 3 1. Tên sáng kiến: Tổ chức dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. .......................................................................................... 3 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tiếng Việt............................................................ 3 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sử dụng trong hoạt động dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018................................................. 3 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ 2020 đến nay................................................. 3 5. Tác giả:............................................................................................................... 3 II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN................................................................................... 3 1. Tình trạng giải pháp đã biết ............................................................................... 3 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến .......................................... 4 3. Khả năng áp dụng của giải pháp ...................................................................... 14 4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp.... 14 5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu.............................. 16 6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến .................................................. 16 7. Tài liệu gửi kèm ............................................................................................... 16 III. CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN .. 16 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO STT Chuỗi ký tự viết tắt Cụm từ, thuật ngữ được viết tắt 1 GV Giáo viên 2 HS Học sinh 3 HĐ Hoạt động 4 SGK Sách giáo khoa 5 VD Ví dụ 6 NÂ Nguyên âm 7 SGK Sách giáo khoa 8 HD Hướng dẫn 9 SL Số lượng 10 TL Tỉ lệ 3 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Tổ chức dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tiếng Việt 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sử dụng trong hoạt động dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ 2020 đến nay 5. Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Lan Năm sinh: 1971 Trình độ chuyên môn: Đại học Tiểu học Chức vụ công tác: Phó Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái Địa chỉ liên hệ: Trường Tiểu học Nguyễn Trãi, thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái Điện thoại: 0916 581 071 II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1. Tình trạng giải pháp đã biết Triển khai dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 năm học 2020 - 2021, tỉnh Yên Bái đã sử dụng bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” (NXB Giáo dục Việt Nam) Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 sau thời gian đầu thực hiện, chúng tôi nhận thấy: Về ưu điểm: Giáo viên đã có quá trình chuẩn bị chu đáo như: tìm hiểu chương trình tổng thể; chương trình bộ môn Ngữ văn; tham gia các đợt tập huấn trực tiếp, trực tuyến… nên đã nắm bắt được tinh thần của đổi mới dạy học theo chương trình và sgk mới. Để hỗ trợ hoạt động dạy học của giáo viên, các tác giả bộ sách đã đưa ra quy trình dạy học, biên soạn sách giáo viên,... Với những sự chuẩn bị và hỗ trợ đó, các thầy cô trực tiếp dạy lớp 1 đã bước vào năm học đầu tiên thực hiện dạy học chương trình mới, sgk mới với tinh thần chủ động, tích cực và có những kết quả lạc quan. Về hạn chế: Chuyển từ dạy học nội dung sang dạy học phát triển năng lực, thời gian đầu còn không ít khó khăn; Quy trình dạy học còn nhiều bước khá chung chung khiến cho giáo viên thực hiện thắc mắc; nhiều giáo viên chưa thực sự hiểu

Đọc toàn bộ tài liệu