Đang tạo bản xem trước...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM YÊN BÁI HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP TỈNH Lĩnh vực: Giáo dục mầm non HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN MẦM NON ỨNG DỤNG STEAM TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI Tác giả: Lê Thị Ngọc Hoa Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ khoa học (Giáo dục mầm non) Chức vụ: Giảng viên Đơn vị công tác: Trường Cao đẳng Sư phạm Yên Bái Yên Bái, ngày 25 tháng 1 năm 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học và Đào tạo tỉnh Yên Bái Tôi ghi tên dưới đây: Ngày Nơi Chức Trình độ Tỷ lệ (%) tháng công danh chuyên đóng góp STT Họ và tên năm sinh tác môn vào việc (hoặc tạo ra sáng nơi kiến (ghi rõ thường đối với trú) từng đồng tác giả (nếu có) Trường Giảng Thạc sĩ 100% đóng 1 Lê Thị Ngọc Hoa 01/12/1983 CĐSP viên khoa học góp tạo ra Yên (Giáo dục sáng kiến. Bái mầm non) Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Hướng dẫn giáo viên mầm non ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi. - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non - Mô tả nội dung của sáng kiến: + Sáng kiến: “Hướng dẫn giáo viên mầm non ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi” nhằm giúp giáo viên mầm non giảng dạy lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi của tỉnh Yên Bái nắm được các kiến thức cốt lõi để hiểu và bước đầu triển khai một số hoạt động ứng dụng STEAM trong trường mầm non một cách sáng tạo, phù hợp. Đồng thời tạo cơ hội cho trẻ được tham gia hoạt động giáo dục tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại một cách tích cực, chủ động;thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách trẻ và các kỹ năng cần thiết của thế kỷ 21.
STEAM là một phương pháp dạy học tiên tiến, STEAM chú trọng các hoạt động thực hành, trải nghiệm trên cơ sở áp dụng tích hợp các kiến thức và kĩ năng khoa học, công nghệ, kĩ thuật, nghệ thuật và toán nhằm giải quyết các vấn đề thực tiễn có ý nghĩa. Ứng dụng phương pháp STEAM trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ở trường mầm non đáp ứng việc mong muốn được khám phá, trải nghiệm của trẻ một cách khoa học, phát huy tối đa tiềm năng của trẻ và tương đồng với quan điểm tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm và quan điểm tích hợp của chương trình GDMN Việt Nam hiện hành. Thực tế quan sát và tìm hiểu 15 trường mầm non trên địa bàn tỉnh Yên Bái việc ứng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ đang được quan tâm. Nhiều cán bộ quản lí và hầu hết giáo viên mầm non đều mong muốn được tiếp cận phương pháp STEAM một cách nhanh chóng để có thể ứng dụng vào thực tế nhà trường. Một số ít trường trong tỉnh đã bước đầu thực hiện nhưng đa số giáo viên còn chưa nắm rõ bản chất của STEAM và gặp nhiều khó khăn trong việc triển khai kế hoạch và tổ chức thực hiện. Với mong muốn giúp giáo viên mầm non trên địa bàn tỉnh Yên Bái có cái nhìn tổng quan về STEAM, bước đầu ứng dụng STEAM trong các hoạt động giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non, để trẻ thực sự là trung tâm của quá trình hoạt động thông qua quá trình thực hành, trải nghiệm giải quyết các vấn đề trong cuộc sống.Tác giả xây dựng sáng kiến với những bước hướng dẫn đơn giản nhất để giáo viên hiểu và có thể thực hành một cách dễ dàng. Bên cạnh đó, tác giả đưa ra gợi mở ý tưởng về ứng dụng STEAM trong các hoạt động giáo dục ở trường mầm non. Yên Bái là một tỉnh còn khó khăn nên tác giả mong muốn việc tiếp cận STEAM giúp giáo viên chủ động, sáng tạo trong việc lựa chọn các phương tiện dạy học phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội, văn hóa của tỉnh Yên Bái. Sáng kiến đưa ra 4 giải pháp: các giải pháp đưa ra dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn ở một số trường mầm non trên địa bàn tỉnh Yên Bái về vấn đề ứng dụng STEAM trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Các giải pháp được đưa vào thực nghiệm và bước đầu thu được kết quả khả thi chứng tỏ các giải pháp có hiệu quả nhất định. + Phần “Nội dung” của sáng kiến gồm 3 chương: Chương 1. Cơ sở lí luận để nghiên cứu sáng kiến - Lịch sử nghiên cứu vấn đề về ứng dụng STEAM giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng.
- Nghiên cứu tìm hiểu khái niệm, mục tiêu, nhận diện và phân loại, quy trình thiết kế ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục. - Tìm hiểu về kỹ năng thế kỷ 21 ( kỹ năng 4C), sự liên quan của STEAM đối với các kỹ năng đó và sự cần thiết của việc ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục ở trường mầm non. - Nghiên cứu đặc điểm phát triển trẻ độ tuổi 5 – 6 tuổi và các yếu tố phù hợp để áp dụng STEAM vào hoạt động giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non. Chương 2: Tìm hiểu thực trạng ứng dụng STEAM trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Sáng kiến xây dựng cơ sở thực tiễn dựa trên: - Tìm hiểu tình hình thực tế tại một số trường mầm non trên địa bàn tỉnh Yên Bái trong việc ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. - Điều tra tìm hiểu thực trạng nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng STEAM trong giáo dục mầm non: hiểu biết, tầm quan trọng và thực tế ứng dụng STEAM trong các hoạt động của các cán bộ quản lí, giáo viên mầm non tại 15 trường mầm non trên địa bàn tỉnh Yên Bái. - Tìm hiểu những thuận lợi và khó khăn của giáo viên ở các trường mầm non đang thực hiện ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi. - Nhu cầu của cán bộ quản lí và giáo viên mầm non về việc cần có tài liệu tham khảo và cách thức đưa STEAM vào hoạt động giáo dục ở trường mầm non. - Thực trạng mức độ biểu hiện kỹ năng thế kỉ 21 (kỹ năng 4C) của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn tỉnh Yên Bái. - Xác định nguyên nhân của thực trạng từ phía nhà trường, giáo viên, trẻ. Chương 3: Đề xuất giải pháp Xây dựng nội dung và hướng dẫn giáo viên giáo viên mầm non ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi. Trên cơ sở lý luận và thực tiễn tôi đã đề xuất một số nội dung giải pháp: - Giải pháp 1: Xây dựng tài liệu lí thuyết về ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Giải pháp này tác giả xây dựng khung lí thuyết cơ bản và các nội dung cụ thể trên word. Các nội dung này có thể giúp cho giáo viên mầm non có cái nhìn tổng quan về STEAM và có tài liệu cụ thể để nghiên cứu, chia sẻ trong và sau quá
trình được hướng dẫn của tác giả sáng kiến. Đáp ứng nhu cầu tự học, tự nghiên cứu và tính sáng tạo, phát triển chương trình của giáo viên mầm non. - Giải pháp 2: Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên mầm non tham gia quá trình ứng dụng STEAM vào hoạt động giáo dục Ở giải pháp này giáo viên mầm non được trải nghiệm là người tham gia hoạt động giáo dục STEAM thông qua các ví dụ cụ thể từ đó giáo viên có hiểu biết sâu hơn và bước đầu có thể áp dụng STEAM trong hoạt động giáo dục tại lớp sau này. Giáo viên được đặt mình vào vị trí người học, sử dụng tư duy phản biện và các kỹ năng giao tiếp, hoạt động nhóm tích cực sáng tạo từ đó có cái nhìn khách quan trong việc tổ chức các hoạt động ứng dụng STEAM ở trường mầm non. - Giải pháp 3: Hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch và tổ chức STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Ở giải pháp này tác giả hướng dẫn giáo viên các cách ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua các quy trình: 5E, thiết kế kỹ thuật, dạy học theo dự án được lồng ghép trong chính kế hoạch, chương trình giáo dục giáo viên mầm non đang thực hiện. Giải pháp 4: Gợi mở một số ý tưởng ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi Giải pháp này, tác giả hướng dẫn giáo viên mầm non tự xây dựng các ý tưởng cho việc ứng dụng STEAM trong hoạt động giáo dục tại lớp của mình. Góp ý, gợi mở giúp giáo viên có định hướng từ đó tự xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểm thực tế nhà trường, sự phát triển của trẻ trong lớp và cá nhân giáo viên tham gia vào quá trình tổ chức hoạt động. Thực nghiệm sư phạm các giải pháp Để kiểm tra tính khả thi của giải pháp một số giáo viên đã tiến hành thiết kế và tổ chức một số hoạt động cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi có ứng dụng STEAM. Kết quả thu được là trẻ rất hứng thú, tích cực chủ động trong các hoạt động. Khả năng giải quyết vấn đề, làm việc nhóm của trẻ đã tốt lên đáng kể sau thời gian được thực hành, trải nghiệm. Giáo viên dễ dàng thiết kế và tổ chức thực hiện một số hoạt động có ứng dụng STEAM trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non. - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Hiển thị 5 trang đầu. Tải tài liệu để xem đầy đủ.
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!
Bình luận (0)
Chưa có bình luận nào. Hãy là người đầu tiên!