SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THCS & THPT NGHĨA TÂM HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP TỈNH (Lĩnh vực: Giáo dục) ĐẨY MẠNH GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH BỆNH TRUYỀN NHIỄM DO VIRUT VÀ BỆNH DI TRUYỀN Ở NGƯỜI TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THPT Tác giả: Phạm Thị Hằng Trình độ chuyên môn: Cử nhân Sư phạm Sinh học Chức vụ: Tổ phó chuyên môn Đơn vị công tác: Trường THCS & THPT Nghĩa Tâm Yên Bái, ngày 27 tháng 1 năm 2022 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái Tôi ghi tên dưới đây: Số TT Họ và tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chuyên môn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến 1 Phạm Thị Hằng 15/9/1989 Trường THCS &THPT Nghĩa Tâm Tổ phó chuyên môn Cử nhân 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Đẩy mạnh giáo dục phòng tránh các bệnh truyền nhiễm do virut và bệnh di truyền ở người trong dạy học Sinh học THPT”. Tiếp tục thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, những năm gần đây ngành giáo dục có những bước chuyển mình mạnh mẽ căn bản toàn diện. Chất lượng giáo dục toàn diện, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn từng bước được nâng cao. Hưởng ứng cuộc vận động đổi mới đó bản thân tôi luôn tìm tòi để nâng cao chất lượng dạy học, phát triển phẩm chất và năng lực của người học, chú trọng vận dụng kiến thức vào thực tiễn của sống. Trong những năm gần đây, tình hình diễn biến dịch bệnh COVID – 19 ngày càng phức tạp ảnh hưởng đến nhiều mặt của đời sống xã hội. Không chỉ có dịch COVID – 19, có rất nhiều bệnh truyền nhiễm do virut khác đã và đang gây ảnh hưởng đến sức khỏe của cộng đồng. Bên cạnh đó các bệnh tật di truyền cũng gây ra những hậu quả đối với chất lượng cuộc sống người dân. Theo kết quả bước đầu khảo sát tình trạng mang gen bệnh tan máu bẩm sinh (Thalassemia) trên toàn quốc năm 2017, ở Việt Nam có khoảng trên 12 triệu người mang gen bệnh Thalassemia. Hiện nay có trên 20000 người bị Thalassemia cần phải điều trị cả đời và mỗi năm có thêm khoảng 8000 trẻ em sinh ra bị bệnh Thalassemia. Hơn nữa trong sẵn vốn gen của loài người vẫn tiềm ẩn nhiều gen khác gây ra các bệnh di truyền. Vì vậy, đẩy mạnh giáo dục phòng tránh các bệnh truyền nhiễm do virut và bệnh di truyền ở người là vấn đề rất cấp thiết. Tuy nhiên trong quá trình dạy học, do thời lượng của một tiết học còn hạn chế nên việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu các kiến thức về các bệnh do virut và các bệnh di truyền còn chưa hiệu quả. Đa số các em chỉ thụ động lĩnh hội được các kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa mà ít chủ động tìm hiểu thêm về các bệnh do virut và các bệnh di truyền khác. Cũng như chưa chủ động tìm hiểu các biện pháp phòng tránh các bệnh do virut và một số phương pháp mới có hiệu quả cao và nhiều ưu việt trong phát hiện sớm các bệnh di truyền không được đề cập trong sách giáo khoa. Nhận thấy được tầm quan trọng của việc trang bị các kiến thức về các bệnh truyền nhiễm do virut và các bệnh truyền di truyền, tôi đã luôn tìm tòi sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học các chủ đề kiến thức liên quan. Tôi nhận thấy kết quả học tập của các em có tiến bộ hơn đồng thời hiểu biết về các biện pháp phòng tránh các bệnh truyền nhiễm do virut và các bệnh di truyền của các em tăng lên rõ rệt so với cách giảng dạy thông thường. Vì vậy năm học 2021 – 2022, tôi lựa chọn báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: “Đẩy mạnh giáo dục phòng tránh các bệnh truyền nhiễm do virut và bệnh di truyền ở người trong dạy học Sinh học THPT”. + Nội dung (các) giải pháp: Trong sáng kiến: “Đẩy mạnh giáo dục phòng tránh các bệnh truyền nhiễm do virut và bệnh di truyền ở người trong dạy học Sinh học THPT”, tôi đã nêu rõ lý do chọn đề tài; đưa ra một số vấn đề lý luận có liên quan; tìm hiểu thực trạng về việc thực hiện dạy các bài trong chủ đề: “Virut và bệnh truyền nhiễm”, “Di truyền quần thể”, “Di truyền h