TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÂN LỰC BÁO CÁO KIẾN TẬP ĐỀ TÀI: CÔNG TÁC TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM. ĐỊA ĐIỂM KIẾN TẬP: CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM Người hướng dẫn : Phạm Trung Hiếu Sinh viên thực hiện : Trần Văn Phong Ngành đào tạo : Quản trị nhân lực Lớp : 1205.QTND Khóa học : 2012- 2016 Hà Nội- 2015 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU ...................................................................................................1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TỔ CHỨC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ TẠO ĐỘNG LỰC LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ........................4 GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM. ...................................................................4 1.1. Tổng quan về Công ty giáo dục đào tạo Việt Nam . ......................................4 1.1.1. Cơ cấu tổ chức .............................................................................................4 1.1.2. Chức năng , nhiệm vụ của công ty ..............................................................5 1.1.3. Lịch sử hình thành và phát triển ..................................................................5 1.2. Cơ sở lý luận về công tác tạo động lực cho người lao động tại công ty Cổ phần Giáo dục Đào tạo Việt Nam. ........................................................................7 1.2.1. Hệ thống khái niệm .....................................................................................7 1.2.2. Vai trò của việc tạo động lực lao động ........................................................7 1.2.3. Các học thuyết tạo động lực lao động .........................................................8 1.2.3.1. Học thuyết thứ bậc nhu cầu của A. Maslow .............................................8 1.2.3.2. Học thuyêt về nhu cầu thành đạt, liên kết, quyền lực của David Celland. 9 1.2.3.3. Học thuyết E.G.R của Clayton Alderfer .................................................10 1.2.3.4. Học thuyết về sự tăng cường tính tích cực của Skinner .........................10 1.2.3.5. Học thuyết về sự công bằng của Stacy Adam: .......................................11 1.2.3.6. Học thuyết về sự kỳ vọng của Victor Vroom .........................................11 1.2.6.7. Lý thuyết hai nhân tố của F. Herzbert: ...................................................12 1.2.4. Các yếu tố tạo động lực .............................................................................12 1.2.4.1. Yếu tố thuộc về cá nhân .........................................................................12 1.2.4.2. Yếu tố bên ngoài (yếu tố thuộc về môi trường và quản lý). ...................13 1.2.4. Các tiêu chí đánh giá công tác tạo động lực lao động. ..............................14 1.2.4.1. Tiền lương, tiền thưởng. .........................................................................14 1.2.4.2. Phụ cấp và chế độ phúc lợi. ....................................................................16 1.2.4.3. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. ....................................................17 1.2.4.4. Tạo điều kiện làm việc thuận lợi cho người lao động ............................18 1.2.4.5. Xây dựng bầu không khí tâm lý thuận lợi trong tập thể người lao động…… .............................................................................................................18 1.3. Sự cần thiết phải hoàn thiện công tác tạo động lực. .....................................20 1.3.1. Đối với cá nhân. ........................................................................................20 1.3.2. Đối với doanh nghiệp. ...............................................................................21 1.3.3. Đối với xã hội ............................................................................................21 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM. ....................23 2.1. Thực trạng tạo động lực cho người lao động tại công ty Cổ phần Giáo dục Đào tạo Việt Nam hiện nay. .............