BỘ ĐỀ THI KINH TẾ CÔNG CỘNG 1 – K59 NEU (Tài liệu dài 14 trang gồm 04 đề thi kèm theo lời giải chi tiết) Tác giả: Nguyễn Quý Bằng Cựu sinh viên NEU Mã SV: CQ 530348 – Chuyên ngành Kinh tế phát triển 53B (Liên hệ: Email bangkthd@gmail.com hoặc FB https://www.facebook.com/bangkthd) Nguyễn Quý Bằng – CQ 530348 1 Lưu ý: Câu III trắc nghiệm phương án đúng được ghi bằng mực đỏ và in nghiêng trên đề Mục lục Đề số 1 – K59 ......................................................................................................................................2 Đề số 2 – K59 ......................................................................................................................................5 Đề số 3 – K59 ......................................................................................................................................9 Đề số 4 – K59 ....................................................................................................................................12 Nguyễn Quý Bằng – CQ 530348 2 Đề số 1 – K59 Câu I: Phân tích tình huống (2đ) Theo VietnamNet, báo điện tử ngày 27/09/2017: thị trường giáo dục là thị trường có quan hệ bất đối xứng về thông tin. Việc cho con học trường nào của phụ huynh bản chất là 1 hợp đồng dân sự. Người bán là nhà trường và người mua là phụ huynh. Tuy nhiên hợp đồng này đặc biệt hơn bình thường vì người bán trong trường hợp này có nhiều thông tin hơn, nhiều quyền lực hơn nguời mua. “Người bán có nhiều thông tin hơn người mua tức là thông tin bất đối xứng – một dạng thất bại của thị trường”. Trong đó sự bất đối xứng về “quyền lực” thể hiện ở chỗ người mua là phụ huynh ở thế yếu vì không dễ dàng thay đổi nhà cung cấp dịch vụ, không dễ dàng chuyển trường cho con. Quan hệ nhà trường – phụ huỵnh là 1 giao dịch dân sự không có hợp đồng cụ thể, chi tiết. Chất lượng món hàng, giá cả, lộ trình tăng giá đều không có. Và “hợp đồng” đó dù hàng trăm, hàng nghìn “người mua” nhưng đều là “thỏa thuận” với tư cách nhỏ lẻ. Như mọi thị trường khác, thị trường giáo dục rồi sẽ có những xung đột khi chất lượng “món hàng giáo dục” được cho là không như mong đợi. Còn Nhà nước hiện tại chưa có cơ chế hiệu quả bảo vệ lợi ích cho phụ huynh. Vì vậy, về lâu dài, thị trường giáo dục cần phải có các thiết chế tòa, thiết chế cơ quan điều tiết thị trường và hiệp hội, hội tham giá giải quyết các xung đột. Nếu không sẽ quay lại vòng luẩn quẩn mà vấn đế không được giải quyết. Điều này đã xảy ra ở các thị trường khác ở Việt Nam như viễn thông, điện lực, du lịch, hàng không,… Lý thuyết về vai trò của Chính phủ trong nền kinh tế thị trường đã chỉ rõ, Chính phủ có 4 vai trò chính để can thiệp vào nền kinh tế thị trường. Hãy giải thích ngắn gọn, trong trường hợp này Chính phủ đang thực hiện vai trò gì? Vì sao? Câu II: Câu hỏi Đúng/Sai (3đ) Khẳng định những nhận định sau là đúng hay sai? Hãy giải thích vì sao? 1. Đường Lorenz luôn có thể sử dụng trong việc so sánh mức độ bất bình đẳng về thu nhập giữa 2 quốc gia. 2. Kể cả khi không bị điều tiết bằng giá trần thì hãng độc quyền tự nhiên vẫn cần được Chính phủ trợ cấp để tránh bị lỗ. 3. Nền kinh tế kế hoạch hóa tập trung là nền kinh tế có sự điều tiết của Chính phủ, do đó nó là 1 dạng của nền kinh tế hỗn hợp. Câu III: Câu hỏi trắc nghiệp chọn phương án đúng (2đ) (Hãy chọn phương án đúng nhất dưới đây, không cần phải giải thích) 4. Giải pháp nào sau đây được coi là khả thi nhất để dùng để khắc phục hiện tượng ô nhiễm không khí: a. Sáp nhập b. Quy định quyền sở hữu về tài sản c. Dùng dư luận xã hội d. Cả 3 đều đúng 5. Xây dựng quỹ vì người nghèo là hoạt động a. Hoàn thiện Pareto b. Không phải hoàn thiện Pareto