1쪽
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ THỊ TÚ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Bình Định - Năm 2022
자료 내용
2쪽
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ THỊ TÚ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH Ngành : Chính trị học Mã số : 8310201 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS. ĐOÀN THẾ HÙNG
3쪽
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn về đề tài “Công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định” là công trình nghiên cứu cá nhân của tôi trong thời gian qua. Mọi số liệu sử dụng phân tích trong luận văn và kết quả nghiên cứu là do tôi tự tìm hiểu, phân tích một cách khách quan, trung thực, có nguồn gốc rõ ràng và chưa được công bố dưới bất kỳ hình thức nào. Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm nếu có sự không trung thực trong thông tin sử dụng trong công trình nghiên cứu này. Bình Định, ngày 25 tháng 08 năm 2022 Tác giả Lê Thị Tú
4쪽
MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................1 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu.........................................................................2 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu......................................................................4 3.1. Mục đích nghiên cứu...................................................................................4 3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................4 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ......................................................................5 4.1. Đối tượng nghiên cứu của luận văn ............................................................5 4.2. Phạm vi nghiên cứu của luận văn................................................................5 5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu.........................................................5 5.1. Cơ sở lý luận................................................................................................5 5.2. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................6 6. Đóng góp của luận văn .......................................................................................6 7. Kết cấu của luận văn...........................................................................................6 CHƢƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN ......................................................................................................................7 1.1. Các khái niệm cơ bản.......................................................................................7 1.1.1. Khái niệm lý luận chính trị.......................................................................7
5쪽
1.1.2. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng..................................................................8 1.1.3. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị........................................9 1.2. Chức năng, nhiệm vụ và vai trò của trung tâm chính trị cấp huyện..............10 1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ của trung tâm chính trị cấp huyện.......................10 1.2.2. Vai trò của trung tâm chính trị cấp huyện..............................................11 1.3. Nội dung, hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại trung tâm chính trị cấp huyện...............................................................................12 1.3.1. Về nội dung ............................................................................................12 1.3.2. Hình thức và phương pháp.....................................................................15 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 .........................................................................................20 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH..................................................................................................21 2.1. Những nhân tố tác động đến công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định............................................21 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định ..........................................................................................21 2.1.2. Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên và nhân dân huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định hiện nay..........................................................22 2.1.3. Những nhân tố khác................................................................................25 2.2. Kết quả trong công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định .............................................................28 2.2.1. Trong công tác đào tạo lý luận chính trị.................................................29 2.2.2. Trong công tác bồi dưỡng lý luận chính trị............................................31 2.3. Đánh giá kết quả trong công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại
6쪽
Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định............................................36 2.3.1. Về mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng LLCT ..................................................37 2.3.2. Về nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng LLCT ...........................38 2.3.3. Về hình thức và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng LLCT......................40 2.3.4. Về công tác giảng dạy của giảng viên và học tập của học viên.............43 2.3.5. Về kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng LLCT.......................45 2.3.6. Đánh giá chung.......................................................................................47 TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 .........................................................................................50 CHƢƠNG 3 PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH................51 3.1. Phương hướng nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định........................51 3.2. Giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định.......................................58 TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 .........................................................................................69 KẾT LUẬN..............................................................................................................70 TÀI LIỆU THAM KHẢO ......................................................................................72 PHỤ LỤC 1 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CÁC CƠ QUAN, BAN NGÀNH, ĐOÀN THỂ HUYỆN VÀ GIẢNG VIÊN CỦA TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN PHÙ MỸ PHỤ LỤC 2 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC VIÊN CÁC LỚP ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TẠI TRUNG TÂM CHÍNH TRỊ HUYỆN PHÙ MỸ PHỤ LỤC 3 PHIẾU KHẢO NGHIỆM DÀNH CHO CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CÁC CƠ QUAN, BAN NGÀNH ĐOÀN THỂ HUYỆN VÀ GIẢNG
8쪽
DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Kết quả về mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng LLCT........................................38 Bảng 2.2. Kết quả về nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng LLCT.................40 Bảng 2.3. Kết quả về hình thức tổ chức đào tạo, bồi dưỡng LLCT..........................41 Bảng 2.4. Kết quả về phương pháp đào tạo, bồi dưỡng LLCT.................................42 Bảng 2.5. Hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo, bồi dưỡng LLCT .......46
9쪽
1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị (LLCT) cho cán bộ, đảng viên là một khâu quan trọng trong công tác tư tưởng và công tác tổ chức, cán bộ của Đảng. Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Để làm cho tất cả cán bộ, đảng viên xứng đáng là những chiến sĩ cách mạng, Đảng ta phải ra sức tăng cường giáo dục toàn Đảng về lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, về đường lối, chính sách của Đảng, về nhiệm vụ và đạo đức của người đảng viên”1. Thực hiện lời Bác dạy “huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng”, từ khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đến nay, công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT luôn được cấp ủy từ Trung ương đến cơ sở quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo. Thông qua các khóa huấn luyện, lớp đào tạo, bồi dưỡng, cán bộ, đảng viên, quần chúng ưu tú có đủ trình độ nhận thức và trưởng thành trong các hoạt động cách mạng; nâng cao ý thức tu dưỡng đạo đức cách mạng, khắc phục chủ nghĩa cá nhân, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên có tư tưởng, lập trường vững vàng, có năng lực tổ chức, tập hợp, động viên, giáo dục, thuyết phục quần chúng, góp phần xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ lãnh đạo cách mạng trong mọi thời kỳ, nhất là trong giai đoạn hiện nay. Theo Quy định số 208-QĐ/TW ngày 08/11/2019 của Ban Bí thư, Trung tâm Chính trị cấp huyện (trước đây là trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh)là đơn vị sự nghiệp trực thuộc cấp ủy cấp huyện, đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp và thường xuyên của ban thường vụ cấp ủy cấp huyện, có chức năng và nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên. Bên cạnh đó, Trung tâm còn cập nhật kiến thức về những vấn đề lý luận mới, những chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, qua đó, khẳng định vị trí, vai trò của Trung tâm trong việc nâng cao trình độ LLCT, chuyên môn, 1 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, tập 15, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, tr.547.
10쪽
2 nghiệp vụ, bản lĩnh cho đội ngũ cán bộ cấp cơ sở, góp phần xây dựng hệ thống chính trị ở cơ sở trong sạch, vững mạnh, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra trong giai đoạn mới. Tại huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định, trong những năm 2015 - 2020, công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên cấp cơ sở đã thực hiện tương đối tốt chức năng, nhiệm vụ; quan tâm, xây dựng, củng cố tổ chức bộ máy, chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên; đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ ở cơ sở,... góp phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của các địa phương. Tuy nhiên, chất lượng đào tạo, bồi dưỡng có lúc chưa tương xứng với vị trí, chức năng của trung tâm và yêu cầu về công tác cán bộ hiện nay. Nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng cũng như công tác tổng kết thực tiễn chưa được chú trọng đúng mức. Trung tâm còn thiếu biên chế, nhất là đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao; cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu dạy, học... Do vậy, trước yêu cầu của nhiệm vụ chính trị trong tình hình mới, công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán bộ, đảng viên tại Trung tâm Chính trị cần tiếp tục thực hiện có hiệu quả hơn nữa Quy định số 208-QĐ/TW ngày 08/11/2019 của Ban Bí thư. Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn đề tài “Công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm Chính trị huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định” để viết luận văn thạc sĩ ngành Chính trị học. 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu Vấn đề đào tạo, bồi dưỡng LLCT nói chung, đào tạo, bồi dưỡng LLCT tại Trung tâm Chính trị cấp huyện nói riêng từ trước đến nay nhận được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu trong nước. Tuy vậy, trong giới hạn của một luận văn thạc sĩ Chính trị học, tôi tiếp cận từ những công trình tiêu biểu như: Vũ Ngọc Am với bài viết “Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở”, Tạp chí Cộng sản, số 10/2014, đã trình bày sâu sắc về vai trò, ý nghĩa của công tác giáo dục chính trị tư tưởng nhằm nâng cao tư tưởng chính trị, tinh thần tự giác cách mạng, giữ gìn phẩm
앞 10페이지만 표시됩니다. 전체를 보려면 자료를 다운로드하세요.
댓글 (0)
댓글이 없습니다. 첫 댓글을 남겨보세요!