2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUANG TRUNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ LĨNH VỰC: GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÊN SÁNG KIẾN: GIẢI PHÁP NÂNG CAO VAI TRÒ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ LỚP HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Tác giả: Nguyễn Thị Hà Trình độ chuyên môn: Đại học Ngữ văn Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Trung TP. Yên Bái, ngày 15 tháng 1 năm 2022 3 I. Thông tin chung về sáng kiến: 1. Tên sáng kiến: “Nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm trong công tác quản lý lớp học trực tuyến tại trường THCS Quang Trung” . 2. Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2020-2021, 2021- 2022 và các năm tiếp theo. 3. Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Hà Năm sinh: 04/07/1977 Trình độ chuyên môn: Đại học. Chức vụ công tác: Giáo Viên. Nơi làm việc: Trường THCS Quang Trung Địa chỉ liên hệ: Trường THCS Quang Trung – Tp Yên Bái Điện thoại: 0977886685 II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN 1. Tình trạng giải pháp đã biết Căn cứ Điều 16 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT giáo viên chủ nhiệm là một chức danh được đặt ra để phục vụ công tác đào tạo và quản lý học sinh. GVCN lớp là người thay mặt hiệu trưởng nhà trường quản lý, tổ chức, giáo dục học sinh trong một lớp và chịu trách nhiệm trước ban giám hiệu, trước hội đồng giáo dục nhà trường về chất lượng giáo dục của lớp mình phụ trách. Để thực hiện được tốt vai trò của mình người giáo viên chủ nhiệm phải phát huy tốt được năng lực quản lý lớp học, đồng hành cùng học sinh phát huy hết năng lực và phẩm chất của mình trong bất kì tình hoàn cảnh nào. Vai trò quản lý lớp học trong công tác chủ nhiệm lớp là một vấn đề không mới nhưng đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải chủ động, linh hoạt với tình hình mới để đáp ứng nhiệm vụ giáo dục và đào tạo. Hơn hai năm nay dịch bệnh Covid 19 đã và đang diễn ra hết sức phức tạp. Mọi hoạt động giáo dục và rèn luyện không thực hiện được trực tiếp, tập trung 4 như trước mà thay vào đó là sinh hoạt, tiếp thu kiến thức, rèn luyện phẩm chất theo hình thức học trực tuyến. Từ tình hình thực tế đó, giáo viên chủ nhiệm lớp cũng phải thay đổi hình thức quản lý học sinh sao cho vừa đảm bảo chất lượng giáo dục vừa phòng chống dịch bệnh Covid lại phải tạo tâm thế học tập tốt cho học sinh, đảm bảo cho các em phát triển một cách toàn diện. Xuất phát từ cơ sở lý luận về vai trò của GVCN trong lớp học, xuất phát từ thực tế xã hội tôi vô cùng băn khoăn, trăn trở. Làm thế nào để thực hiện tốt được vai trò của GVCN trong tình hình mới điều đó đã khiến tôi lựa chọn giải pháp: “Nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm trong công tác quản lý lớp học trực tuyến tại trường THCS Quang Trung” để chia sẻ với đồng nghiệp nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cũng như góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của học sinh trong bối cảnh xã hội hết sức phức tạp như hiện nay. 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến 2.1 Mục đích của giải pháp: Giáo viên chủ nhiệm có vai trò rất quan trọng đến sự phát triển nhân cách học sinh và các phong trào hoạt động của một tập thể lớp. Để có một tập thể vững mạnh, điển hình tiên tiến là điều mong ước của nhiều thầy cô giáo làm công tác chủ nhiệm. Từ thực tế trên tôi đã tiến hành thực hiện giải pháp: “Nâng cao vai trò GVCN trong công tác quản lý lớp học trực tuyến tại trường THCS Quang Trung” để học tập thích ứng linh hoạt, an toàn vừa phòng chống dịch bệnh Covid lại vừa đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của lớp; giúp học sinh tự tin, hòa nhập và khẳng định bản thân nhưng vẫn bảo vệ được sức khỏe bản thân; giúp giáo viên chủ nhiệm phối hợp giáo viên bộ môn và phụ huynh trong việc quản lý, giáo dục học sinh trong dạy học trực tuyến... 2.2 Nội dung giải pháp Sau đây là các giải pháp mà bản thân tôi đã làm trong quá trình làm công tác chủ nhiệm lớp học trực tuyến của mình. Giải pháp 1. Rà soát điều kiện học tập của học sinh khi tham gia lớp học trực tuyến.