SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT SƠN THỊNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực: Quản lý giáo dục) MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TẠI TRƯỜNG THPT SƠN THỊNH Tác giả: LƯỜNG VĂN HOÀNG. Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Ngữ văn. Chức vụ: Phó hiệu trưởng. Đơn vị công tác: Trường THPT Sơn Thịnh, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái. Yên Bái, ngày 25 tháng 01 năm 2022 2 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp đổi mới quản lý về hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại trường THPT Sơn Thịnh. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí giáo dục. 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Đề tài được áp dụng vào việc quản lý hoạt giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Sơn Thịnh và có thể áp dụng cho các trường THPT có đặc điểm tương đồng trên địa bàn tỉnh Yên Bái và trên toàn quốc. 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 06 tháng 9 năm 2020 đến ngày 25 tháng 01 năm 2022. 5. Tác giả: Họ và tên: LƯỜNG VĂN HOÀNG Năm sinh: 08/08/1977. Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Ngữ văn. Chức vụ công tác: Phó bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng. Nơi làm việc: Trường THPT Sơn Thịnh, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái. Địa chỉ liên hệ: Trường THPT Sơn Thịnh, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái. Điện thoại: 0988671890. 6. Đồng tác giả: Không. II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN: 1. Tình trạng các giải pháp đã biết Trong thực tế hiện nay, công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh nói chung và cho học sinh ở trường THPT nói riêng chưa được quan tâm đúng mức và còn tồn tại nhiều hạn chế. Nguyên nhân chính là trong tư tưởng giáo viên, phụ huynh chỉ chú trọng đến việc dạy kiến thức, việc rèn kỹ năng sống cho học sinh còn chiếu lệ, học sinh được gia đình định hướng sớm nên chỉ tập trung học một số môn tốt nghiệp và thi vào Đại học. Kỹ năng sống là điều hết sức quan trọng với tất cả mọi người, chứ không riêng gì học sinh. Tuy nhiên, học sinh là đối tượng thường được nhắm đến đầu tiên trong việc giáo dục kỹ năng sống. Bởi trên thực tế cho thấy, hiện nay kỹ 3 năng sống của các em học sinh đang là vấn đề rất đáng quan tâm vì một bộ phận không nhỏ học sinh trường THPT Sơn Thịnh nói riêng và học sinh các trường THPT trên địa bàn tỉnh Yên Bái nói chung còn thiếu kỹ năng sống. Điều đó biểu hiện qua hành vi ứng xử, sự ứng phó hạn chế với các tình huống trong cuộc sống như: ứng xử chưa phù hợp khi xảy ra những xích mích, mâu thuẫn nhỏ trong cuộc sống dẫn tới việc gây gổ, mất đoàn kết; thiếu lễ độ với thầy cô giáo, cha mẹ và người lớn tuổi; kỹ năng giao tiếp còn hạn chế nhất là các em học sinh dân tộc, học sinh vùng cao; chưa có ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng; sử dụng mạng xã hội chưa phù hợp... Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là điều hết sức cần thiết cho tương lai các em và cần được bắt đầu rèn luyện từ sớm, rèn luyện thường xuyên vì từ những hành vi cá nhân đơn giản nhất, theo đó hình thành tính cách và nhân cách. Nhưng rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh và đặc biệt là học sinh THPT như thế nào cho hiệu quả, thu hút được các em và các bậc phụ huynh luôn là vấn đề trăn trở của các nhà trường, của những người làm công tác giáo dục và của toàn xã hội hiện nay. Với mong muốn nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trường THPT Sơn Thịnh nói riêng và các trường THPT trên địa bàn tỉnh Yên Bái nói chung nên tôi chọn đề tài “Một số giải pháp đổi mới quản lý về hoạt động giáo dục kĩ năng sống tại trường THPT Sơn Thịnh” để nghiên cứu và chia sẻ. 2. Nội dung các giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến 2.1. Mục đích của giải pháp Nhằm khắc phục tình trạng một bộ phận không nhỏ học sinh trường THPT Sơn Thịnh nói riêng và học sinh các trường THPT trên địa bàn tỉnh Yên Bái nói chung còn thiếu kỹ năng sống. Điều đó biểu hiện qua hành vi ứng xử, sự ứng phó hạn chế với các tình huống trong cuộc sống như: ứng xử chưa phù hợp khi xảy ra những xích mích, mâu thuẫn nhỏ trong cuộc sống dẫn tới việc gây gổ, mất đoàn kết; thiếu lễ độ với thầy cô giáo, cha mẹ và người lớn tuổi; kỹ năng giao tiếp còn hạn chế nhất là các em