SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN TRÃI BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực: Địa lí ) TÊN SÁNG KIẾN DẠY HỌC TRỰC TUYẾN ÔN TẬP CHUYÊN ĐỀ “THIÊN NHIÊN CHỊU ẢNH HƯỞNG SÂU SẮC CỦA BIỂN” MÔN ĐỊA LÍ 12 - THPT NHẰM THÍCH ỨNG LINH HOẠT, AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ VỚI DỊCH BỆNH COVID-19 Tác giả: Trình độ chuyên môn: Chức vụ: Đơn vị công tác: Hà Phúc Thuận Thạc sĩ Địa Lí Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Trãi Yên Bái, ngày 05 tháng 1 năm 2022 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: Dạy học trực tuyến ôn tập chuyên đề “Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển” môn Địa lí 12 - THPT nhằm thích ứng linh hoạt, an toàn và hiệu quả với dịch bệnh Covid-19 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và Đào tạo - Môn Địa lí 3. Phạm vi và đối tượng áp dụng sáng kiến. - Phạm vi: Áp dụng cho việc dạy học trực tuyến ôn tập chuyên đề môn Địa lí 12 ở trường THPT Nguyễn Trãi nói riêng và có thể áp dụng trong các trường THPT ở khu vực Miền tây tỉnh Yên Bái. - Đối tượng áp dụng sáng kiến: Năm học 2020 - 2021: lớp 12A3, 12A4 Năm học 2021 - 2022: Lớp 12A1, 12A2 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 16 tháng 9 năm 2020 đến nay. 5. Tác giả: Họ và tên: Hà Phúc Thuận Năm sinh: 1974 Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ Địa lí Chức vụ công tác: Phó Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường THPT Nguyễn Trãi. Địa chỉ liên hệ: Trường THPT Nguyễn Trãi, thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên Bái Điện thoại: 0976690209 II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN 1. Tình trạng giải pháp đã biết: Trong xu thế phát triển chung của thế giới hiện nay, việc dạy học trực tuyến là phương thức dạy học ứng dụng CNTT và truyền thông đã được nhiều nhà trường áp dụng. Các hình thức dạy học trực tuyến và phần mềm dạy học trực tuyến rất đa dạng, phong phú như: TeamLink; Google Classroom; Microsoft Teams; Skype; Zoom; Vsee... Việc dạy học trực tuyến giúp cho học sinh có được kiến thức qua hình thức học tập hiện đại và tiến bộ ứng dụng công nghệ thông tin gần gũi với các em, đồng thời khi bài giảng được chuẩn bị chu đáo, chuẩn mực về chuyên môn và phương pháp thì có thể sử dụng được nhiều lần. Một bài giảng trực tuyến không giới hạn số lượng học sinh theo học, vì thế giáo viên có thể chia sẻ kiến thức của mình cho một số lượng lớn học sinh cùng lúc mà không bị giới hạn về thời gian và không gian học tập; Cũng có thể làm phong phú nội dung bài giảng bằng việc kết hợp cùng lúc nhiều ứng dụng công nghệ vào việc giảng dạy. Đặc biệt, khi giảng dạy tốt, sẽ tạo được uy tín và ảnh hưởng nhanh và rộng hơn so với giáo viên offline, tiết kiệm được thời gian, chi phí đi lại, đảm bảo được sức khỏe và giảm bớt áp lực tâm lí khi đứng lớp thực tế. Học sinh có thể chủ động trong việc tiếp thu bài học, có thể học mọi lúc, mọi nơi và có xem đi, xem lại một bài giảng; Có thể chủ động lựa chọn nội dung học tập, tốc độ học tập phù hợp với năng lực và điều kiện riêng của bản thân. Để dạy học trực tuyến hiệu quả, cần luôn thay đổi cách thức tổ chức để học sinh không bị nhàm chán: khi đưa đến cho học sinh đường link để có thể xem clip tài liệu, bài giảng, khi thì “tập trung” dạy học online trong một khung giờ. Khi giao bài tập, thầy cô cần yêu cầu học sinh tương tác để có thể kiểm tra quá trình và kết quả hoạt động của học sinh. Khi cả lớp cùng học với thầy cô, cần khuyến khích mỗi cá nhân phát biểu và được đánh giá điểm xứng đáng với ý kiến xây dựng bài trực tuyến. Cần lưu ý, khi dạy theo hình thức này, giáo viên “điểm danh” bằng bất ngờ gọi tên học trò đang có đèn báo online để hỏi về bài, qua đó xem học sinh thực “có mặt” và thực để tâm với bài học không? Thầy cô có kinh nghiệm dạy online luôn yêu cầu học sinh chụp và nộp ngay trang vở mình vừa học liền ngay sau tiết học. Nếu học sinh không tập trung chú ý thì không có “sản phẩm” để nộp được. Thầy/cô cũng có thể yêu cầu học sinh chụp hình ảnh bài làm gửi ở phần bình luận của facebook. Việc giao bài thường diễn ra trong một group bao gồm các thành viên của một lớp trên zalo hay facebook, nên các thầy/cô cần chú ý việc tương tự của các đồng nghiệp với lớ