1 ページ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THẾ HỘI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Bình Định - Năm 2022
資料の内容
2 ページ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN THẾ HỘI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐẮK NÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS. VÕ NGUYÊN DU
3 ページ
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Biện pháp quản lý giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú tỉnh Đắk Nông” là kết quả nghiên cứu của bản thân tôi, được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS. Võ Nguyên Du và chưa được công bố trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào của người khác. Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Học viên Nguyễn Thế Hội
4 ページ
LỜI CẢM ƠN Qua thời gian tham gia học tập, nghiên cứu tại Trường ĐH Quy Nhơn, tôi xin chân thành cảm om nhà trường đã tạo mọi điều kiện tốt nhất để tôi được học tập nghiên cứu trong suốt khóa học. Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô đã truyền thụ vốn kiến thức vô cùng quý báu để tôi có thể hoàn thành tốt đề tài và làm giàu thêm hành trang kiến thức trên, con đường sự nghiệp của bản thân mình. Đặc biệt, tôi xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy PGS.TS. Võ Nguyên Du đã tận tình hương dẫn và giúp đỡ cho tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các cán bộ, giáo viên và các bạn đồng nghiệp, các bậc phụ huynh tại các trường mầm non công lập trên địa bàn huyện Đắk R’Lấp, đã giúp đỡ, cung cấp các số liệu, cho ý kiến trong quá trình khảo sát thực tế, giúp tôi hoàn thành bản luận văn đúng hạn. Do điều kiện thời gian và năng lực, luận văn không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Tôi rất mong nhận được sự thông cảm và góp ý kiến từ các thầy cô giáo, đồng nghiệp, phụ huynh và những người quan tâm tới các vấn đề đã trình bày trong luận văn. Trân trọng cảm ơn ./. Bình Định, tháng 08 năm 2022 Học viên Nguyễn Thế Hội
5 ページ
MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC TỪ VẾT TẮT MỞ ĐẦU ..........................................................................................................1 1. Lí do chọn đề tài............................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................3 3. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu ..........................................3 4. Giả thuyết khoa học ......................................................................................3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu....................................................................................4 6. Phạm vi nghiên cứu.......................................................................................4 7. Phương pháp nghiên cứu...............................................................................4 8. Cấu trúc luận văn ..........................................................................................6 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNGVĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÚ ..............................................7 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu công tác quản lý giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc ........................................................................................................7 1.1.1. Các nghiên cứu ở ngoài nước..................................................................7 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước.....................................................................8 1.2. Một số khái niệm chính liên quan đến đề tài...........................................10 1.2.1. Quản lý..................................................................................................10 1.2.2. Quản lý giáo dục ...................................................................................11 1.2.3. Truyền thống văn hóa dân tộc...............................................................12 1.2.4. Giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc ................................................12 1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc...................13 1.3. Công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trung học
6 ページ
cơ sở ................................................................................................................14 1.3.1. Cơ sở pháp lý của việc giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú..............................................14 1.3.2. Mục tiêu của giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú............................................................16 1.3.3. Nội dung của công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú..............................................17 - Giáo dục học sinh về truyền thống tốt đẹp của cộng đồng các dân tộc Việt Nam, bản sắc văn hóa của các dân tộc thiểu số và đường lối, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, giáo dục thái độ trân trọng di sản VHDT, từng bước hình thành ở HS lòng tự hào dân tộc, thái độ tự tin khi giới thiệu những giá trị văn hóa của dân tộc mình với các dân tộc khác, làm nên tiếng nói đa dạng, phong phú trong nền văn hóa thống nhất của dân tộc Việt Nam..........18 1.3.4. Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trung học cơ sở.....................................................................20 1.3.4.1. Phương pháp giáo dục........................................................................20 1.3.4.2. Hình thức tổ chức giáo dục...............................................................21 1.3.5. Lực lượng tham gia công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú.......................................23 1.3.6. Kiểm tra, đánh giá công tác công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trung học cơ sở.....................................................................24 1.4. Quản lý giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú........................................................................25 1.4.1. Tổ chức nâng cao nhận thức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú.......................................25 1.4.2. Quản lí mục tiêu giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú......................................................26 1.4.2.1. Xác định mục tiêu giáo dục................................................................26 1.4.2.2. Triển khai thực hiện mục tiêu giáo dục..............................................26 1.4.2.3. Hoàn thiện mục tiêu giáo dục ............................................................27
7 ページ
1.4.2.4. Đổi mới mục tiêu giáo dục.................................................................27 1.4.3. Quản lí nội dung giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú......................................................28 1.4.3.1. Xác định nội dung giáo dục ...............................................................28 1.4.3.2. Triển khai nội dung giáo dục .............................................................29 1.4.3.3. Hoàn thiện nội dung giáo dục ............................................................29 1.4.3.4. Đổi mới nội dung giáo dục.................................................................30 1.4.4. Quản lí phương pháp và hình thức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú ..........................31 1.4.4.1. Quản lí phương pháp giáo dục...........................................................31 1.4.4.2. Quản lí hình thức giáo dục.................................................................31 1.4.5. Quản lí các lực lượng tham gia công tác giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú ...................32 1.4.6. Quản lí công tác kiểm tra đánh giá giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú ..........................34 1.4.7. Quản lí các điều kiện hỗ trợ giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú.......................................35 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú ...................36 1.5.1. Các yếu tố khách quan ..........................................................................36 1.5.2. Các yếu tố chủ quan..............................................................................38 Tiểu kết chương 1............................................................................................38 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÖ TỈNH ĐẮK NÔNG.....................................40 2.1. Khái quát về quá trình nghiên cứu thực trạng..........................................40 2.1.1. Mục tiêu khảo sát..................................................................................40 2.1.2. Đối tượng và địa bàn khảo sát...............................................................40 2.1.3. Nội dung khảo sát..................................................................................40 2.1.4. Phương pháp khảo sát ...........................................................................40
8 ページ
2.2. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, văn hoá - giáo dục tỉnh Đắk Nông .........................................................................................................................41 2.2.1. Về tình hình kinh tế - xã hội .................................................................41 2.2.2. Về văn hoá – giáo dục...........................................................................41 2.2.3. Khái quát về các trường dân tộc nội trú tỉnh Đắk Nông.......................42 2.3. Thực trạng quản lý công tác giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú tỉnh Đắk Nông.......................43 2.3.1. Thực trạng quản lý nhận thức về giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú............................................................43 2.3.2. Thực trạng về quản lí mục tiêu giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú...........................................................49 2.3.3. Thực trạng quản lý nội dung và kế hoạch giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú .................................................51 2.3.3.1. Về quản lý nội dung giáo dục truyền thống văn hoá .........................51 2.3.3.2.Về quản lý kế hoạch giáo dục truyền thống văn hoá..........................52 2.3.4. Thực trạng quản lý về phương pháp và hình thức giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú....................................54 2.3.5. Thực trạng quản lý sự phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường THCS dân tộc nội trú .........................................60 2.3.6. Thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá công tác giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường THCS dân tộc nội trú ..................................................62 2.3.7. Thực trạng về các điều kiện hỗ trợ công tác giáo dục truyền thống văn hoá ở các trường THCS dân tộc nội trú .........................................................63 2.4. Đánh giá chung ........................................................................................65 2.4.1. Ưu điểm.................................................................................................65 2.4.2. Bất cập, hạn chế ....................................................................................66 2.4.3. Nguyên nhân .........................................................................................67 Tiểu kết chương 2............................................................................................68 Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC
9 ページ
CƠ SỞ DÂN TỘC NỘI TRÖ TỈNH ĐẮK NÔNG.....................................70 3.1. Định hướng đề xuất công tác quản lý giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú tỉnh Đắk Nông .70 3.1.1. Quan điểm chủ trương của Sở, của Phòng và của nhà trường về giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh..............................................70 3.1.2. Các nguyên tắc quản lý giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh ..................................................................................................................71 3.1.2.1. Đảm bảo tính hệ thống........................................................................71 3.1.2.2. Đảm bảo tính thực tiễn và khả thi ......................................................72 3.1.2.3. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển.....................................................72 3.1.2.4. Đảm bảo tính hiệu quả và định hướng sử dụng..................................73 3.1.2.5. Đảm bảo tính đồng bộ ........................................................................73 3.2. Các biện pháp quản lý giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú tỉnh Đắk Nông....................74 3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh, lực lượng giáo dục về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục truyềnthống văn hóa dân tộc....................................................................................................................74 3.2.2. Tăng cường quản lý mục tiêu, chỉ đạo xây dựng nội dung giáo dục truyền thống văn hóa cho học sinh.............................................................................78 3.2.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tại trường trung học cơ sở dân tộc nội trú........................................................................81 3.2.4. Tổ chức lồng ghép hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh trung học cơ sở dân tộc nội trú gắn liền với các ngày lễ hội, các sự kiện văn hóa truyền thống của các dân tộc .....................................................86 3.2.5. Tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, cộng tác viên; phối hợp giữa các lực lượng trong giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc .....................................................................................89 3.2.5.1. Tổ chức bồi dưỡng giáo viên,cộng tác viên về chuyên môn và kĩ năng giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh......................................89 3.2.5.2. Phối hợp giữa các lực lượng giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc
10 ページ
.........................................................................................................................91 3.2.6. Kiểm tra, đánh giá hiệu quả tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tại trường THCS dân tộc nội trú .................................................................96 3.3. Khảo nghiệm tính hợp lý và tính khả thi của các công tác được đề xuất 98 3.3.1. Mục đích khảo nghiệm..........................................................................98 3.3.2. Nội dung khảo nghiệm..........................................................................98 3.3.3. Khách thế khảo nghiệm.........................................................................98 3.3.4. Phương pháp khảo nghiệm....................................................................99 3.3.5. Kết quả khảo nghiệm ............................................................................99 Tiểu kết chương 3..........................................................................................105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.............................................................107 1. Kết luận.....................................................................................................107 2. Khuyến nghị..............................................................................................108 2.1. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Nông ...................................108 2.2. Đối với Sở Văn hoá - Thông tin.............................................................108 2.3. Với Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố, tỉnh Đắk Nông .......................................................................................................................108 2.4. Đối với Hiệu trưởng các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú...........109 2.5. Đối với giáo viên các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú ...............109 2.6. Đối với học sinh.....................................................................................110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (Bản sao)
11 ページ
DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ TT Nội dung Trang BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức về vị trí, vai trò giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc 43 Bảng 2.2 Thực trạng thực hiện mục tiêu công tác giáo dục truyền thống văn 45 hoá ở các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú tỉnh Đắk Nông Thực trạng thực hiện nội dung giáo dục truyền thống văn hóa dân Bảng 2.3 tộc thông qua giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc nội trú cho 46 học sinh Bảng 2.4 Qua khảo sát 15 trường THCS DTNT trong toàn tỉnh Đắk Nông 50 Bảng 2.5 Các hình thức hoạt động giáo dục TTVHDT ở địa phương 51 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc tổ chức các giáo dục truyền Bảng 2.6 thống văn hóa dân tộc cho học sinh các trường trung học cơ sở 53 dân tộc nội trú Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh Bảng 2.7 học sinh về vị trí, vai trò của tổ chức giáo dục truyền thống văn 57 hóa dân tộc nội trú ở trường trung học cơ sở Nhận thức về vai trò của việc giáo dục truyền thống văn hóa dân Bảng 2.8 tộc nội trú cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Đắk 57 Nông Bảng 2.9 Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục truyền thống văn hoá cho 58 học sinh dân tộc nội trú Bảng 2.10 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục truyền thống văn hoá 60 thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Bảng 2.11 Thực trạng quản lý nội dung công tác giáo dục truyền thống văn 62 hoá ở các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú Thực trạng quản lý phối hợp các lực lượng về giáo dục truyền Bảng 2.12 thống văn hóa dân tộc nội trú cho học sinh trong các trường trung 65 học cơ sở Bảng 2.13 Thực trạng cách thức kiểm tra kết quả giáo dục truyền thống văn 68 hóa dân tộc nội trú cho học sinh Bảng 2.14 Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên về giáo dục 70 Bảng 3.1 Đánh giá về tính hợp lý của các biện pháp đã đề xuất 99 Bảng 3.2 Đánh giá về tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất 102
12 ページ
BIỂU ĐỒ Thực trạng quản lý phối hợp các lực lượng về giáo dục truyền Biểu đồ 2.1 thống văn hóa dân tộc nội trú cho học sinh trong các trường trung 66 học cơ sở
13 ページ
DANH MỤC CÁC TỪ VẾT TẮT TT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 2 DTNT Dân tộc nội trú 3 THPT Trung học phổ thông 4 THCS Trung học cơ sở 5 HĐNGLL Hoạt động ngoài giờ lên lớp 6 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 7 PHHS Phụ huynh học sinh 8 TTVHDT Truyền thống văn hóa dân tộc
最初の13ページを表示しています。全文を見るには資料をダウンロードしてください。
コメント (0)
まだコメントはありません。最初のコメントを書きましょう！