1 ページ
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành : Kinh tế đối ngoại XUẤT KHẨU DỊCH VỤ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA AUSTRALIA - KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM ThiNganHang.com ThiNganHang.com
資料の内容
2 ページ
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU ............................................................................................................1 Chương 1: Tổng quan về xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học .............................4 1.1. Những vấn đề lý luận cơ bản về dịch vụ giáo dục đại học ............................4 1.1.1. Khái niệm và đặc điểm dịch vụ..................................................................4 1.1.2. Thương mạHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUi dịch vụ theo quy định của WTO............................................8 1.1.3. Các phương thức cung cấp dịch vụ............................................................9 1.2. Dịch vụ giáo dục đại học ...............................................................................10 1.2.1. Dịch vụ giáo dục.......................................................................................10 1.2.2. Dịch vụ giáo dục đại học..........................................................................11 1.3. Xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học..............................................................15 1.3.1. Khái niệm xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học........................................15 1.3.2. Các phương thức xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học. ............................16 1.3.3. Những nhân tố ảnh hưởng đến xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học........20 1.4. Vai trò của xuất khẩu giáo dục đại học........................................................22 1.4.1. Đối với quốc gia xuất khẩu ......................................................................22 1.4.2. Đối với quốc gia nhập khẩu .....................................................................23 1.5. Xu hướng chung trên thị trường xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học trên thế giới ...................................................................................................................25 Chương 2: Tình hình hoạt động xuất khẩu giáo dục đại học của Australia .....28 2.1. Tổng quan về giáo dục đại học Australia .....................................................28 2.1.1. Hệ thống giáo dục đại học của Australia..................................................28 2.1.2. Hệ thống văn bằng giáo dục đại học của Australia ..................................29 ThiNganHang.com2.2. Ho2.1.3. Nguạt động xuồn tài chính cho giáo dất khẩu giáo dục đạục đại hi học cọc ......................................................32ủa Australia .................................35 2.2.1. Một số phương thức xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học phổ biển của Australia .............................................................................................................35 2.2.2. Thực trạng xuất khẩu giáo dục đại học của Australia ..............................41 2.3. Đóng góp của hoạt động xuất khẩu giáo dục đại học cho nền kinh tế Australia ................................................................................................................52 2.4. Đánh giá.........................................................................................................54 ThiNganHang.com
3 ページ
2.4.1. Thành công...............................................................................................54 2.4.2. Hạn chế.....................................................................................................55 Chương III: Đề xuất phát triển hoạt động xuất khẩu giáo dục đại học của Việt Nam từ kinh nghiệm của Australia .......................................................................57 3.1. Tổng quan về giáo dục đại học của Việt Nam..............................................57 3.1.1. HHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUệ thống giáo dục đại học ở Việt Nam....................................................57 3.1.2. Quy mô giáo dục đại học Việt Nam.........................................................58 3.1.3. Tài chính...................................................................................................59 3.2. Tình hình xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học ở Việt Nam ........................60 3.3. Những vấn đề đặt ra đối với xuất khẩu giáo dục đại học của Việt Nam ....62 3.3.1. Phương pháp giảng dạy mang tính thụ động............................................63 3.3.2. Chất lượng đầu ra chưa đáp ứng được yêu cầu của thực ti n ..................63 3.3.3. Chương trình đào tạo bậc Đại học vẫn tương đối nặng ...........................64 3.3.4. Đội ngũ giảng viên thiếu về số lượng và chưa cao về chất lượng ...........65 3.4. Một số giải pháp đẩy mạnh xuất khẩu giáo dục Việt Nam từ kinh nghiệm của Australia .........................................................................................................66 3.4.1. Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo..........................................66 3.4.3. Nhóm giải pháp mở rông thị trường xuất khẩu........................................70 KẾT LUẬN..............................................................................................................73 PHỤ LỤC.................................................................................................................85 ThiNganHang.com ThiNganHang.com
4 ページ
DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Giáo dục đại học trong Hệ thống phân loại dịch vụ của WTO...........11 Bảng 1.2: Các phương thức cung cấp dịch vụ giáo dục đại học.........................19 Bảng 2.1: Sinh viên quHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUốc tế theo khu vực .............................................................37 Bảng 2.2: Sinh viên quốc tế đăng ký và tốt nghiệp theo bậc học năm 2008 ......38 Bảng 2.4: Chính phủ Australia hỗ trợ cho sinh viên quốc tế năm 2013 ............49 Bảng 3.1: Quy mô giáo dục đại học Việt Nam qua các năm...............................58 Hình 1.1: Phân phối sinh viên quốc tế trong giáo dục đại học theo quốc tịch ..20 Hình 1.2: Phân phối sinh viên quốc tế trong giáo dục đại học theo quốc gia xuất khẩu (năm 2010) .............................................................................................26 Hình 2.1: Văn bằng được cấp bởi hệ thống giáo dục đại học Australia ............30 Hình 2.2: Nguồn vốn đầu tư vào giáo dục đại học Australia từ 2008-2013 .......33 Hình 2.3: Nguồn tài chính của các trường đại học Australia .............................35 Hình 2.4: Trang web hướng dẫn đào tạo trực tuyến Online Study Australia ..36 Hình 2.5: Sinh viên quốc tế đăng ký học tại Australia giai đoạn 1994-2014 .....38 Hình 2.6: Thành phần sinh viên quốc tế năm 2013 .............................................39 Hình 2.7: Doanh thu từ học phí giáo dục đại học qua các năm..........................52 Hình 2.8: Chi phí sinh hoạt của sinh viên quốc tế qua các năm.........................53 ThiNganHang.com ThiNganHang.com
5 ページ
DANH MỤC VIẾT TẮT Tên viết tắt Giải thích Australia Awards Scholarships AAS Học bổng Chính phủ Australia Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUAustralian Education International AEI Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUCơ quan Giáo dục Quốc tế Australia Australian Higher Education Graduation Statement AHEGS Tuyên bố về Tốt nghiệp trong Giáo dục Đại học Australia Australian International Education Conference AIEC Hội nghị Giáo dục Quốc tế Australia Australian Qualifications Framework AQF Hệ thống Văn bằng Australia Australian Research Council ARC Hội đồng Nghiên cứu Australia Association of Southeast Asian Nations ASEAN Hiệp hội các Quốc gia Đông Nam Á Central Product Classification CPC Phân loại các sản phẩm chủ yếu Commonwealth Register of Institutions and Courses for Overseas Students Cục Đăng kiểm các Tổ chức đào tạo và Khóa học cho sinh viên CRICOS nước ngoài Department of Education, Employment and Workplace Relations DEEWR Bộ Giáo dục, Nhân dụng và Quan hệ công sở Australia Excellence in Research for Australia ERA Nghiên cứu Xuất sắc Australia Foreign Direct Investment FDI Đầu tư trực tiếp nước ngoài General Agreement on Trade in Services ThiNganHang.comGATSHECS Hiệp định chung về Thương mại Dịch vụHigher education contribution schemeKế hoạch Đóng góp cho Giáo dục Đại học Higher Education Loan Program HELP Chương trình Cho vay cho Giáo dục Đại học Higher Education Support Act 2003 HESA Đạo luật Hỗ trợ Giáo dục Đại học năm 2003 International Monetary Fund IMF Quỹ tiền tệ quốc tế The International Postgraduate Research Scholarships IPRS Học bổng Nghiên cứu Quốc tế Sau đại học ThiNganHang.com
6 ページ
International Standard Classification of Education ISCED Phân loại Giáo dục chuẩn quốc tế National Competitive Grants Program NCGP Chương trình Tài trợ Cạnh tranh Quốc gia Organization for Economic Co-operation and Development OECD Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUThe Royal Melbourne Institute of Technology RMIT Viện Công nghệ Hoàng gia Melbourne Technical and Further Education TAFE Đào tạo Kỹ thuật và Thực hành Tertiary Education Quality and Standards TEQSA Cơ quan Chất lượng và Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học United Nations Development Programme UNDP Chương trình Phát triển Liên Hợp Quốc United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization UNESCO Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hiệp Quốc University of Technology, Sydney UTS Trường đại học công nghệ Sydney Vocational Education and Training VET Đào tạo Hướng nghiệp và Dạy nghề World Trade Oranization WTO Tổ chức Thương mại Thế giới ThiNganHang.com ThiNganHang.com
7 ページ
1 LỜI MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong quá trình phát triển một quốc gia, giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng có vHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUị trí ngày càng quan trọng. Giáo dục đại học đóng vai trò chủ chốt trong lĩnh vực đào tạHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUo nhân lực khoa học và công nghệ trình độ cao, trở thành nguồn sản xuất tri thức mới không thể thiếu cho xã hội. “Dịch vụ giáo dục đại học” đem lại rất nhiều lợi ích cho cả nước cung cấp và nước tiếp nhận, đóng góp đáng kể vào thu nhập quốc dân. Rất nhiều quốc gia đã đầu tư phát triển hệ thống giáo dục đại học như đầu tư phát triển thương mại một ngành dịch vụ chính. Hiệp định chung về thương mại và dịch vụ GATS ra đời đã tạo cơ sở thúc đẩy cung cấp dịch vụ giáo dục đại học ra khỏi biên giới một quốc gia, hay nói cách khác là “xuất khẩu giáo dục đại học”. “Xuất khẩu giáo dục đại học” đã trở thành lời giải cho rất nhiều khó khăn về mặt tài chính trong giáo dục cũng như đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao ở nhiều nước. Nhóm nước thành công nhất trong lĩnh vực xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học không thể không kể tới Australia. Với nền giáo dục chất lượng, tân tiến, cùng những điều kiện về văn hóa xã hội thuận lợi mà Australia đã và đang thu hút một lượng rất lớn sinh viên quốc tế đến với các trường đại học của mình. Xuất khẩu dịch vụ giáo dục đóng vai trò vô cùng quan trọng trong cơ cấu nền kinh tế Australia. Năm 2014, ngành dịch vụ “15 tỷ USD” này đứng thứ 4 trong các hạng mục xuất khẩu lớn nhất của Australia, chỉ sau sắt, than và vàng. Ảnh hưởng kinh tế của lĩnh vực này không chỉ nhờ học phí của những sinh viên quốc tế, mà là rất nhiều cơ hội ThiNganHang.comvichệất lượng cho đất nước làm và phát triển du lc. ịch. Trong dài hạn, đây là nguồn nhập cư tiềm năng và Là một nước đang phát triển, tuy đi sau về nhiều mặt nhưng Việt Nam lại có cơ hội học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm từ những nước đi trước như Australia để có thể hoàn thiện xuất khẩu loại hình dịch vụ mới mẻ này. Ở Việt Nam, xuất khẩu giáo dục đại học vẫn là một thuật ngữ khá xa lạ. Cùng với nhiều nước trong khu vực ASEAN như Thái lan, Malaisia, Philipin... Việt Nam đã và đang thực hiện đổi mới, cải cách giáo dục đại học theo hướng chuẩn hoá, hình thành hệ thống bảo ThiNganHang.com
8 ページ
2 đảm chất lượng đại học với nhiều tiêu chí và chuẩn mực đánh. Tuy mặt bằng chung giáo dục Việt Nam còn chưa cao, song tiềm năng phát triển loại hình dịch vụ này là rất lớn. Do đó, việc nghiên cứu đề tài “Xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học của Australia – kinh nghiệm phát triển và bài học cho Việt Nam” là cần thiết trong bối cảnh hiện nay. Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: Từ kinh nghiệm xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học của Australia đưa ra những đề xuất và giải pháp để Việt Nam phát triển xuất khẩu dịch vụ đặc biệt này. Nhiệm vụ nghiên cứu: Từ mục tiêu trên, nhiệm vụ cụ thể của khóa luận sẽ là: - Phân tích, đánh giá hoạt động xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học của Australia. - Đánh giá những thành công và hạn chế của hoạt động này tại Australia. - Phân tích những vấn đề đặt ra đối với xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học ở Việt Nam, đưa ra giải pháp dựa trên kinh nghiệm của Australia. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học của Australia và Việt Nam Phạm vi nghiên cứu: Về thời gian: Bài viết chủ yếu phân tích và đánh giá hoạt động xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học dựa trên nghiên cứu và số liệu từ năm 2000. ThiNganHang.com4. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu sử dụng phương pháp định tính dựa trên cơ sở dữ liệu và thông tin liên quan đến thương mại dịch vụ và xuất khẩu giáo dục đại học ở Australia và Việt Nam. Nguồn thông tin, dữ liệu được thu thập từ điều tra, chủ yếu là thông tin thứ cấp. Người viết dùng các công cụ như di n giải, so sánh và thống kê…để đưa ra các nhận định và kết luận có giá trì khoa học. ThiNganHang.com
9 ページ
3 5. Bố cục bài viết: Bài viết gồm có 3 phần: Chương I: Tổng quan về xuất khẩu dịch vụ giáo dục đại học Chương 2: Tình hình hoạt động xuất khẩu giáo dục đại học của Australia Chương 3: Đề xuất phát triển hoạt động xuất khẩu giáo dục đại học của Việt Nam từ kinh nghiHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUHoi Can Su FTU Hoi Can Su FTU Hoi Can Su FTUệm của Australia Do thời gian nghiên cứu và kiến thức có hạn, bài khóa luận không tránh khỏi những thiếu sót, mong nhận được sự đóng góp từ thầy cô và bạn đọc để người viết có thể hoàn thiện hơn. Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến TS. Phan Thị Thu Hiền đã tạo điều kiện và giúp đỡ em hoàn thành khóa luận này. ThiNganHang.com ThiNganHang.com
最初の9ページを表示しています。全文を見るには資料をダウンロードしてください。
コメント (0)
まだコメントはありません。最初のコメントを書きましょう！