MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ TRANG 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 3.1. Đối tượng nghiên cứu 2 3.2. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Thời gian nghiên cứu 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 6. Phương pháp nghiên cứu 2 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. Cơ sở lí luận 3 1.1. Vị trí và tầm quan trọng của môn Toán trong trường Tiểu học 3 1.2. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Tiểu học 3 1.3. Tác dụng của trò chơi Toán học đối với học sinh lớp 2 3 2. Thực trạng của chất lượng dạy và học môn Toán đối với học sinh lớp 2 4 a) Thực trạng chung của nhà trường 4 b) Thực trạng việc học Toán của lớp chủ nhiệm 4 3. Các biện pháp thực hiện 6 4. Một số trò chơi Toán học lớp 2 7 4.1. Nguyên tắc tổ chức và thiết kế trò chơi trong môn Toán 7 4.2. Quy trình tổ chức trò chơi 7 4.3. Một số phần mềm đã sử dụng 8 4.3.1. Phần mềm Microsoft Powerpint 8 4.3.2. Phần mềm Quizzi 8 4.3.3. Phần mềm Class Point 9 4.3.4. Phần mềm Azota 9 4.3.5. Phần mềm Classkick 10 4.3.6. Phần mềm Google Form 10 4.4. Một số trò chơi giúp học sinh học tốt môn Toán 11 4.4.1. Trò chơi 1: “Bướm tìm hoa” 11 4.4.2. Trò chơi 2: “Ngộ không giả, ngộ không thật” 12 4.4.3. Trò chơi 3: “Thử tài nhanh trí” 14 4.4.4. Trò chơi 4: “Tìm chuồng cho thỏ” 15 4.4.5. Trò chơi 5: “Truyền điện” 17 4.4.6. Trò chơi 6: “Kiến tha mồi” 17 4.4.7. Trò chơi 7: “Ai nhanh ai đúng” 19 4.4.8. Trò chơi 8: “Thi quay kim đồng hồ” 20 4.4.9. Trò chơi 9: “Năm cánh hoa xinh” 21 4.4.10. Trò chơi 10: “Vòng quay kì diệu” 22 5. Thực nghiệm sư phạm: 23 5.1. Mục đích của việc thực nghiệm: 23 5.2. Tổ chức dạy học thực nghiệm các tiết học Toán có sử dụng trò chơi toán học. (Có minh chứng kèm theo) 23 5.3. Kết quả thực nghiệm 23 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 26 1. Kết luận chung 26 2. Khuyến nghị 26 2.1. Đối với công tác quản lý 26 2.2. Đối với nhà trường 26 2.3. Đối với giáo viên Tiểu học 27 2.4. Đối với học sinh 27 PHẦN IV. CÁC MINH CHỨNG