ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CHƢƠNG TRÌNH KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRỌNG ĐIỂM CẤP NHÀ NƢỚC GIAI ĐOẠN 2013-2018 "KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÙNG TÂY BẮC" Mã số: KHCN-TB/13-18 BÁO CÁO KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHƢƠNG TRÌNH MỤC TIÊU QUỐC GIA GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN ĐỊA BÀN TÂY BẮC Đề tài “Nghiên cứu đánh giá tác động của các chƣơng trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo giai đoạn 2005 - 2015 trên địa bàn Tây Bắc” Mã số: KHCN-TB.04X/13-18 Cơ quan chủ trì đề tài: Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Chủ nhiệm đề tài: TS. Nguyễn Thị Thu Hằng Hà Nội - 2016 MỤC LỤC 1. Tăng cƣờng sự lãnh đạo của các cấp ủy Đảng và tổ chức, chỉ đạo của chính quyền địa phƣơng về phát triển giáo dục và đào tạo vùng Tây Bắc ...................2 2. Tiếp tục đầu tƣ cho Chƣơng trình mục tiêu quốc gia về Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn Tây Bắc ................................................................................................3 3. Rà soát quy hoạch mạng lƣới trƣờng học và đầu tƣ chuẩn hóa cơ sở vật chất trƣờng, lớp học trên địa bàn Tây Bắc ....................................................................3 4. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi, tiểu học và trung học cơ sở các xã đặc biệt khó khăn vùng Tây Bắc ......................................................................................................................4 5. Đẩy mạnh dạy tiếng Việt cho học sinh là con em các dân tộc thiểu số, tăng cƣờng năng lực cho các trƣờng Phổ thông dân tộc nội trú và trƣờng Phổ thông dân tộc bán trú vùng Tây Bắc .................................................................................5 6. Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo phù hợp với vùng Tây Bắc .............................................6 7. Gắn đào tạo với nhu cầu nhân lực cho phát triển kinh tế- xã hội của mỗi tỉnh và cả Vùng Tây Bắc..........................................................................................7 . Thực hiện và bổ sung, điều chỉnh các chính sách trọng tâm, đặc thù đối với vùng Tây Bắc.............................................................................................................8 8.1. Tiếp tục thực hiện các chính sách đặc thù...........................................................8 8.2. Khắc phục tình trạng bất cập trong việc hoạch định và thực thi chính sách.......9 8.3. Một số chính sách cần xây dựng bổ sung..........................................................10 9. Một số kiến nghị cụ thể để duy trì và phát triển bền vững GD&ĐT vùng Tây Bắc ....................................................................................................................11 9.1. Đối với Chính phủ .............................................................................................11 9.2. Đối với Ban chỉ đạo Tây Bắc ............................................................................11 9.3. Đối với các Bộ, Ban, Ngành trung ƣơng...........................................................11 9.4. Đối với Uỷ ban nhân dân các tỉnh vùng Tây Bắc .............................................12 9.5. Đối với Ủy ban nhân dân huyện, thị xã vùng Tây Bắc .....................................13 9.6. Đối với S , Ph ng GD ĐT và các cơ s giáo dục vùng Tây Bắc ...................13 9.7. Đối với các đơn vị trực tiếp triển khai CTMTGD GD ĐT .............................14 9.8. Đối với các đối tƣợng hƣ ng lợi từ CTMTGD GD ĐT.................................14 2 BẢN KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Từ kết quả nghiên cứu cơ s lý luận và cơ s thực tiễn của đề tài có thể khẳng định: Sự phát triển giáo dục và đào tạo (GD ĐT) vùng Tây Bắc đạt đƣợc bắt nguồn từ sự đầu tƣ đúng hƣớng, nhất là nhờ có Chƣơng trình mục tiêu quốc gia Giáo dục và Đào tạo (CTMTQG GD ĐT). So với trƣớc đây, GD ĐT vùng Tây Bắc đã có bƣớc chuyển rõ rệt cả về mặt bằng chung và về chất lƣợng mũi nhọn. Song do xuất phát điểm thấp, điều kiện kinh tế - xã hội còn nhiều khó khăn