SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CỤM CHUYÊN MÔN 1 TRƯỜNG TH NGUYỄN AN NINH THAM LUẬN CHUYÊN ĐỀ “ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 5” I. MỞ ĐẦU Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI), ngành giáo dục đang từng bước đẩy mạnh quá trình chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản lí giáo dục. Việc ứng dụng các công nghệ mới vào giảng dạy không chỉ góp phần đổi mới phương pháp dạy học mà còn nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Đối với môn Lịch sử và Địa lí lớp 5, nội dung kiến thức bao gồm nhiều sự kiện lịch sử, nhân vật tiêu biểu, địa danh cũng như các đặc điểm tự nhiên và kinh tế – xã hội,… của Việt Nam và thế giới. Đây là những kiến thức mang tính khái quát, đòi hỏi học sinh phải có khả năng tưởng tượng, quan sát và liên hệ thực tiễn. Tuy nhiên, nếu chỉ sử dụng các phương tiện dạy học truyền thống như sách giáo khoa, tranh ảnh tĩnh và lời giảng của giáo viên thì bài học đôi khi còn khô khan, học sinh khó hình dung bối cảnh lịch sử hoặc đặc điểm địa lí. Bên cạnh đó, học sinh tiểu học là lứa tuổi có đặc điểm tâm lí ưa thích sự trực quan, sinh động, thích khám phá và trải nghiệm. Các em dễ hứng thú với hình ảnh, âm thanh và các hoạt động tương tác hơn là tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Chính vì vậy, việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường trải nghiệm, ứng dụng công nghệ và cá nhân hóa việc học là yêu cầu cần thiết. Nếu được tổ chức phù hợp, các hoạt động học tập có sự hỗ trợ của công nghệ sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách tự nhiên, nhẹ nhàng nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả. Trong bối cảnh đó, việc ứng dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo vào dạy học có thể mang lại nhiều lợi ích thiết thực. AI giúp giáo viên tăng cường tính trực quan của bài học thông qua hình ảnh, video minh họa; hỗ trợ thiết kế học liệu nhanh chóng; đồng thời tạo điều kiện tổ chức các hoạt động học tập phon