1 I. Thông tin chung về sáng kiến: 1. Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng phương pháp Montessori để phát triển vận động tinh cho trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi)” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:Giáo dục mầm non 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng cho trẻ mẫu giáo bé (3-4tuổi) tại lớp mẫu giáo bé B, Trường mầm non Thực Hành và có thể áp dụng cho các trường mầm non trong thành phố Yên Bái. 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: - Tháng 8/2021 đến tháng 12/2021: Tổ chức áp dụng các biện pháp, ghi chép, điều chỉnh, thu thập kết quả áp dụng. 5. Tác giả: Họ và tên: Lưu Thị Mỹ Bình Năm sinh: 1985 Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Lớp mẫu giáo bé B - Trường Mầm non Thực Hành. Địa chỉ liên hệ: Trường Mầm non Thực Hành - TỉnhYên Bái. Điện thoại: 0374.742.381 II. Báo cáo mô tả sáng kiến bao gồm: 1. Tình trạng sáng kiến đã biết: Phương pháp giáo dục Montessori là một phương pháp sư phạm giáo dục trẻ em dựa trên nghiên cứu và kinh nghiệm của bác sĩ và nhà giáo dục học người Ý Maria Montessori (1870 – 1952). Đây là phương pháp tiến trình giáo dục đặc biệt dựa vào việc học qua cảm giác. Tiến trình giáo dục của phương pháp Montessori được xây dựng xoay quanh các cảm giác và cảm quan của trẻ. Đặc biệt, phương pháp đề cao việc tôn trọng tính riêng biệt của mỗi đứa trẻ. Và quá trình học tập của mỗi trẻ là độc lập, trẻ tự mình phát triển không hề bị gián đoạn. 2 Trẻ học theo phương pháp giáo dục Montessori được thỏa sức sáng tạo và khám phá theo cách mà trẻ muốn, thông qua các học cụ, mô hình mang tính chất khám phá, xây dựng hơn là lý thuyết. Dần dần, trẻ sẽ tự mình hình thành tư duy logic, óc sáng tạo, phát triển các giác quan và có khả năng xử lý mọi tình huống một cách linh hoạt. Hiện nay, tạiViệt Nam phương pháp Montessori đã được đưa vào chương trình giáo dục đàotạo tại các trường sư phạm dưới hình thức tham khảo và chương trình nghiêncứu mở rộng của các bộ môn. Đối với chương trình giáo dục đào tạo hệ mầmnon, phương pháp Montessori được áp dụng cho rất nhiều các môn học: Tạohình, Âm nhạc, Thể chất, Văn học… Đặc biệt, mục tiêu mà phương phápMontessori đặt ra là phát triển toàn diện cho trẻ dựa trên việc học qua cảm giác,tức là việc lấy các giác quan của trẻ làm tiêu chí để phát triển các mặt. Ví nhưviệc lấy thính giác để phát triển thẩm mỹ và tai nghe âm nhạc cho trẻ, lấy xúcgiác để phát triển vận động tinh và vận động thô cho trẻ nhằm phát triển vậnđộng thể chất toàn diện cho 1 đứa trẻ. Chính vì mong muốn phát triển vận độngthể chất cho trẻ một cách toàn diện, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số kinh nghiệm trong việc ứng dụng phương pháp Montessori để phát triển vận động tinh cho trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi)” nhằmtrao đổi kinh nghiệm cũng như tham khảo thêm nguồn phương pháp mới để giáodục trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt. Việc ứng dụng phương pháp Montessori để phát triển vận động tinh cho trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi) phải vừa thỏa mãn nhu cầu vui chơi, giao tiếp, nhận thức, nhu cầu hoạt động cùng nhau của trẻ, vừa tạo cơ hội cho trẻ bộc lộ khả năng của mình, qua đó các kiến thức, kỹ năng của trẻ được hình thành, củng cố và bổ sung, đây là những nhân tố góp phần hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ mầm non. Khi trẻ được hoạt động trong môi trường giáo dục với việc ứng dụng phương pháp Montessori để phát triển vận động tinh phù hợp sẽ hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm, sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời. Việc ứng dụng phương pháp Montessori phải phong phú về các bài tập để có 3 thể khơi dậy sự ham thích hoạt động và mời gọi trẻ nhỏ tự tìm đến và tham gia tích cực vào các trải nghiệm của riêng mình. Thật vậy, việc ứng dụng phương pháp Montessori đa dạng, phong phú sẽ kích thích tính tích cực chủ động của trẻ và giúp cho việc phát t