Vorschau wird generiert...
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI Trường THPT Nguyễn Huệ --------------------------------- BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Lĩnh vực: Giáo dục MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CỦA HỌC SINH THPT Tác giả: Nguyễn Thị Lan Hương Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Chức vụ: Không Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Huệ Yên Bái, ngày 21 tháng 01 năm 2022 1
MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG 1 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 7 2 Tên sáng kiến 7 3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 7 4 Phạm vi áp dụng sáng kiến 5 Thời gian áp dụng sáng kiến 7 6 Tác giả 7 7 II. MÔ TẢ SÁNG KIẾN 7 8 1. Tình trạng giải pháp đã biết 7 9 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến 7 10 2.1. Mục đích của giải pháp 7 11 2.2. Nội dung giải pháp 7 12 2.2.1. Cách thức thực hiện. 7 13 2.2.2. Các bước thực hiện giải pháp. 8 2.2.2.1. Những căn cứ và nguyên tắc thiết kế, tổ chức trò chơi 14 8 tri thức trong giờ lên lớp. 2.2.2.2. Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng trò chơi trong dạy 15 8 học sinh học ở trường THPT. 16 2.2.2.3. Một số kinh nghiệm trong thiết kế và tổ chức trò chơi. 10 17 2.3. Tính mới của giải pháp. 20 18 3. Khả năng áp dụng của giải pháp. 21 19 4. Hiệu quả, lợi ích của sáng kiến 22 20 5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu 24 21 6. Các tài liệu mật 25 22 7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 25 23 8. Tài liệu kèm theo 25 III. CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM 25 BẢN QUYỀN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông ĐC Đối chứng TN Thực nghiệm HS Học sinh GV Giáo viên TNKQ Trắc nghiệm khách quan SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm PPDH Phương pháp dạy học 2
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành GD&ĐT tỉnh Yên Bái Tôi ghi tên dưới đây: Ngày, Tỷ lệ (%) Trình độ Số Họ và tên tháng, Nơi công tác Chức chuyên đóng góp vào TT năm danh việc tạo ra môn sinh sáng kiến Nguyễn Thị 05/12/ Trường THPT 1 Lan Hương 1983 Nguyễn Huệ Thạc sỹ 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số kinh nghiệm trong thiết kế và tổ chức trò chơi trong dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực và phẩm chất của học sinh THPT. 1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục 2. Mô tả bản chất của sáng kiến: - Về nội dung của sáng kiến: Sáng kiến của đưa ra một số kinh nghiệm trong việc thiết kế và tổ chức các trò chơi trong dạy học sinh học một cách hiệu quả nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình THPT mới là phát huy phẩm chất và năng lực của HS. Qua quá trình áp dụng hiệu quả, tôi rút ra một số kinh nghiệm cơ bản như sau: - Về quy trình thiết kế trò chơi: Bước 1: Xác định mục tiêu và nội dung trọng tâm của chủ đề. Bước 2: Lựa chọn loại hình trò chơi phù hợp. Bước 3: Xây dựng nguồn thông tin, dữ liệu. Bước 4: Thiết kế trò chơi. Bước 5: Xây dựng luật chơi. 3
- Về quy trình tổ chức trò chơi. Bước 1: Định hướng nhiệm vụ học tập. Bước 2: Triển khai luật chơi. Bước 3: Tổ chức thực hiện. Bước 4: Tổng kết đánh giá. - Về cách thức đánh giá: Dựa trên quan điểm phát triển phẩm chất năng lực, đảm bảo đánh giá được cả năng lực cá nhân và hiệu quả hoạt động nhóm. Việc đánh giá cá nhân là kết quả của đánh giá quá trình căn cứ vào sự theo dõi của giáo viên và đánh giá của các cá nhân trong lớp thông qua phiếu đánh giá năng lực, phẩm chất khi tổ chức trò chơi theo nhóm. - Các bước thực hiện giải pháp: + Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực trạng của việc thiết kế và tổ chức các trò chơi trong dạy học. + Xây dựng quy trình thiết kế và tổ chức các trò chơi trong dạy học sinh học dựa trên nghiên cứu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn và kinh nghiệm của bản thân. + Thực nghiệm, rút kinh nghiệm và đánh giá tính khả thi, các điều kiện để thực hiện hiệu quả các giải pháp đưa ra. - Cách thức thực hiện + Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các trò chơi tri thức trong dạy học. + Đối tượng nghiên cứu: Nhu cầu và hiệu quả của việc tổ chức các trò chơi trong học tập của HS và cách thức tổ chức tổ chức trò chơicủa giáo viên hiện nay. + Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lí luận và phương pháp nghiên cứu thực tiễn. * Điều tra bằng các phiếu hỏi, dự giờ thăm lớp. * Thực nghiệmsư phạm đánh giá hiệu quả, tính khả thi củagiải pháp. - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Giáo viên phải thành thạo các phần mềm, các kĩ thuật tổ chức trò chơi, tạo được không khí và sân chơi tri thức thực sự cho học sinh. + Phòng học phải có đầy đủ các phương tiện hỗ trợ hoạt động học: Bảng thông minh, máy chiếu, đường mạng wifi của lớp hoặc mạng 3G, 4G. + Học sinh có ý thức tự giác, có điện thoại kèm 3G / 4G phục vụ chơi trò chơi trực tuyến. 4
- Về khả năng áp dụng của sáng kiến: + SKKN đã được áp dụng hiệu quả tại trường THPT Nguyễn Huệ. + Có thể áp dụng hiệu quả ở nhiều trường khác cả THPT và THCS. - Đánh giá lợi ích thu được: Qua thời gian thực nghiệm dạy và dự giờ các tiết dạy thử nghiệm của đồng nghiệp tôi nhận thấy: + Năng lực: Học sinh đã hình thành được rất nhiều kĩ năng, phát triển được năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp và cả năng lực cá nhân. + Về phẩm chất: cũng được rèn rũa, rõ nét nhất là các phẩm chất: trung thực, nhân ái, trách nhiệm và chuyên cần. Học sinh rất hứng thú có thể nói là hào hứng, vui vẻ, tự tin, chủ động và thích tham gia các hoạt động học tập. Các nhóm, các thành viên hoạt động sôi nổi, hăng hái, mạnh dạn thi đua nhau trong học tập. Giáo viên thực sự được giải phóng và chỉ đóng vai trò MC tổ chức và có thể đánh giá được năng lực và phẩm chất của HS trong quá trình tham gia trò chơi và thông qua kết quả của hoạt động. + Phân tích định lượng kết quả thực nghiệm Tỉ lệ học sinh rất thích và thích giờ dạy áp dụng giải pháp của sáng kiến ở lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng: 56.2%, (và cao hơn so với khảo sát ban đầu là 22%), trong khi đó số học sinh không thích và bình thường ở lớp đối chứng cao hơn nhiều so với lớp thực nghiệm: 57.9%. Kết quả trung bình kiểm tra cho thấy kết quả học tập ở lớp thực nghiệm 33% đạt điểm tuyệt đối, điểm trung bình là 7,3 cao hơn nhiều so với lớp đối chứng (5,85). Điều đó chứng tỏ giải pháp đưa ra đã nâng cao được năng lực và chất lượng học tập của học sinh. Giải pháp đưa ra đã được chia sẻ và giáo viên trong tổ áp dụng thử: Nơi Trình Nội dung công việc Họ và Năm Chức STT công độ tên sinh danh hỗ trợ tác CM Trường Sử dụng kế hoạch dạy học của Hoàng THPT Giáo Cử tác giả để tổ chức các trò chơi 01 Thị 1986 Nguyễn viên nhân trong dạy học chuyên đề tiêu hóa Loan Huệ - sinh học 11. - Thời gian áp dụng, áp dụng thử sáng kiến: 16 tháng 10 năm 2021 đến ngày 15 tháng 12 năm 2022. 5
Die ersten 5 Seiten werden angezeigt. Laden Sie das Dokument herunter, um alles zu sehen.
Noch keine Kommentare. Seien Sie der Erste!
Kommentare (0)
Noch keine Kommentare. Seien Sie der Erste!