Báo cáo sáng kiến Giáo viên:Bùi Thị Ngọc Nhung 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT THỊ XÃ NGHĨA LỘ BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ( Lĩnh vực: GDCD) Một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT môn Giáo dục công dân - bài 2: Thực hiện pháp luật Họ và tên tác giả: Bùi Thị Ngọc Nhung Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm GDCD Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT thị xã Nghĩa Lộ Thị xã Nghĩa Lộ - Tỉnh Yên Bái Nghĩa lộ, tháng 1 năm 2022 Báo cáo sáng kiến Giáo viên:Bùi Thị Ngọc Nhung 2 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến:"Một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT môn Giáo dục công dân - bài 2: Thực hiện pháp luật” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Ôn tập thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 12 - Tổ hợp KHXH tại trường THPT thị xã Nghĩa Lộ. 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 10 năm 2020 - tháng 6 năm 2021 5. Tác giả: Họ và tên tác giả sáng kiến: BÙI THỊ NGỌC NHUNG Ngày, tháng, năm sinh: 05/01/1983 Trình độ chuyên môn: Cử nhân GDCD Chức vụ công tác: Giáo viên – Bí thư Đoàn trường Nơi công tác: Trường THPT Thị xã Nghĩa Lộ Địa chỉ liện hệ: Trường THPT Thị xã Nghĩa Lộ Điện thoại lên hệ: 0829883288 6. Đồng tác giả (nếu có): Không Báo cáo sáng kiến Giáo viên:Bùi Thị Ngọc Nhung 3 II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN 1. Tình trạng giải pháp đã biết 1.1 Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp 1.1.1 Cơ sở lí luận. GDCD là một trong ba phân môn trong nhóm KHXH của chương trình giáo dục phổ thông 20218 được bắt đầu thực hiện từ năm học 2022 -2023. Môn GDCD có vai trò quan trọng trong việc trực tiếp hình thành nhân cách và ý thức pháp luật cho học sinh, là môn học cần thiết góp phần hình thành phẩm chất, năng lực cho người học. Cụ thể: Thứ nhất, môn GDCD đề cập và giải quyết một cách toàn diện hệ thống tri thức cơ bản, cần thiết của một công dân Việt Nam trong thời đại mới. Chủ đề mà môn GDCD đề cập tới bao hàm những cái gần gũi, thiết thực trong đời sống cá nhân, gia đình, xã hội đến những vấn đề lớn như quốc gia, nhân loại; từ những vấn đề thường nhật đến những vấn đề mang tính lí luận, trừu tượng, khái quát như triết học, thế giới quan. Thứ hai, môn GDCD mang tính định hướng chính trị sâu sắc bởi nó trực tiếp đề cập và giải quyết những vấn đề chính trị, tư tưởng của giai cấp công nhân, của Đảng; trực tiếp xác nhận, củng cố định hướng chính trị xã hội chủ nghĩa (XHCN) cho học sinh. Thứ ba, chương trình GDCD THPT xây dựng cho học sinh phổ thông thế giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản và phương pháp luận đúng đắn bằng nhiều biện pháp, hình thức khác nhau. Từ đó, học sinh có được đinh hướng đúng đắn trong hoạt động thực tiễn, giải quyết đúng đắn các mối quan hệ của bản thân với cộng đồng trên các lĩnh vực, các phạm vi khác nhau. 1.1.2.Cơ sở thực tiễn Trong suốt một thời gian dài, môn học đã bị lãng quên, chưa được coi trọng đúng với vị trí của nó nên người dạy thì chưa tâm huyết, người học thì xem nhẹ. Năm 2017 môn Giáo dục công dân được đưa vào kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia và xét Cao đẳng, Đại học. Điều đó thể hiện vai trò và vị trí của môn học dần được coi trọng trong xã hội. Đến năm học 2020 – 2021 là năm thứ năm Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục duy trì môn học GDCD trong tổ hợp khoa học xã hội để xét tốt nghiệp THPT và xét tuyển CĐ, ĐH. Đó là điểm mừng cho các thầy cô trực tiếp dạy học bộ môn GDCD và thuận lợi cho các em học sinh trong kì thi THPT. Vì vậy, việc Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa bộ môn vào kỳ thi tốt nghiệp THPT là rất kịp thời và cần