SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực: Quản lý giáo dục) KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN DIỆN TÍCH HÌNH THANG Tác giả/đồng tác giả : Nguyễn Thị Thu Phương Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Trãi. Yên Bái, ngày 10 tháng 01 năm 2022 1 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến: “Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán liên quan đến diện tích hình thang” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng trong Giáo dục tiểu học (Môn Toán lớp 5). 3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Trường TH Nguyễn Trãi. 4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 15 tháng 9 năm 2020 đến tháng 2 năm 2022. 5. Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Phương Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Giảng dạy môn: Toán lớp 5E Đơn vị công tác: Trường TH Nguyễn Trãi Địa chỉ liên hệ: Trường TH Nguyễn Trãi Điện thoại: 0917113686 6. Đồng tác giả: Không II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN 1. Tình trạng giải pháp đã biết Trong chương trình Toán lớp 5, bài toán giải có liên quan đến yếu tố hình học chiếm số lượng lớn. Các bài toán có nội dung hình học ở các lớp giai đoạn đầu chỉ yêu cầu học sinh quan sát các biểu tượng mà nhận ra các hình đơn giản, tính diện tích với các số đo cho sẵn. Đến lớp 5, yêu cầu về các yếu tố hình học đã được nâng cao, đặc biệt các bài toán liên quan đến diện tích hình thang đã góp phần tích cực vào việc giúp cho học sinh nắm chắc hơn kiến thức và các kỹ năng cơ bản của hình học, tạo khả năng giải toán một cách sáng tạo và linh hoạt, nó còn giúp các em có cơ sở ban đầu về hình học, giúp các em học tốt ở cấp học trên và trong ứng dụng thực tế. Những bài toán về diện tích hình thang đòi hỏi các em không chỉ hiểu được công thức tính diện tích của các hình cơ bản mà còn phải sử dụng các phương pháp suy luận, áp dụng công thức để tính diện tích các hình phức tạp hơn. Điều này góp phần không nhỏ vào việc phát triển tư duy, năng lực toán cho học sinh. Để học sinh nắm vững kiến thức về phần toán diện tích thì giáo viên cần hình thành cho học sinh một số phương pháp giải đặc thù liên quan đến diện tích các hình của phần hình học ở lớp 5. Vậy dạy và học như thế nào để học sinh nắm chắc nội dung, vận dụng kiến thức đã học để giải đúng các bài toán liên quan đến diện tích hình thang ? Từ thực tiễn của vấn đề trên, là giáo viên trực tiếp giảng dạy, tôi đã chọn sáng kiến: “Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán liên quan đến diện tích hình thang” để nghiên cứu và thực nghiệm. 2. Nội dung các giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến 2 * Mục đích của giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường tiểu học Nguyễn Trãi Dạy và học tốt môn Toán lớp 5 nói riêng giúp phát triển tư duy lôgic, phát triển trí tuệ; rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề có suy luận, có khoa học toàn diện, chính xác, có nhiều tác dụng phát triển trí thông minh, tư duy độc lập sáng tạo, linh hoạt...góp phần giáo dục ý trí nhẫn nại, ý trí vượt khó khăn chỉ ra cách giải những bài toán liên quan đến diện tích hình thang; chỉ ra những nhầm lẫn học sinh thường mắc khi giải toán liên quan đến diện tích các hình này, từ đó giúp giáo viên có thêm phương pháp, cách thức giảng dạy tốt hơn. Bồi dưỡng kiến thức và rèn luyện kĩ năng giải toán hình học, tạo điều kiện để học sinh thể hiện khả năng tư duy, vận dụng sáng tạo các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học giải toán diện tích hình thang cho học sinh lớp 5. * Nội dung các giải pháp + Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán liên quan đến diện tích hình thang Nghiên cứu các bài toán về diện tích, việc vận dụng các công thức tính diện tích hình thang để giải một số bài toán có yếu tố hình học cho học sinh lớp 5. Nghiên cứu cách giải những bài toán liên quan đến diện tích các hình; phát hiện những nhầm lẫn học sinh thường mắc khi giải toán; chỉ ra các biện pháp giúp học sinh sửa chữa nhầm lẫn, giúp giáo v